氮及其化合物 硝酸 說課課件 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

硝酸的性質(zhì)人教版·必修2第五章第二節(jié)《氮及其化合物》第四部分素養(yǎng)目標(biāo)目錄素養(yǎng)目標(biāo)教材分析

1.在教材中的位置教材分析

2.在教材中的作用承上啟下離子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)硫及其化合物中硫酸相關(guān)知識元素周期表元素周期律復(fù)習(xí)、鞏固和運用奠定基礎(chǔ)三大強酸知識體系完善教材分析

3.課標(biāo)地位及要求課程標(biāo)準(zhǔn)主題2常見的無機物及其應(yīng)用能列舉、描述、辨識硝酸的物理和化學(xué)性質(zhì)及其實驗現(xiàn)象；能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示硝酸的主要化學(xué)性質(zhì)；能應(yīng)用硝酸的性質(zhì)分析實驗生產(chǎn)生活中的常見問題。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析

初三化學(xué)高中必修1高中必修2氧化還原、離子反應(yīng)等酸的通性濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)（強氧化性）1.知識2.能力分類觀價態(tài)觀

元素化合物學(xué)習(xí)的方法模型學(xué)生在運用氧化還原模型解決問題時仍存在問題教學(xué)重點和難點重難點重點難點與濃硫酸類比學(xué)習(xí)從物質(zhì)類別、化合價視角預(yù)測證據(jù)推理濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)濃硝酸的強氧化性難點突破策略素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)達成素養(yǎng)1.能物質(zhì)類別、元素價態(tài)視角預(yù)測和認識硝酸的性質(zhì)。證據(jù)推理2.能夠基于硝酸分解、銅與濃和稀硝酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，推理產(chǎn)物，建立科學(xué)探究方法。證據(jù)推理、科學(xué)探究3.了解硝酸在化工生產(chǎn)的應(yīng)用，建立化學(xué)與生活生產(chǎn)的聯(lián)系?？茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任素養(yǎng)目標(biāo)教法學(xué)法逐步導(dǎo)引問題驅(qū)動多媒體輔助觀察法歸納總結(jié)類比探究學(xué)法教法素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)過程整體思路：環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)子環(huán)節(jié)1硝酸的不穩(wěn)定性子環(huán)節(jié)2硝酸的酸性和強氧化性教學(xué)過程化學(xué)故事：丹麥物理學(xué)家尼爾斯·玻爾用王水巧藏諾貝爾金質(zhì)獎?wù)绿岢鰡栴}：王水的成分是什么呢？為什么能溶解金呢？環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)2min教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)講授法實物展示法問題引導(dǎo)法3min無色刺激性氣味液體揮發(fā)性教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)8min子環(huán)節(jié)1硝酸的不穩(wěn)定性子環(huán)節(jié)2硝酸的酸性和強氧化性25min教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)1.子環(huán)節(jié)1——硝酸的不穩(wěn)定性：問題1：長時間保存濃硝酸，通常存放在棕色瓶中，并置于陰涼處，思考原因？設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)硝酸的儲存方法，設(shè)問引入。問題2：已知硝酸分解會產(chǎn)生一種紅棕色氣體，請同學(xué)們從現(xiàn)象和化合價升降的角度來推斷產(chǎn)物，并寫出反應(yīng)方程式。設(shè)計意圖：證據(jù)推理。問題3：久置濃硝酸為什么呈黃色？設(shè)計意圖：問題解決。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)2.子環(huán)節(jié)2——硝酸的酸性和強氧化性：性質(zhì)預(yù)測實驗探究問題解決三大學(xué)生活動實驗探究教師講解實驗方案、裝置：（1）銅絲的作用；（2）尾氣處理任務(wù)1：觀察實驗現(xiàn)象任務(wù)2：基于現(xiàn)象和價態(tài)變化推測產(chǎn)物任務(wù)3：寫出化學(xué)方程式教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)2.子環(huán)節(jié)2——硝酸的酸性和強氧化性：性質(zhì)預(yù)測實驗探究問題解決三大學(xué)生活動問題解決問題1：該反應(yīng)是否既體現(xiàn)硝酸的強氧化性，又體現(xiàn)酸性？問題2：能否書寫離子方程式？濃硝酸拆不拆呢？問題3：濃硝酸和稀硝酸誰的氧化性強？問題4：濃硝酸與Cu反應(yīng)時，隨反應(yīng)進行，是否有NO產(chǎn)生？問題5：若濃硝酸與足量銅反應(yīng)，反應(yīng)停止后再加入足量鹽酸，會怎么樣？問題6：運輸濃硝酸和濃硫酸都用鐵罐車和鋁槽車，為什么呢？教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)四應(yīng)用總結(jié)1.應(yīng)用評價：2.總結(jié)提升：任務(wù)：濃硫酸的強氧化性使之能與C、S這些非金屬反應(yīng)，請寫出這兩個反應(yīng)方程式。用類比的方法，從氧化還原視角，寫出C、S與濃硝酸的反應(yīng)。設(shè)計意圖：推理C、S與濃硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物，檢驗學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用硝酸相關(guān)知識和氧化還原反應(yīng)原理解決問題的能力。解答課前疑問：王水是濃硝酸和濃鹽酸以1