靜夜思教案（7篇）

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靜夜思教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》。

3、培育學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。

教學(xué)預(yù)備：彩筆紙張小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：回憶以前所熟識(shí)的詩(shī)歌。

二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟誦。

1、老師吟誦。

2、個(gè)別同學(xué)吟誦。

3、同學(xué)吟誦。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師有感情的范唱。觀測(cè)老師演唱的表情。

2、老師帶唱一遍。同學(xué)用“路”輕聲哼唱。

3、老師同學(xué)接唱歌詞。

五、演唱歌曲。

1、想象你身邊的親人和伙伴離你很遠(yuǎn)??找思念的感覺(jué)。

2、同學(xué)有感情的演唱。

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六、配畫(huà)。

1、以《靜夜思》為題，以繪畫(huà)的形式表達(dá)詩(shī)歌的意境。

2、同學(xué)隨音樂(lè)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)。

1、分組相互看看，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。表現(xiàn)了奧妙，最喜愛(ài)這張畫(huà)的哪一點(diǎn)？

2、老師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

靜夜思教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“亠、攵”。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培育觀測(cè)與說(shuō)話的技能。

課前預(yù)備

描繪清靜月夜的圖畫(huà)，小黑板、頭飾；布置同學(xué)觀測(cè)晴朗的夜空。

一、導(dǎo)入激趣

1、溝通觀測(cè)晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學(xué)們觀測(cè)了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M中說(shuō)美好的夜空。

a、小組溝通。

b、推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。讓大家也感受

c、出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀測(cè)天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀測(cè)那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中，有很多星星一閃一閃亮晶晶的，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美!)

2、引入新課：靜夜思。(板書(shū))

二、初讀古詩(shī)(出示古詩(shī))

1、看課文聽(tīng)錄音或老師范讀。(感知課文)

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

a、自讀課文，讓同學(xué)找出后鼻音的字，多讀幾遍。

b、指名讀、評(píng)議。

三、認(rèn)記生字

1、同學(xué)在文中找誕生字，作上記號(hào)，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

a、出示。an、ang，指同學(xué)認(rèn)讀，留意后鼻韻母的讀音。

b、認(rèn)讀生字。(自讀，小組開(kāi)火車(chē)讀，看哪組讀得準(zhǔn)，留意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

c、游戲：“運(yùn)西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個(gè)西瓜背面都有一個(gè)生字)

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車(chē)，運(yùn)到城里去吧!不過(guò)，每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想方法記住它，可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等方法。

四、精讀古詩(shī)

1、自讀古詩(shī)，小組爭(zhēng)論、溝通自己的感受。

2、全班溝通。

3、朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。

a、指名同學(xué)朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如：

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思家鄉(xiāng)。

b、配樂(lè)朗讀。

c、師生共同背誦。

師引讀每句的前兩個(gè)字，同學(xué)補(bǔ)充，齊背誦。(背誦時(shí)也要留意節(jié)奏〕

過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的，現(xiàn)在誰(shuí)想扮演李白做可以做做動(dòng)作。

指名同學(xué)上臺(tái)背誦。(戴上頭飾)其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

全班齊背。(配樂(lè))

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀測(cè)田字格中的'字。

a、觀測(cè)“目、耳”在田字格中的位置，留意這兩個(gè)字的寬度。

b、指同學(xué)說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

c、同學(xué)書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。

2、同學(xué)觀測(cè)“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

同學(xué)溝通各自會(huì)背的古詩(shī)。

教學(xué)小結(jié)：

《靜夜思》這是一首大家都會(huì)背的古詩(shī)。教學(xué)中我就留意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美妙的意境。為了提高同學(xué)的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動(dòng)作讀。此時(shí)同學(xué)愛(ài)好很濃。積極性很高。在書(shū)寫(xiě)“目”有個(gè)別同學(xué)要把“目”寫(xiě)成“日”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)課后還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。

靜夜思教案篇3

教材分析

《靜夜思》是唐朝聞名詩(shī)人李白的一首家喻戶曉的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰視，低頭深思，俯仰之間，感情盡顯。

本課是一首古詩(shī)，對(duì)于古詩(shī)同學(xué)特別喜愛(ài)誦讀。這首詩(shī)通俗易懂，有的同學(xué)在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)同學(xué)在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏熬煉。所以教學(xué)本詩(shī)，應(yīng)重在吟誦，以讀促思、以讀悟情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)思床前光等7個(gè)字。

2、能借助拼音、正確、流暢地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流暢地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏；背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)生活中識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)思床前光等7個(gè)字。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入〔介紹詩(shī)人〕

同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了許多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的我們把他們叫作〔詩(shī)人〕。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。

1、課件涌現(xiàn)李白畫(huà)像，讓同學(xué)介紹一下對(duì)李白的了解。

2、介紹李白。

李白是我國(guó)唐代聞名的詩(shī)人，古時(shí)候許多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白號(hào)稱青蓮居士，與杜甫并稱為李杜。他一生寫(xiě)了許多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格豪放，正由于他的詩(shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱他為詩(shī)仙。

3、引入課題

李白和許多詩(shī)人一樣也很喜愛(ài)月亮，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

〔1〕齊讀課題。

〔2〕這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字夜，能給它們找找伙伴嗎？〔組詞：寧?kù)o夜晚思念〕

〔3〕能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？寧?kù)o的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

二、初讀識(shí)字

1、同學(xué)們自己讀這首詩(shī)，把詩(shī)中你不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，一會(huì)兒我們一塊解決。

〔1〕課件出示：

夜思床光疑舉望低故

〔2〕指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

〔3〕開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)。

〔4〕游戲鞏固：做摘蘋(píng)果的游戲。

2、識(shí)記字形。

〔1〕溝通方法。

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好方法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！

加一加：床--廣+木；故--古+攵。

加偏旁：光--恍。

形近字：疑--凝。

同學(xué)們真聰慧，想出了那么多好方法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法許多，我們可以用加一加、減一減的方法，還可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作，只要大家認(rèn)真觀測(cè)，仔細(xì)動(dòng)腦筋，肯定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

〔2〕猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固。

現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽(tīng)老師說(shuō)字謎，猜猜是什么字。

謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺?！泊病?/p>

謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子?！驳汀?/p>

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)生字。比比看，誰(shuí)能把今日學(xué)的生字寫(xiě)得最美麗。

課件出示：

思床前光低家鄉(xiāng)

1、齊讀。

2、觀測(cè)字形。

〔1〕觀測(cè)生字在田字格中的位置。

〔2〕生觀測(cè)每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

3、師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。

思：留意心字底的寫(xiě)法。

低：左窄右寬，書(shū)寫(xiě)比例1:2。

4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，師強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。〔寫(xiě)字要留意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳〕

5、練一練。

四、整體感知

1、朗讀課文?！擦粢庖龑?dǎo)同學(xué)留意讀的韻律和節(jié)奏?！?/p>

播放視頻

2、劃分節(jié)奏。

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思家鄉(xiāng)。

3、指導(dǎo)朗讀。

詩(shī)人離家在外，在悄悄的夜里，是多么思念家鄉(xiāng)和親人啊。朗讀本詩(shī)時(shí)語(yǔ)氣沉重些，速度放慢，還要留意停頓，讀出詩(shī)歌的韻律美來(lái)。

4、師生看圖朗讀想象，熟讀成誦。

五、布置作業(yè)

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。

2、背誦古詩(shī)。

靜夜思教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句，說(shuō)出詩(shī)句的大略意思。

2、體會(huì)詩(shī)中思鄉(xiāng)的感情。

3、喜愛(ài)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打印的古詩(shī)一首，《靜夜思》圖片兩張

2、剛過(guò)了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)聚的意思

活動(dòng)過(guò)程：

一:引出古詩(shī)

師；小伙伴們，誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。

唐代的詩(shī)人李白寫(xiě)了許多首詩(shī)，其中有一首詩(shī)是他在外地做客時(shí)寫(xiě)的，流傳了千百年，你們想不想聽(tīng)？

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、老師有感情地朗誦古詩(shī)

提問(wèn)：古詩(shī)的名稱叫什么？是誰(shuí)？

2、理解古詩(shī)

〔1〕逐句觀賞

一邊看古詩(shī)，一邊聽(tīng)老師逐句朗誦。

老師說(shuō)明句中“疑”、“舉”的意思。

〔2〕說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？

〔3〕試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

床前灑滿了明朗的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天涯的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的家鄉(xiāng)。

〔4〕看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到家鄉(xiāng)的什么？

〔5〕遷移閱歷，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)聚，可有許多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很惦念自己的家鄉(xiāng)。

圖片中的月亮很明朗，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

３。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。

三、古詩(shī)朗誦表演

請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。

留意：

床前｜｜明｜月光，

疑是｜｜地｜上霜。

舉頭｜｜望｜明月，

低頭｜｜思｜家鄉(xiāng)。

靜夜思教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米、光、床”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

3、感受詩(shī)歌所描繪的美妙意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

請(qǐng)同學(xué)背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，讓同學(xué)在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。

二、初讀感知，了解詩(shī)歌大意

1、自由讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。

3、小組合作學(xué)習(xí)，溝通記字方法，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀古詩(shī)比較好。

三、一邊讀，一邊想象詩(shī)歌畫(huà)面

1、相互溝通，可以讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”；引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

2、朗讀《靜夜思》，想象詩(shī)歌畫(huà)面。

四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦

1、同學(xué)自由練習(xí)朗誦，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、朗讀反饋，練習(xí)背誦。

五、復(fù)習(xí)生字

1、將生字與音節(jié)打亂，讓同學(xué)以找伙伴的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

2、小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽，并評(píng)出優(yōu)勝者。

3、全班溝通認(rèn)記生字的方法。

4、用“詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤(pán)”的形式寓教于樂(lè)，讓同學(xué)在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

1、觀測(cè)范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

“耳”上橫短，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”；合體字“床”的組合要合理。

2、描紅、臨寫(xiě)，并提示坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)要正確。

3、展示同學(xué)作業(yè)，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

七、實(shí)踐活動(dòng)靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

觀測(cè)夜晚的天空，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，還可用圖畫(huà)來(lái)展示

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新,31-靜夜思，盼望對(duì)你有援助！

靜夜思教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

3、情感目標(biāo)：使同學(xué)感受到古詩(shī)中所描繪的美妙意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,寫(xiě)好4個(gè)字。有感情的誦讀古詩(shī)。

三、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、借助拼音自讀古詩(shī)，留意讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)讀本課的詞語(yǔ)。

寧?kù)o夜晚床前目光舉手低頭耳朵大米家鄉(xiāng)望見(jiàn)

3、把古詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓家長(zhǎng)予以評(píng)價(jià)。

四、導(dǎo)學(xué)案

〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

〔二〕教學(xué)過(guò)程

1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。

2、朗讀感悟

〔1〕播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

〔2〕小組爭(zhēng)論溝通,圈出組內(nèi)解決不了的詞語(yǔ)。老師相機(jī)理解詞

語(yǔ)。如“霜”:在哪兒見(jiàn)過(guò)霜。(天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。)并引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

〔3〕配樂(lè)朗讀

同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念家鄉(xiāng)的詩(shī)人李白,在這靜寂的夜晚,獨(dú)自一人,對(duì)著月亮,,帶著你的心情,你的表情,和動(dòng)作來(lái)吟誦這首《靜夜思》吧。

〔4〕背誦古詩(shī)。

3、拓展訓(xùn)練

一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首《靜夜思》,李白還有許多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮,我們一起來(lái)觀賞他的另外一首古詩(shī)。

課件出示古詩(shī)《古朗月行》，同學(xué)配樂(lè)朗誦。

5、學(xué)習(xí)生字

〔1〕老師在田字格中范寫(xiě)生字。

〔2〕同學(xué)在田字格中書(shū)寫(xiě)生字。

五、課堂檢測(cè)

1、我會(huì)讀下面的字。

陽(yáng)像金野面長(zhǎng)更長(zhǎng)早晨拉進(jìn)也山出誰(shuí)

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

ěrmùmùtoudàmǐ

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3、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

靜夜思教案