以「6聲現(xiàn)象」為切入點(diǎn)的音樂律動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)2

第頁共頁以「6聲現(xiàn)象」為切入點(diǎn)的音樂律動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)2。一、背景概述音樂律動(dòng)教學(xué)是音樂教育中非常重要的內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。律動(dòng)是節(jié)奏的體現(xiàn)，它體現(xiàn)了樂曲的跳動(dòng)感和脈搏感，也是音樂表現(xiàn)力的一部分。而我們要想掌握音樂律動(dòng)，首先要掌握節(jié)奏，如何準(zhǔn)確把握節(jié)奏成為音樂律動(dòng)教學(xué)中的難點(diǎn)。二、教學(xué)目的了解「1、6聲現(xiàn)象」，簡單了解它的作用和表現(xiàn)形式，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)；能夠理解音樂的節(jié)奏，并能夠?qū)⒐?jié)奏準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來；培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，提升其音樂表現(xiàn)力，增加其音樂欣賞能力和鑒賞力。三、教學(xué)內(nèi)容講解「1、6聲現(xiàn)象」的概念和原理「1、6聲現(xiàn)象」是指在樂曲中如果要把一個(gè)速度稍微加快或者放慢一些，就會(huì)使強(qiáng)拍和弱拍落到別的地方上。這是一個(gè)常見的現(xiàn)象，在音樂中表現(xiàn)出來是強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，樂曲節(jié)奏形成了新的契合點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，要理解「1、6聲現(xiàn)象」的作用和表現(xiàn)形式，能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，從而真正掌握音樂律動(dòng)。學(xué)習(xí)「1、6聲現(xiàn)象」在樂曲中的表現(xiàn)有一些樂曲中特別突出表現(xiàn)了「1、6聲現(xiàn)象」，掌握這些樂曲的節(jié)奏對(duì)于學(xué)生的練習(xí)和理解都有很大的幫助?？梢赃x取一些簡單的樂曲，如《瀏陽河》、《小星星》等，讓學(xué)生試著演奏，并分析其中的節(jié)奏和強(qiáng)拍、弱拍之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步掌握「1、6聲現(xiàn)象」在樂曲中的表現(xiàn)。練習(xí)和鞏固節(jié)奏感練習(xí)和鞏固節(jié)奏感是音樂律動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)?？梢赃x取一些節(jié)奏明顯、簡單易行的樂曲，如《歡樂頌》、《喜慶頌歌》等，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏演奏，逐漸培養(yǎng)其對(duì)節(jié)奏的感知力和準(zhǔn)確演奏能力。四、教學(xué)步驟教師講解「1、6聲現(xiàn)象」的概念和原理，讓學(xué)生理解強(qiáng)拍、弱拍的概念，并舉例說明「1、6聲現(xiàn)象」在樂曲中的表現(xiàn)形式。教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏具有「1、6聲現(xiàn)象」的樂曲，并幫助學(xué)生分析其中的節(jié)奏和強(qiáng)拍、弱拍之間的關(guān)系。教師選取一些節(jié)奏明顯、簡單易行的樂曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏演奏，逐漸培養(yǎng)其對(duì)節(jié)奏的感知力和準(zhǔn)確演奏能力。教師加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的感性理解，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的魅力，并通過音樂欣賞、討論和分享等方式，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和鑒賞力。五、教學(xué)反思教師在進(jìn)行音樂律動(dòng)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到音樂的魅力，從而提升其音樂表現(xiàn)力和鑒賞力。同時(shí)，要注重鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不斷地練習(xí)和鞏固，從而真正掌握「1、6聲現(xiàn)象」在音樂律