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文檔簡介

解決問題策略的復習教學目標：1、通過復習，使學生在用一一列舉的方法找符合要求的所有答案時能做到不遺漏、不重復。2、更加感受到“一一列舉“的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。重點與難點：列舉各種情況時，讓學生進一步體會到不遺漏、不重復的必要性，提高思維的條理性和嚴密性。如果要畫出周長是22厘米的長方形，有多少種畫法？長方形的長/厘米長方形的寬/厘米比較每個長方形的長、寬和面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？有4本數(shù)學書和4本語文書，小華從中任意拿出3本，一共有幾種不同的拿法？小華做套圈游戲，套中小狗得8分，套中小鹿得6分，套中小馬得4分。小明套了三次，可能得多少分？有多少種不同的可能？有3、5、7三張數(shù)字卡片，選其中的一張、二張、三張，可以組成不同的自然數(shù)。一共能組成多少個不同的自然數(shù)？課本66-67頁第6、7、8、9題。小明家養(yǎng)了一些雞和一些兔，雞和兔一共有15個頭，40只腳。小明家養(yǎng)了多少只雞、多少只兔？

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