誰會(huì)這樣中班教案

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誰會(huì)這樣中班教案1

活動(dòng)目的：

1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。

2.初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥頭飾一個(gè)，《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)。

伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。

師：現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

2.師幼問好。

師：小伙伴們好。

3.練聲：《布谷鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。

4.學(xué)唱歌曲。

〔1〕以談話的方式引入，鼓舞幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？

〔1〕你們知道誰會(huì)飛？

〔2〕它是怎么飛？

5.幼兒自由回答下列問題，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

〔1〕出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們看看我請(qǐng)來的這只小鳥，它是怎么飛的？

〔2〕師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

誰會(huì)這樣中班教案2

活動(dòng)目的：

1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。

2、初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥頭飾一個(gè)，《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒、小魚頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：伴隨著小司機(jī)的音樂入室。

師：現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的'動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

2、師幼問好、

師：小伙伴們好。

3、練聲：布谷鳥

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。

4、學(xué)唱歌曲：

〔1〕以談話的方式引入，鼓舞幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？

〔1〕你們知道誰會(huì)飛？

〔2〕它是怎么飛？

幼兒自由回答下列問題，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

〔2〕出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們看看我請(qǐng)來的這只小鳥，它是怎么飛的？

〔3〕師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

誰會(huì)這樣中班教案3

中班藝術(shù)活動(dòng)：《誰會(huì)這樣》

教學(xué)內(nèi)容

誰會(huì)這樣〔2稿〕

領(lǐng)域

藝術(shù)

時(shí)間

08．9．24

班級(jí)

中2班

執(zhí)教者

楊敏鈺

設(shè)計(jì)意圖

本月，我們依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)〔這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)動(dòng)物較感愛好，并喜愛隨音樂唱一唱、跳一跳〕、結(jié)合實(shí)際狀況，選擇了《誰會(huì)這樣》這首歌曲來組織活動(dòng)。《誰會(huì)這樣》本是一首少數(shù)民族問答式的兒歌，作曲家潘振聲給它譜上了舒緩精美的旋律。我們組織本活動(dòng)目的在于通過老師的有效引導(dǎo)，運(yùn)用情境、動(dòng)作等策略學(xué)唱歌曲，使幼兒對(duì)問答式歌曲有愛好，能夠有表情地演唱。整個(gè)活動(dòng)中老師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，力圖使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于歡樂之中。

教學(xué)反思

一、本次活動(dòng)為幼兒營造了一個(gè)寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這首歌曲很感愛好，特別急迫地表現(xiàn)出自己的感受，老師提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊敬了每個(gè)孩子的想法和制造，較好地調(diào)動(dòng)了其參加活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

二、在歌頌的活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)把一些簡約的演唱時(shí)的坐姿、發(fā)聲方法授給幼兒，比如：怎么坐？嘴巴呈什么狀？什么時(shí)候換氣？等；老師在整個(gè)活動(dòng)中都應(yīng)把握“把幼兒作為活動(dòng)的主體，總是讓幼兒走在前頭”的原則，通過多種方式激發(fā)、引導(dǎo)幼兒深入地理解、感受、演唱歌曲。

附教案：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

誰會(huì)這樣

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)唱歌曲，能用一問一答的方式有表情地演唱。

2、對(duì)問答式歌曲有愛好，喜愛參加歌頌活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖片三張

四、活動(dòng)過程：

1、傾聽歌曲，初步感受歌曲。

2、師再次演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。

幼兒傾聽后回答下列問題。〔鳥兒撲撲翅膀飛呀飛、魚兒搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭、馬兒四腳離地身不搖〕

師幼以問答方式學(xué)念歌詞，配上動(dòng)作。

老師問幼兒答，幼兒問老師答。

3、第三次傾聽歌曲。

要求幼兒認(rèn)真傾聽后，和老師進(jìn)行對(duì)話演唱。

4、幼兒演唱歌曲。

老師