部編版語文五年級上冊第一單元測試卷2份含答案

部編版語文五年級上冊第一單元測試卷2份含答案

部編版語文五年級上冊第一單元基礎測評卷

1.給下列加點的字選擇正確的讀音打“。

便宜(pianbian)石榴(niuliu)吩咐(fengfen)

享受(xiangxang)等兒(chucu)垂蔓(manwan)

【答案】pianliufen

xiangchuman

【解析】

【詳解】本題考查字音，重點要求孩子掌握易讀錯字詞的積累。根據(jù)所學漢語拼音

知識進行拼讀確定正確的讀音即可。拼讀時要注意每個音節(jié)的聲調。

在題目中，要注意，“便”時多音字，讀bGn的時候表示順利，沒有困難或阻

礙，簡單的等意思，可以組詞：便當；簡便等。讀pi§n的時候表示肚子肥大的樣

子等意思，可以組詞：大腹便便；便宜等。

“榴”要讀1泊?！胺浴睍r前鼻音?！半r”應讀“chi',翹舌音。

2.拼一拼，寫一寫。

1.放在mCixi臺()里的zhCih6ng()色kdush§。

()是我ch臺nzhe()爸爸給我買的。我很喜歡它。

2.奶奶在家里y6ur臺n()地制作著g臺。bing(),嫻熟的動

作真令人xianmu()。

3.我畫的匕nhu&()被媽媽裝裱在hu3kuang()里，顯得

更漂亮了。

【答案】①.木匣②.朱紅③.口哨④.纏著⑤.悠然⑥.

糕餅⑦.羨慕⑧.蘭花⑨.畫框

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀

準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正

確和美觀。

1.本題書寫時要注意“匣”“哨”“纏”容易寫錯。

2.本題書寫時要注意“悠然"''糕”“羨慕”容易寫錯。

3.本題書寫時要注意“畫框”容易寫錯。

3.下列詞語書寫全對的一項是（)

A.撿起榨油羨幕播種

B.外婆茅亭澆水蘿筐

C.垂曼沉浸嫌棄泡茶

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯的詞語，解答此

題要注意平時正確練寫，尤其是同音字和形似字。

A.有誤，“羨幕”的“幕”應為“慕”，意思是看見別人有某種長處、好處或有

利條件而希望自己也有。

B.全部正確。

C.有誤，“垂曼”的“曼”應為“蔓”，意思是垂掛的枝蔓。

4.選詞填空。

居然竟然

（1）這樣的宏偉建筑，只用了十個月的時間就完成了。

（2）我們買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，收獲了。

因為……所以……如果……就……不但……而且……

雖然……但是……即使……也……

（3）我們展出的時裝不是成衣，從中仍然可以看出這些時裝縫成后的

顏色和式樣。

（4）我們的設計新穎，很有創(chuàng)意，獲得大家的好評。

（5）花生的好處有這么多，大家都喜歡它。

【答案】①.竟然②.居然③.雖然④.但是⑤.不但⑥.

而且⑦.因為⑧.所以

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查詞語的理解及運用。

“居然”和“竟然”都是副詞，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方

面，通?？蓳Q用，只是“居然”的語氣略重于“竟然”。

“居然”，表示預期和結果相反，含有“沒料到會這樣”的意思。

“竟然”，也表示結果和預期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不應

該這樣而這樣”。

“竟然”的使用范圍要大于“居然”，“居然”后面往往跟著的是一個另作者或說

話者不希望得到或發(fā)生的結果，而前面往往會有一個主觀的正面意識或者客觀的常

識，而后面則是與之相反的結果?！熬谷弧钡姆秶鸵蠛芏?，后面可以是主觀意

愿的反面，也可以是主觀意愿的正面，當然也可以與主觀意愿無關。

關聯(lián)詞的選擇要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當

的關聯(lián)詞語填寫。

（3）此題分句前后是轉折關系。

（4）此題分句前后是遞進關系。

（5）此題分句前后是因果關系。

5.下列句子中，沒有語病的一組是（）

A.大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的春節(jié)。

B.實施素質教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質量都提高了。

C.暑假期間，我校開展了一次有意義的“雛鷹假日”活動。

D.經(jīng)過這次治療，使我的病終于好了。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查病句辨析，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有

毛病的地方。

A項語意重復，“喜氣洋洋地”與“愉快的”語意重復，去掉其中一個即可。

B項詞語搭配不當，“數(shù)量”不可以用“提高”來搭配，可改為：實施素質教育

后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質量提高了。

D項成分殘缺，缺少主語，去掉“經(jīng)過”或者“使”。

6.按要求完成下面的句子練習。

1.父親說：“這是我對你們的希望?！?改成轉述句)

2.“可是母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。'”母親的

這種情感可以用這樣一組句子來表達：月是故鄉(xiāng)的一，人是故鄉(xiāng)的—,花是故

鄉(xiāng)的一，—是故鄉(xiāng)的一。

3.母親常?？偸墙o我們講她的童年故事。(修改病句)

4.根據(jù)“驕傲”的不同意思造句。

(1)自以為了不起，看不起別人：O

(2)自豪：。

5.把下面的比喻句寫具體。

小珍珠鳥好肥，整個身子好像。

【答案】①.父親說，這是他對我們的希望。②.明③.親④.香

⑤.水⑥.甜⑦.母親常常給我們講她的童年故事。⑧.自從小明獲得

作文競賽一等獎后，他就非常驕傲。⑨.我為自己是一個中國人而感到驕傲。

⑩.一個蓬松的球兒

【解析】

【分析】

【詳解】1.此題考查把直接引述句改為間接轉述句。引述句和轉述句之間的轉

換：①標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：

引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當

引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號

前的內容不變。

2.此題考查課文內容的理解及仿寫能力?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子

里的桂花?！北磉_了母親對故鄉(xiāng)的深情，我們仿寫時要結合生活語言習慣，還要緊

扣母親對故鄉(xiāng)的思念之情。如：人是故鄉(xiāng)的親，花是故鄉(xiāng)的香，水是故鄉(xiāng)的甜。

3.考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛

病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看

句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不

當。（9）指代不明。

本題中“常?！薄翱偸恰敝貜?，去掉一個。

4.（1）此題考查多義詞的掌握。多義詞就是有兩個或兩個以上意義的詞叫多義

詞，幾個意義之間往往有聯(lián)系。本題我們要運用貶義造句。如：明明考了99分，

很驕傲。

（2）此題考查多義詞的掌握。多義詞就是有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞，

幾個意義之間往往有聯(lián)系。本題我們運用褒義造句，如：劉翔是我們的驕傲。

5.此題考查補充句子能力。根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補充完整，使句子

前后意思一致。常涉及到關聯(lián)詞語運用，聯(lián)系具體語境對句子進行補充。注意運用

比喻的修辭手法。

7.下列對課文分析錯誤的一項是（）

A.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，

贊頌了白鷺的美。

B.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻的品格，

說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

C.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無

比懷念。

D.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會

到：人與鳥，除了人與人之外，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基

礎。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查的是對課文內容的分析和理解，要對學過的文章非常熟悉，對作

者以及文學常識要有一定的積累，對文章的結構和內容也要非常熟悉。

在本題中對課文分析錯誤的是D項，《珍珠鳥》是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的

一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，一只紅

嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也

間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾

跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。

8.日積月累。

1.《落花生》的作者是，采用了的寫作手法。課文按的

順序寫了、、、o文章詳略得當，其中詳寫了

o這樣的寫法可以，，

2.“在清水田里，時有一只兩只白鷺,整個的田便成了一幅嵌在

里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺________________?！边@兩句話描

繪了一幅圖，給人以美的享受。

3.虞世南在《蟬》這首詩中借蟬表明品格高潔的句子是：，

【答案】①.許地山②.借物喻人③.事情發(fā)展④.種花生⑤.

收花生⑥.品花生⑦.議花生⑧.議花生⑨.突出文章的中心

⑩.站著釣魚玻璃框?.設計的鏡匣?.白鷺釣魚?.居高

聲自遠?.非是藉秋風

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的知識點有課文內容的理解與古詩句的識記能力。解答本題，需

要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息、）進行補充填空即可。在

平時的學習中，我們一定要熟練掌握古詩、名人名言與課文重要內容，這樣在答題

時我們才能更準確地寫出答案。

1.《落花生》的作者是許地山，課文按事情發(fā)展的順序來記敘的，圍繞“花生”寫

了種花生、收花生、嘗花生、議花生。文章采用了借物喻人的寫法，在組織材料上

有詳有略，重點寫了議花生，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。作者在選材

時圍繞文章的中心思想來組織材料，重點突出、主次分明。

故根據(jù)課文內容可知，《落花生》的作者是許地山，采用了借物喻人的寫作手法。

課文按事情發(fā)展的順序寫了收花生、品花生、議花生。文章詳略得當，其中詳寫了

議花生。這樣的寫法可以突出文章的中心。

語段出自課文《白鷺》，這是一篇文質兼美的散文。本文生動地描寫了白鷺的顏

色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。全文語

言樸實流暢，優(yōu)美如詩。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮，

故根據(jù)課文內容原文理解與填空即可，即：在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣

魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的

鏡匣。這兩句話描繪了一幅白鷺釣魚圖，給人以美的享受。

3.《蟬》的作者是唐代詩人虞世南，全詩是：垂，矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自

遠，非是藉秋風。這首托物寓意的小詩，是唐朝時期的人詠蟬詩中時代最早的一

首，很為后世人稱道。其中借蟬表明品格高潔的詩句是“居高聲自遠，非是藉秋

風。”

課外閱讀

折斷的釣竿

老漁翁扛著釣竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，拿出魚餌，擺好

小馬扎，準備釣魚。

老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感覺微風，微風是

那樣輕柔；就連天空中的小鳥，今天也變得格外可愛，從遠處飛來和他打招呼。

老漁翁引以為（毫豪）的是，他有著高超的釣魚本領。因此，他得到了許

多美稱，什么“魚神”“魚仙”“魚圣”……幾乎所有表達贊美之情的詞都用上

了。有一句話是最能形（象像）地贊美老翁的釣魚本領，那就是：老漁翁拋下

一個直鉤，也能釣上魚來。

老漁翁坐在小馬扎上，哼著小曲就要見甩他的釣竿。就在這時，遠方一條小魚

游了過來。

這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身透明，就像一塊浮動的水晶。小魚

透明身體里的一切一目了然。它的眼球里藏著一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔

透，細細的血管里紅紅的血液在流動。

小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。它忽而（疑凝）神不

動，忽而又游遠了，好像（嘗賞）不盡這無比美好的水下世界，又好像是覺得

水下世界因為有了它而變得更美麗了。

老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚牽動，竟然忘了拋出手

中的魚鉤。

看著這條小魚，老漁翁回想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿了天

真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、

山色是那樣美好，親情、友情是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好

的憧憬。

想到這里，老漁翁不禁打了個寒顫。一個聲音在耳邊轟然炸響：小魚也有寶貴

的生命，釣起它，那就是罪惡！

老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他面前，游向無比遙遠的前方。老

漁翁折斷了手中的竿，用力地拋向水面，他要讓釣竿為小魚一路送行……

9.用“選擇括號中運用恰當?shù)淖帧?/p>

10.在文中用“”畫出一個比喻句，用“_____”畫出一個擬人句。

11.文中表現(xiàn)老漁翁高超的釣魚本領的美稱是：、、；句子是

12.老漁翁為什么折斷了手中的釣竿？

13.讀了短文，你有什么感受?

【答案】9.豪象凝賞

10.小魚全身透明，就像一塊浮動的水晶。

就連天空中的小鳥，今天也變得格外可愛，從遠處飛來和他打招呼。

11.①.魚神②.魚仙③.魚圣④.老漁翁拋下一個直鉤，也能釣

上魚來。

12.因為老漁翁在釣魚時看到了一條從來沒有看到過的美麗的小魚，看著小魚他聯(lián)

想到自己的童年也曾像小魚一樣充滿了天真和快樂，老漁翁頓悟：小魚也有它寶貴

的生命，釣起她那就是罪過，所以折斷手中的魚竿。明白了不能亂殺生物，它們和

我們的生命一樣寶貴。

13.老漁翁折斷自己的魚竿是為了讓小魚生活的自由自在，保護了我們人類賴以生

存的環(huán)境，保護了自然。他這么做很好，值得我們學習。

【解析】

【分析】

【9題詳解】

本題考查同音字、形近字的理解運用。毫與豪、象與像形似音同，結合字的偏旁

和字的意思及組成的詞語意思去選。形近字要結合上下文來確定詞語的意思，進而

選擇字。

【10題詳解】

本題考查比喻句及擬人句的辨析。比喻句要把握住比喻中本體、喻體有相似點，但

不是同一類事物這個重點，去文中找。擬人句是把物當作人來寫，賦予物以人的言

行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

【11題詳解】

本題考查關鍵信息的提取。結合第3自然段中的這句話：因此，他得到了許多美

稱，什么“魚神”“魚仙”“魚圣”……幾乎所有表達贊美之情的詞都用上了。就

能找出3個美稱。而句子：有一句話是最能形（象像）地贊美老翁的釣魚本

領，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。最后這一句就說明老翁釣魚水

平高超。

【12題詳解】

本題考查理解能力。結合第8、9自然中的語句可知，老漁翁由自由可愛的小魚回

想起自己的美好的童年，感受到世界萬物的美好與生命力。進而明白小魚也有它寶

貴的生命，釣起她那就是罪過。所以才折斷自己的魚竿。

【13題詳解】

本題考查中心主旨的理解。結合文中的敘述，自由可愛的小魚讓老漁翁回想起自己

的美好的童年，感受到世界萬物的美好與生命力。進而折斷自己的魚竿，放生小

魚?？山Y合萬物都有生靈，保護自然等方面進行表達。

閱讀平臺。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你

們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖

起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的

人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

14.從選文中找出下列詞語的近義詞。

傾慕——（）優(yōu)點——（）辨別——（）

15.父親和“我們”一起談論花生，是因為（）

A.父親和“我們”相聚，可以享受天倫之樂。

B.父親要向“我們”講做人的道理。

C.父親要告訴“我們”關于花生的知識。

16.選文中把花生和、、進行比較，說明花生具有

的品質。

17.選文運用了的寫作方法。

18.你認為什么樣的人是“只講體面，而對別人沒有好處的人”？寫一寫。

【答案】14.①.愛慕②.好處③.分辨6B

16.①.桃子②.石榴③.蘋果④.不計較名利，默默無聞，樸實無

華

17.借物喻人18.只顧打扮自己，游手好閑的人；穿得漂亮，卻品行不端的人。

【解析】

【分析】

【14題詳解】

考查近義詞的辨析。要求在文中尋找，降低了難度，熟讀文段，尋找有同字且意思

相近的詞語即可。

傾慕：意思是傾心愛慕。文中有愛慕。

優(yōu)點：好處；長處（跟“缺點”相對）。文中有好處。

辨別：根據(jù)不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別。文中有分辨。

【15題詳解】

考查文段理解。

本語段選自《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”

在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，

不要做只講體面而對別人沒有好處的人。由“那么，人要做有用的人，不要做只講

體面，而對別人沒有好處的人”可看出父親向作者講的是做人的道理。

【16題詳解】

考查了學生的閱讀理解能力。

結合“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地

掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！笨芍?，父親拿桃子、石榴、蘋果同花生作

比較，來說明花生“雖不好看，但是很有用”樸實無華的特點。

【17題詳解】

考查對寫作手法。

根據(jù)父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！笨芍?/p>

親借花生說人，這種寫法是“借物喻人”。

【18題詳解】

此為拓展題目，結合自己對課文的理解及現(xiàn)實生活完成，合理即可。

如：現(xiàn)實生活中打扮花枝招展卻不做事，靠老人養(yǎng)活的年輕人；穿的光鮮亮麗，品

行不端的人。

19.習作樂園。

在你記憶深處的“百寶箱”里，一定珍藏著很多心愛之物，比如，家門口的那棵老

槐樹、陪伴自己好幾年的小狗、媽媽送的毛絨玩具……請選擇一件心愛之物，打開

你記憶的閘門，寫出它的來歷、樣子和你對它的感情。要求語句通順，表達清楚，

400字左右。

【答案】珍貴的禮物

我有一件最珍貴的禮物，那是一張精致的書簽。每當看到這張書簽，我就會想起

爸爸對我的教誨。

記得這一張書簽是爸爸在我讀一年級的時候給我的。那一年期末考試，我的成績

十分差。爸爸媽媽看到十分傷心，十分生氣。在過年的那一天，爸爸把我叫到了他

的面前，語重心長地對我說：“兒子，你仔細想過沒有這一次考試為什么考得那么

差？”“想過?！蔽逸p聲回答。

“那你說說是什么原因呢？"爸爸又說。

“我在期末考試前沒有認真復習?！蔽艺f。

“還有嗎？”爸爸繼續(xù)問。

“在期末考試前我只顧看電視，上課也不認真。”這時，我已經(jīng)快要哭了，淚水

一直在我的眼眶里面打轉。

“還有什么原因呢？"爸爸仍舊這樣問我。我又想了一會兒，覺得沒有別的原因

T.便回答說：“沒有了！”

“你再仔細想一想?！?/p>

我低下了頭沉思了一會兒，然后抬起頭說：“沒有了！”

“不，你還有！那就是你太驕傲了！”爸爸說話的聲音并不大，但是對我來說卻

像打雷那樣響。那時我哭了。

“你覺得這樣好嗎？”“不好！”我斬釘截鐵地回答?！澳呛茫阍谶@里等我一

下，我去拿一樣東西來給你！”

爸爸走出房間后很快就走了回來。他手里多了一張書簽。他把那張書簽給了我。

我看到書簽上面寫著一句話，那就是“虛心使人進步，驕傲使人落后?！?/p>

我頓時明白了爸爸的用意，是想讓我不再驕傲自滿，而是要謙虛謹慎。后來，我

就按照爸爸對我的期望去做，所以每一次考試都取得了較好的成績。

這張書簽就是我最珍貴的禮物。

【解析】

【分析】

【詳解】考查書面表達能力。

本題為自命題作文，要求寫一寫你感到珍貴或有意義的物品，寫出它的來歷和你對

它的感情?；仡欁约旱某砷L歷程，想想什么物品讓你感到珍貴？選擇你印深刻或對

你影響深遠的物品去寫。寫時注意對禮物的外形，構造進行介紹。要將禮物的來歷

寫清楚，突出“珍貴”這一主題。寫時注意想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意

把事情寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可

略寫。還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及

修辭手法，用到積累的好詞佳句。

寫作思路：

開頭：開篇點題，直接交代最珍貴的禮物是什么。

正文：如何得到這個禮物，為什么珍貴。

結尾：情感升華，扣題。

部編版語文五年級上冊第一單元能力提升卷

1.給下列加點的字選擇正確的讀音打‘7”。

蓑毛(sudshud)曜鏘(kQngken)玻璃框(ku臺ngkuang)

常想(chaicai)撥開(bopd)怛頂(guikuT)

【答案】sudkengkuang

caibogui

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字

的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2.根據(jù)語境，寫字詞。

1.我們家后園有MnmO()空地，母親fen伯()我們把它開辟

出來種花生，翻地，bozhong(),jiaoshui(),沒過幾個月收獲

了。

2.每年到桂花盛開的季節(jié)，人們都ch6njin()在桂花的香氣里。在這個

季節(jié)里，我家都能j諂n()幾大luo()桂花，用來paocha

()＞做bing(),享受大自然給予的?nhui()。

【答案】①.半畝②.吩咐③.播種④.澆水⑤.沉浸⑥.

撿⑦.夢⑧.泡茶⑨.糕餅⑩.恩惠

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的知識點為看拼音寫漢字。

看拼音寫漢字是小學比較基礎的知識點。同學們要想做好此類題目，最重要的是拼

音知識要過關，平時要多聽、多讀、多寫。拼音知識扎實了，漢字書寫才會正確。

同學們在書寫漢字時要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學們

做題的正確率會更高。書寫時要注意“夢、糕、惠”這些容易寫錯的字。

3.下列加點字的解釋完全正確的一項是（）

A.適電（適合）清申（水清）文蒙（具有杰出才能的人）

B.恩哥（好處）弊然（閑適）維頂（沒有出路的）

C.依案（趴）境界（環(huán)境）信瓢（依賴，倚靠）

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】此題考查學生對字義的掌握。根據(jù)具體詞語正確理解字的能力。同一個字

在不同的詞語中字的含義不同，一定要結合詞意解釋。

B項：絕頂：山的最高峰：會當凌?，一覽眾山??；副詞。最；極端：?聰明。

C項：境界：境，疆界，邊界的意思。

4.寫出句子中加點詞語的近義詞。

（1）籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又遢吸的巢。（）

（2）白鷺是一首精巧的詩。（）

（3）花生的果實不像桃子、石榴、蘋果那樣，使人一見就生學摹之心。（）

（4）母親吩咐我們就在后園的茅亭里過這個節(jié)。（）

【答案】①.暖和②.精致③.傾慕④.囑咐

【解析】

【分析】

【詳解】本題主要考查對近義詞的掌握情況。

近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給

詞語的近義詞。

溫暖：意思是天氣溫暖；使感到溫暖；溫存。近義詞為暖和，溫暖。反義詞為寒

冷，冰寒。

精巧：指精細巧妙。

愛慕：意思是喜愛仰慕。

吩咐：指口頭指派或囑咐。

5.填上合適的關聯(lián)詞語。

（1）小時候，我對什么花，不懂得欣賞。

（2）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，覺得大了一些。

（3）讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味

差多了。

（4）小鳥的膽子越來越大了，它敢一點點挨近我。

【答案】①.無論②.都③.即使④.也⑤.如果⑥.就

⑦.因為⑧.所以

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用。

解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)

詞語填寫。

（1）本題前面分句提出條件“我對什么花”，后面分句說明這種條件下產(chǎn)生的結

果，“我不懂得欣賞”，分句之間為條件關系，根據(jù)句意，屬于無條件達成結果，

適用關聯(lián)詞“無論……就……”或者“不管……都……”。

（2）本題前面分句提出假設“如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺”，后面分句說明這種

假設下產(chǎn)生的結果，“覺得大了一些”，分句之間為假設關系，用表示假設關系的

關聯(lián)詞“即使……也……”。

（3）本題前面分句提出假設“讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落”，

后面分句說明這種假設下產(chǎn)生的結果，“比搖下來的香味差多了"，分句之間為假

設關系，用表示假設關系的關聯(lián)詞“如果……就……”。

（4）本題“它敢一點點挨近我”的原因是因為“小鳥的膽子越來越大了"，分句

之間為因果關系，用表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以……”。

6.按要求完成句子練習。

1.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛

在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。（寫出句子所用的修辭手法，并仿寫句子）

2.小時候，我無診對什么花，郡不懂得欣賞。（用加點的詞語寫句子）

3.我享受著小家伙的情意。（把句子寫具體）

4.父親的話印在我的心上深深地。（修改病句）

【答案】①.對比桂花很小，藏在葉子里，不像梨花、桃花那么引入注意。②.

無論什么時候，我們都不要忘記保護環(huán)境。③.我默默地享受著小家伙親近的情

意。④.父親的話深深地印在我的心上。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是句型變化，結合原句的題干進行分析和變化即可。

1.本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例

句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述

只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字

數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要

求。注意句子結構。本題中原句的修辭手法是對比，仿寫的時候注意使用相同的手

法即可。

2.本題考查的是用加點詞語造句，原句中的加點詞是關聯(lián)詞語，表示條件關系，

仿寫的時候注意前后語句的關系。

3.本題考查的是把句子寫具體，注意語言完整流暢，寫出我是怎樣享受的，描寫

出狀態(tài)即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

4.本題考查的是修改病句，本句話中的問題在于語序不當，可以改為父親的話深

深地印在我的心上。

7.課文內容回顧。

1.《白鷺》是我國近代文學家郭沫若的一篇散文，作者通過對、、

等幾幅圖畫的描述，贊美了白鷺是一首—的詩，一首韻在骨子里的

2.一花一鳥總關情?！拔摇睍r時想起“搖花樂”，桂花雨，那是對故鄉(xiāng)的之

情；“我”與膽小的珍珠鳥之間的情，那是源于。

3.《蟬》的作者是,詩中表達出對人的品格的熱情贊美和高度自信的兩句是

【答案】①.清水田里釣魚②.清晨小樹上站立③.黃昏的空中低飛

④,精巧⑤.散文詩⑥.思念⑦.信賴⑧.虞世南⑨.居高聲

自遠⑩.非是藉秋風

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是對課文內容的分析和理解，結合課文的內容進行辨析。

1.本題考查的是課文《白鷺》是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的

一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚了尋常的事物中蘊含著

內在美，隱晦地借孤獨而優(yōu)美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊含

深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

2.本題考查的是《桂花雨》作者是當代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童

年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)

美好生活的懷念。

本題考查的是《珍珠鳥》是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。此文描繪

了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，一只紅嘴小精靈在快樂地飛

來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是

人類社會生活的準則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，

描繪細膩，樸素而有文采。

3.本題考查都是《蟬》是唐代詩人虞世南創(chuàng)作的一首五言古詩，全詩內容是垂穗

飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。是首托物寓意的詩。作者托物寓

意，一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻；三、四句

分別用一“自”字、“非”字，正反相生，充滿張力，表達出對人的內在品格的熱

情贊美和高度自信。全詩簡練傳神，比興巧妙，以秋蟬高潔傲世的品格自況，耐人

尋味。

8.口語交際。

班級里的同學制定了一份班級公約，現(xiàn)在正討論該刪除和修改哪些不合理或重復的

部分。請談談你的看法，把理由寫具體。

班級公約

1.按時上學，遲到的在走廊罰站一節(jié)課。

2.上課專心聽講，同桌相互監(jiān)督。

3.按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)或抄作業(yè)的同學要通知家長。

4.要獨立完成作業(yè)，不能拖拉或抄襲作業(yè)。

【答案】我認為第1條要修改，讓遲到的同學在走廊罰站會傷害到他的尊嚴，可改

為“遲到的同學要寫檢討”；第3條與第4條重復了，保留一條就行。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查了學生口語交際，即語言表達能力。

完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中

的要求，語句要通順，要有條理。本題口語交際的內容是根據(jù)制定的班級公約，討

論該刪除和修改哪些不合理或重復的部分。修改班級公約，首先觀察公約是否都合

理，對于一些不合理的公約要加以修改；其次，觀察公約是否重復，做到簡約、合

理。根據(jù)閱讀這次的公約可知，公約第1條是讓遲到的同學在走廊罰站一節(jié)課，這

條應該修改，因為讓遲到的同學在走廊罰站會傷害這些同學的自尊心，可修改為“遲

到的同學要寫檢討”類似的公約即可。公約第2條“上課專心聽講，同桌相互監(jiān)督?！?/p>

合理，同桌互相監(jiān)督可以有效減少課上開小差、不認真聽課等行為。公約第3和第

4都是說完成作業(yè)的事，意思重復了，保留一條就行。

閱讀課內文段，完成練習。

①那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一

分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

②在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

③晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它

卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？

④黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

⑤或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美

的歌嗎？

9.請簡要概括選文第①段的主要內容。

10.寫出下列詞語的近義詞。

孤獨——()安穩(wěn)—()

悠然——()嗜好——()

11.白鷺的“嗜好”是。

12.“但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”這句話是一個一句，有力地表

達了作者對白鷺的之情。

13.有的同學把選文第③段的內容概括為“白鷺望哨圖”，但有的同學不同意，

認為這樣概括不對。請根據(jù)選文內容，談談你的看法。

【答案】9.白鷺的外形之美

10.①.孤單②.沉穩(wěn)悠閑④.喜好

11.晴天的清晨，孤獨地站立于小樹的絕頂

12.①.反問②.喜愛與贊美

13.我認為這樣概括不準確。理由：①文中“人們說它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？”這個問句表達的是否定的意思，否定了“望哨”之說；②文中還提到“而它

卻很悠然”，放哨的哨兵不可能是悠然的狀態(tài)。

【解析】

【分析】

【9題詳解】

本題考查內容概括。

通讀語段，篩選主要信息，用“誰做什么，怎么樣”這樣的句式來表述即可。第一

段主要對白鷺的外形作了介紹。本段文字主要描寫了白鷺的外形之美。

【10題詳解】

本題主要考查對近義詞的辨析能力。

近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給

詞語的近義詞。孤獨：獨自一個人；孤單。近義詞：孤單，寂寥。安穩(wěn)：沉穩(wěn)、平

穩(wěn)、穩(wěn)當?shù)?。近義詞：沉穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)當。悠然：安閑、閑適或深遠的樣子。近義

詞：悠閑。嗜好：特別愛好。近義詞：愛好，喜好。

【11題詳解】

此題考查學生對文本的理解能力。

結合上文“晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，

而它卻很悠然?！笨芍鸢?。

【12題詳解】

此題考查學生對反問句的掌握。

反問句，即在原句中暗含答案的語句。作用是增強了肯定的語氣，有禮地表達了作

者對白鷺的喜愛之情。

【13題詳解】

本題考查對重點語段的理解。

細讀第七段可知，“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這是一句反問句，

所以它并不是在望哨。另外，“看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然”，如果是哨兵，

又怎么會如此的安然呢？必然是會非常緊張而嚴肅的。所以概括為“白鷺望哨圖”

是不合適的。

閱讀短文，回答問題。

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵

就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的

同學都非?？焯?，每天都有許多同學來看。

這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贅不絕口。這時，

來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手

中，向外走去。

同學們便學極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的

校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵

花去干什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把

花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。

聽了小女孩天真的回答，同學們不語了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的

手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——你是一個

懂得愛的孩子，這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?/p>

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?

14.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

贊不絕口:_________________________________________________

15.不改變意思，把文中畫線的句子換一種說法。

16.下面是對短文主要內容的概括，請你補充完整。

校園的花房里開出一朵最大的玫瑰花，一個小女孩,校長看到了

,又摘了兩朵玫瑰花送給小女孩，并告訴她

17.“驚訝”一詞在短文中出現(xiàn)了兩次，同學們第一次“驚訝”是因為

，第二次“驚訝”是因為o

18.你覺得短文中的“校長”是個怎樣的人？請你簡要說明理由。

【答案】14.文中指同學們對那朵大玫瑰花一直夸贊。

15.純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰。

16.①.摘下了這朵玫瑰花②.在了解到小女孩摘花的原因后③.這是

給她和她媽媽的獎勵

17.①.他們從來沒見過這么大、這么美的玫瑰花②.小女孩把那朵最大的

玫瑰花摘下來，拿在手中，向外走去

18.校長是一個真正懂得