《垃圾分類》社會(huì)領(lǐng)域教案

《垃圾分類》社會(huì)領(lǐng)域教案師：看完了視頻，小伴侶們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

不行回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。

(3)熟悉垃圾桶標(biāo)識(shí)

1、出示四種垃圾桶標(biāo)識(shí)圖片

(幼兒著重熟悉可回收的垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)識(shí))

2、出示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶，幼兒熟悉兩種標(biāo)志。

(4)嬉戲：垃圾分類

1、師：老師這里有許多垃圾寶寶迷路了，想請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，幫他們找到

自己的家，待會(huì)請(qǐng)小伴侶仔細(xì)思索后，一人把一個(gè)垃圾王國(guó)的垃圾分到我們的兩個(gè)垃圾桶里。

2、發(fā)放一次性手套，幼兒操作。

(5)結(jié)束部分

1、驗(yàn)證答案

師：小伴侶們，真能干，把這些垃圾寶寶送回了家，看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結(jié)束后呢，思思也有禮物送給小伴侶們喲。

2、小結(jié)：

師：為了愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們小伴侶可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)

師：小伴侶們知道了回家還要告知我們身邊的人，讓大家一起來(lái)垃圾分類，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加漂亮吧。

活動(dòng)總結(jié)

“垃圾分類”是環(huán)保訓(xùn)練中的首選訓(xùn)練資源，活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)很順當(dāng)，孩子們都能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)到最終能清楚的辨別可回收與有害垃圾，這活動(dòng)取得的效果很明顯，小伴侶們經(jīng)過(guò)活動(dòng)有了初步愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并且在之后的主題活動(dòng)中，小伴侶都特別的感愛(ài)好，或許這個(gè)比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)操作起來(lái)也比較的便利，可能在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中還是要有難易程度的設(shè)定，這樣可以讓不同力量的孩子也可以得到不同程度的進(jìn)展，而且在活動(dòng)中也是有實(shí)物的操作，小伴侶也是很感愛(ài)好，在活動(dòng)中也存在了許多的不足，需要不斷地完善，來(lái)改正和提升自己。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂(lè)于參加數(shù)操作活動(dòng)，熬煉動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀看熟悉。

師：今日，老師里來(lái)了許多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀看再練習(xí)敘述）

2、老師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：（以標(biāo)記的角色敘述）我今，請(qǐng)保天是來(lái)找我的伴侶的，我伴侶的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小伴侶找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（老師看操作狀況賜予指導(dǎo)）

4、幼兒獨(dú)立操作，老師提示幼兒看清晰標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

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1、熟悉垃圾分類標(biāo)志。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源。

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細(xì)填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問(wèn)。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

1、溝通共享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

(1)小組溝通。(拿著記錄表，相互說(shuō)說(shuō))

(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問(wèn)題思索，商討垃圾處理方法。

(1)熟悉垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!

①提問(wèn)：認(rèn)真觀看，你們發(fā)覺(jué)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不行回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特別處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

(2)爭(zhēng)論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

①幼兒小組爭(zhēng)論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)

②提問(wèn)：誰(shuí)情愿把爭(zhēng)論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答。

小結(jié)：

哦，原來(lái)廢紙類