金色的房子教案

第第頁金色的房子教案

金色的房子教案1

活動目標(biāo)：

1、熟識故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參與活動，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：歡樂、舒緩

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

老師：陳老師的故事會開幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、觀賞，理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對話老師：這么漂亮的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2、觀賞故事第二部分，感受小姑娘的心情改變。

老師：小動物看到這么美麗的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎？為什么？

老師操作桌面教具講解并描述故事，并運(yùn)用提問、對話表演等方式，援助幼兒了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。

3、觀賞故事第三部分，體驗(yàn)共享的歡樂。

老師：小動物們玩的很快樂，小姑娘會這么做呢？小動物情愿嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)局

三、完整觀賞故事。

完整觀賞故事，進(jìn)一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評比最正確小演員

活動延伸：

1、小劇場進(jìn)行故事表演

2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動中，多數(shù)幼兒對這個故事內(nèi)容特別新奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒留意力不集中，還有意去打攪同學(xué)。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具預(yù)備充分，

老師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。

2、在講解并描述、分析故事中小姑娘的心理改變時，還待加強(qiáng)講解。

3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動。讓幼兒在歡樂的活動中得到進(jìn)展和提高。

金色的房子教案2

活動目標(biāo)：

1.能留意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好伙伴共同共享才更歡樂的道理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日老師就給小伙伴帶來一個故事：《金色的房子》。

二、老師完整講解并描述故事，請幼兒認(rèn)真聽故事，并動腦筋回答下列問題：

1、這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕

2、房子里住著誰？(小姑娘)

3、故事里還有誰？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！〕。

5、還有哪些動物也這么說？〔小鳥小狗小猴〕

6、小姑娘聽了心里怎么樣？〔真興奮，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞〕

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕

8、小姑娘是怎么說的呢？

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕，那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正喧鬧呢。

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

三、再次觀賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。

為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里歡樂嗎？〔不歡樂〕第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎？〔歡樂極了〕小結(jié)：小伙伴要與同伴友好相處，讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

五、小伙伴，你們聽了《金色的房子》這個故事后歡樂嗎？〔歡樂〕那你們想不想跟同伴共享你們的歡樂？〔想〕那我們回教室把這個故事講給其他小伙伴聽吧。

延伸活動：

請小伙伴分角色表演故事.

附故事內(nèi)容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，美麗極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真興奮，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了很多很多的花，一貫送她到金色的房子跟前。

活動反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡約，整個故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學(xué)過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入新課：

小伙伴，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，肯定見過各式各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？〔平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等〕老師這也有一座小房子，你們看它美麗嗎？今日，老師就給大家講一講這座房子的故事。

〔二〕、老師有感情的完整講解并描述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小伙伴想不想認(rèn)識他們呢？

〔三〕、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講解并描述故事。

1、〔出示圖一〕

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。

〔留意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯〕

問：這么美麗的房子誰住呢？

2、〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、〔出示圖三〕

師：誰能告知我，他們對小姑娘說了些什么？〔學(xué)習(xí)對話〕

她們在做什么呢？快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？這時發(fā)生了一件不開心的事情。

誰來說一說是怎么回事？〔學(xué)習(xí)對話〕

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4.出示圖四

師：小伙伴你看，小姑娘怎么不興奮了呢？

這時，小動物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小動物們見到她是不是不理他了呢？后來呢？

5．出示圖五〔大問號〕圖片沒告知我們，小伙伴，誰能給大家講一講？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔四〕教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們在一起了，多快樂呀！你看，那邊是誰來了？

〔小姑娘上場〕：老師好，小伙伴好。以前的事真讓我難為情，那小伙伴知道我什么地方做錯了嗎？〔幼兒自由回答〕

小伙伴說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的歡樂。離開了小伙伴，再漂亮的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

〔五〕幼兒分角色表演。

〔六〕結(jié)束：

小姑娘：小伙伴，跟你們在一起真快樂呀。今日，我?guī)砹撕芏嗥恋孽r花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客?！部鞓返母杪曧懫?，贈送鮮花。〕

教學(xué)反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡約，整個故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案4

游戲由來

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡約，具有趣味，故事中的對話簡約簡單理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們依據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的.表演，進(jìn)展孩子們的表達(dá)技能，激發(fā)孩子們的表演愛好，讓孩子們在游戲中感到歡樂。

游戲總目標(biāo)

1.熟識并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3.能與同伴協(xié)商安排角色并合作表演。

4.嘗試在老師或家長的指導(dǎo)下制作簡約的游戲材料。

第一次游戲活動目標(biāo)：1.熟識故事情節(jié)并掌控角色會話，進(jìn)展小兒童口語抒發(fā)技能2.嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動預(yù)備：知識預(yù)備：故事《金色的房子》

材料預(yù)備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。

金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?

二、幫忙小兒童熟識故事會話以及角色的動作表情小動物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么懇求小姑娘的?小姑娘怎么說的?

三、頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參加游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、游戲小姑娘說話的時候是什么動作?

小動物分別是什么動作?

金色的房子教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2、培育幼兒對看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3、培育幼兒看圖說話的技能和理解技能。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

小伙伴們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、草房、樓房〕老師這也有一座小房子，你們想住嗎？〔想〕好請小伙伴們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰能說一說呢？〔是一座金色的小房子〕這位小伙伴說對了。今日，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？〔想〕

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小伙伴說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

二、看圖講解并描述

師：請小伙伴向老師這樣坐好，看

1、畫面〔出示圖一〕

問：小伙伴，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子〔1—2名〕

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。

問：這么美麗的房子誰住呢？小伙伴想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2、畫面〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3、畫面〔出示圖三〕

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們在做什么呢？

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、出示圖四

師：請小伙伴看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、出示圖五

師：請小伙伴看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請小伙伴看第六幅圖。

6、出示圖六

師：請小伙伴看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小伙伴看第七幅圖。

7、出示圖七

師：請大家認(rèn)真看畫面，說一說他們在做什么？

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小伙伴能說一說？

幼：答。

三、組織教學(xué)，請小伙伴坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰觀測的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖講解并描述故事。

五、間休

六、指明有感情的講解并描述故事。

師：小伙伴們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小伙伴說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰情愿到前面來表演這個故事呢？

八、總結(jié)：

請小伙伴坐好。

今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

小姑娘聽了這些話，心里很快樂。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的?！?/p>

小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開門，靜靜地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學(xué)反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡約，整個故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案6

目標(biāo)1：喜愛聽故事，理解其中的內(nèi)容。

目標(biāo)2：愿意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜愛仿照藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。

預(yù)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導(dǎo)入

1、老師提問，并引導(dǎo)幼兒爭論、共享溝通見過的房子的樣子。

小伙伴們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、樓房〕。今日，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事《金色的房子》。

提問：〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕故事里有哪些小動物？

〔3〕金色的房子什么樣？

三、老師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事：〔從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞〕

提問：〔1〕故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順次說一說？

〔2〕它們是怎樣夸小姑娘房子的？

〔3〕小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第二段：〔從快到中午了。。。。。。多神氣〕

提問：〔1〕小動物想做什么？它們是怎么說的？

〔2〕小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩？

〔3〕小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩，最末她快樂嗎，為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答下列問題。

小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和伙伴在一起才會歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第三段：〔從小姑娘靜靜。。。。。。到完〕

提問：〔1〕小姑娘最末是怎么做的？為什么情愿小動物到她家玩？

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、老師請幼兒扮演自己喜愛的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。

老師請幼兒自選自己喜愛的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。

總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多快樂呀，只有懂得和伙伴們共享，才會獲得更多的歡樂，我們小伙伴在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂。

金色的房子教案7

活動設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)有許多家庭都是獨(dú)身子女，他們共享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和共享。樂于共享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人共享帶來的后果——孤獨(dú)。和共享后所帶來的歡樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)友善和同伴相處，共同共享玩具，讓幼兒知道能夠從共享中得到歡樂。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，仿照故事中簡約的人物對話，并進(jìn)行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，要與同伴友好相處。

3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、喧鬧、詞組:一閃一閃,留意您的發(fā)音。

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講解并描述故事。

活動預(yù)備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片。

活動過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的愛好。

1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？〔白云房子大樹花朵一大片草地〕2.房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕它美麗嗎？里面住著誰？由此引入主題，今日老師給小伙伴帶來一個故事：《金色的房子》二、請小伙伴仔細(xì)聽老師講解并描述故事，冰動腦筋回答下列問題：

1.老師邊出示教具〔小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾〕便帶有表情的講解并描述故事。

2.思索問題：

〔1〕這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，美麗極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃〕

〔2〕這么美麗的房子住著誰呢？

〔3〕小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？〔小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！留意：您，的音準(zhǔn)〕還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？〔很興奮，還帶它們在草地上唱歌跳舞〕

〔4〕小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？〔小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的！〕〔對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！〕〔對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！〕她一個人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。

〔5〕小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？歡樂嗎？〔悶極了學(xué)習(xí)詞：悶〕由此她打開了窗，看到了什么？〔小動物在草地上玩得正喧鬧呢。學(xué)習(xí)詞：喧鬧〕小姑娘心里在想什么？于是，她靜靜地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？〔請它們?nèi)ニ姆孔永锿妫黄鸪杼瑁凹t的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”歡樂極了！〕

三、分析小姑娘的立場轉(zhuǎn)變的緣由。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？歡樂嗎？〔感到很悶，一點(diǎn)都不歡樂！〕當(dāng)她靜靜來到草地上時，小動物們的立場是怎樣？〔它們并沒有由于她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩?！丑w驗(yàn)到了共享同伴的歡樂而歡樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小伙伴去房子里玩，講解并描述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個故事，小伙伴表現(xiàn)得特別好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小伙伴把我們今日學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來共享你的歡樂而歡樂！

教學(xué)反思

《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有劇烈的新奇心，和喜愛仿照的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜愛的；故事運(yùn)用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有閱歷基礎(chǔ)之上。由于我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得共享他人的歡樂而歡樂。

1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語言、理解、講解并描述、仿照、表演技能的進(jìn)展。

2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往技能的進(jìn)展。

3.培育幼兒對看、聽、說的愛好。

4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。

課件

金色的房子教案8

活動目標(biāo)

1.能熟識故事情節(jié)并掌控角色對話，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能。

2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，進(jìn)展的想象力。

活動預(yù)備

1.知識預(yù)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一．導(dǎo)入

師：小伙伴，下午好！我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們寧靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？〔實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演〕

二．援助幼兒熟識故事對話以及角色的動作表情

1.表演結(jié)束后，老師依據(jù)故事提問：

(1)小伙伴都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

(2)故事里有誰？〔小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴〕故事里講了一件什么事情？

(3)小伙伴都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？幼兒回答

2.引導(dǎo)幼兒與老師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求誠實(shí)在復(fù)速故事的時候，請小伙伴跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小伙伴就要和老師一起說。

老師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話

3.依據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色涌現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.老師在**說時，將語氣加重并用手勢提示幼兒該輪到他們說對話。

師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小伙伴說小動物的對話，〔手勢示意〕，請這一半小伙伴說小姑娘的對話，〔手勢示意〕。輪到小動物時，這一半的小伙伴說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小伙伴說小姑娘說的話?！查_始練習(xí)了〕

小伙伴表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色?！驳诙榈木毩?xí)〕

4.師：小伙伴的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小伙伴能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？〔臉上的表情是快樂、興奮〕誰能上來表演小姑娘采花的動作？

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三.活動

幼兒表演的狀況：動作、表情進(jìn)行。

金色的房子教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

《金色的房子》是一篇講解并描述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、精美，故事情節(jié)生動有趣，語句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌控復(fù)述，又對她們有肯定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人共享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美妙情感。由于現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人共享，友好相處，有時又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱忱日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感立場，是非常有須要的。基于此，我設(shè)計(jì)了此次活動。

二、活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

三、活動預(yù)備

1、PPT課件

2、小姑娘與小動物頭飾假設(shè)干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講解并描述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境氛圍，進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)技能。

(二)觀賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過觀賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。觀賞完畢后，對幼兒進(jìn)行簡約的提問。觀賞故事課件時，不涌現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會。

(三)分段觀賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句，能用故事中的原話回答下列問題，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

老師小結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多快樂呀!只有懂得和伙伴共享，才會獲得更多歡樂。我們小伙伴在日常生活中也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂。

五、說活動延伸

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好伙伴到自己家中做客，為孩子制造友好相處的機(jī)會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

六、教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動，我采納的分段講解并描述，援助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整觀賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對話，由于故事中的小動物形象都很鮮亮，語句比較短，有許多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講解并描述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很興奮。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、喧鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

金色的房子教案10

一、活動目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動預(yù)備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾假設(shè)干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動過程

〔一〕逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

〔二〕觀賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒邊觀賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、老師對故事進(jìn)行簡約地提問。

師：故事中都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

〔三〕分段觀賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，老師邊講故事邊提問。

1、第一段〔田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞〕師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段〔從快到中午了——多神氣〕師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩？最末她快樂嗎？為什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答下列問題。

3、第三段〔從小姑娘靜靜——結(jié)尾〕師：小姑娘最末是怎么做的？為什么情愿讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

小結(jié)：讓伙伴們共享自己的歡樂才快樂！

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

〔四〕扮演角色，復(fù)述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結(jié)：只有懂得和伙伴們共享，才會獲得更多歡樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好伙伴到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機(jī)會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動，我采納的分段講解并描述，援助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整觀賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對話，由于故事中的小動物形象都很鮮亮，語句比較短，有許多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講解并描述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很興奮。

金色的房子教案11

活動目標(biāo)：

1.熟識故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3.能主動、大膽參與活動，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

活動預(yù)備：

1.表演道具：房子、動物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動物桌面教具等3.音樂：歡樂、舒緩活動過程：

一．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好1.老師：陳老師的故事會開幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、觀賞，理解故事內(nèi)容1.觀賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對話老師：這么漂亮的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2.觀賞故事第二部分，感受小姑娘的心情改變。

老師：小動物看到這么美麗的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎？為什么？

老師操作桌面教具講解并描述故事，并運(yùn)用提問、對話表演等方式，援助幼兒了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。

3.觀賞故事第三部分，體驗(yàn)共享的歡樂。

老師：小動物們玩的很快樂，小姑娘會這么做呢？小動物情愿嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)局三.完整觀賞故事。

完整觀賞故事，進(jìn)一步加深對故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評比最正確小演員活動延伸：

1.小劇場進(jìn)行故事表演2.語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述3．棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

金色的房子教案12

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期是人的一生中進(jìn)展思維、豐富詞匯的最正確時期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培育他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)愛好。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然精美，重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上完全可以體會故事所表達(dá)的情感，學(xué)會復(fù)述故事。

活動目標(biāo)

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故

3技能目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

難點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

活動預(yù)備

1、歌曲磁帶、錄音

2、教學(xué)圖片四幅。3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識。4、花籃、手工鮮花。5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

活動過程

一.談話導(dǎo)入新課。

二.老師有感情的完整講解并描述故事。

三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講解并描述故事。在輕松開心的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。

四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。

五.分角色表演故事內(nèi)容。

六.結(jié)束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

教學(xué)反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式涌現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有劇烈的新奇心，和喜愛仿照的特征。故事圍圍著“金色的房子”開展，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小伙伴相處。故事運(yùn)用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有閱歷基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得共享他人的歡樂而歡樂。

金色的房子教案13

活動目標(biāo)

1、援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞精美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學(xué)習(xí)用生動的語言講解并描述自己想象的事，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

活動預(yù)備

與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問：

〔1〕這是什么？〔房子〕是用什么做的？怎樣做？〔讓幼兒爭論后自己制作。〕

〔2〕房子上可以用什么來裝飾？〔水彩筆，顏料，蠟光紙〕怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀測。讓幼兒知道小伙伴有自己的房子，提問：

〔1〕你的房子是什么樣的？你用什么來裝扮的？

〔2〕小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？〔讓幼兒聽錄音后爭論〕

二、觀賞散文詩，援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么裝扮房子的？

〔1〕老師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？

2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩，感受散文詩精美的意境。

〔1〕小兔用什么裝扮它的新居子？

〔2〕房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？〔豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

〔3〕小兔為什么感到很歡樂？

三、再次觀賞配樂朗誦，體會散文的精美意境。

在觀賞的過程中，鼓舞幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜愛這首散文詩？

四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啟發(fā)性談話：小伙伴也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室后，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

五、活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒爭論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

附散文詩：

變色房子

小兔，造了一間新居子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又校依强床灰?。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

小兔，住在變色房子里，日子過得挺歡樂

金色的房子教案14

活動目標(biāo)

1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡約對話表演。

3.感受與好伙伴共同共享的歡樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預(yù)備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。