語文改革正在淘汰假學(xué)習(xí)的孩子我也愿意做一名文化基因的喚醒人

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昨天晚上，我上初二的外甥問我，“大舅我現(xiàn)在只能考300多分，如何一個(gè)月內(nèi)提高到400多分？”這個(gè)問題其實(shí)我很難回答，要是他天天在我身邊，知道他缺在哪里，給他查漏補(bǔ)缺，他的成績會(huì)一天天的好起來。我問他平時(shí)是怎么學(xué)的，他說就是看書，一天要看好多小時(shí)，我心想這就是問題的結(jié)癥了，“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睕]有課外的知識拓展，沒有大量的練習(xí)，光看書本，成績怎么可能會(huì)好呢！

如果自己餓了，做了很多好吃的飯菜，但是自己不吃，卻去喂別人，自己會(huì)飽嗎？學(xué)習(xí)也是一樣，方向錯(cuò)了，就算一天24小時(shí)的學(xué)習(xí)，也是考不出好成績的。之前的語文我們姑且叫它小語文，以知識為主，比如什么叫比喻，排比，課文的是誰，他還寫過什么文章，等等等等，這些都叫現(xiàn)成的知識點(diǎn)，百度一下都可以查得到，但是現(xiàn)在我們的語文改革了，從學(xué)習(xí)知識升華到學(xué)習(xí)“文化”這個(gè)高度，探究知識背后的東西，比如我之前寫的蘇軾，讓孩子們不僅會(huì)背誦蘇軾的詞，還了解蘇軾的為人，學(xué)習(xí)蘇軾的精神。

現(xiàn)在網(wǎng)上有各種各樣的課程，告訴你如何寫好作文，如何做好閱讀，各種各樣的“法”，在我看來，這就是一種傷害，對孩子學(xué)習(xí)上的傷害，要寫好作文，關(guān)鍵是要有大量的知識儲備，對生活的觀察和思考，古人早就說過，“讀萬卷書，行萬里路”才是寫好文章的正道，而不是哪個(gè)老師研究的“套路”“套”出來的。這也是大語文的真諦，培養(yǎng)有文化的人才。

去年開始做大語文的時(shí)候，我已經(jīng)用我的大語文思維教女兒一年了，但是得不到孩子?jì)寢尩恼J(rèn)可，她要的就是成績。女兒一年級的時(shí)候，我沒有抓女兒的成績，基本上都是以玩為主，平時(shí)教她的詩詞和漢字也是我精心準(zhǔn)備的，“好玩，好記，知識性強(qiáng)！”女兒每天都是主動(dòng)要我講課，當(dāng)然女兒的進(jìn)步也是巨大的，最讓我驕傲的是夏令營的時(shí)候，一個(gè)人跑上講臺演講，競選班長，那個(gè)時(shí)候她7歲。因?yàn)榘嗌隙际潜人蠛芏嗟暮⒆樱懿蛔e人，最后她當(dāng)了學(xué)習(xí)委員！這就是大語文的魅力，“自信”！

語文的改革，增加了作文，閱讀，古詩詞文言文的比重，這也要求現(xiàn)在的孩子們必須學(xué)會(huì)“開卷有益，閉卷思考”，光學(xué)習(xí)書面上的知識是不夠的，還好學(xué)習(xí)知識背后的東西，那就是文化。比如李白的詩為什么那么豪放，李白的朋友圈有哪些人，他們各自的生活背景怎么樣...這樣就可以把唐朝詩人都串聯(lián)起來，形成一部大唐文化史。還有孩子們要知道，所有的文化都是生產(chǎn)力在生活中的反應(yīng)，理解了這個(gè)，我們學(xué)習(xí)語文算是開始入門了。比如古代人為什么要跪坐在那里呢，而不是像我們現(xiàn)代人一樣做椅子沙發(fā)呢，那是因?yàn)樽钤绲臅r(shí)候，還沒有棉花，沒有適合的布料做貼身的內(nèi)衣，里面沒有內(nèi)衣，只好在外面用很長的衣服遮蓋了，所以他們只能跪坐著，這樣才不會(huì)走光。知道了這個(gè)知識點(diǎn)，就很容易理解古人的跪坐禮儀了。

前幾天刷到了一個(gè)叫趙旭的語文老師，她三年前就開