做好就業(yè)準(zhǔn)備

做好就業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生理解就業(yè)準(zhǔn)備在職業(yè)生涯規(guī)劃中處于重要位置，做好實(shí)習(xí)就業(yè)前的心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備是關(guān)鍵，根據(jù)職業(yè)需要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，掌握社會(huì)能力提高的途徑。2.運(yùn)用：通過學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生積極參與情境模擬小品的表演和對(duì)具體的視頻圖片資料的分析討論,提高學(xué)生表達(dá)能力、表演能力和參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.情感態(tài)度觀念：使學(xué)生樹立“只要努力就會(huì)很優(yōu)秀”的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛護(hù)理專業(yè)為患者全心全意服務(wù)的情感。

做好就業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程中得到發(fā)展做好就業(yè)準(zhǔn)備導(dǎo)入新課：請(qǐng)課前在畢業(yè)生供需見面會(huì)上采訪的同學(xué)匯報(bào)采訪的情況。聽完了小組代表的采訪體會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們思考我們?cè)谛Ｉ鷳?yīng)為就業(yè)做哪些準(zhǔn)備？

中職生在校學(xué)習(xí)必須重視責(zé)任心、吃苦耐勞、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，充分做好就業(yè)心理準(zhǔn)備、知識(shí)技能準(zhǔn)備、適應(yīng)社會(huì)的能力準(zhǔn)備，努力提高適應(yīng)社會(huì)和融入職業(yè)的能力，才能就業(yè)時(shí)找到理想的工作。做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備，首先要實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人“學(xué)校人”與“職業(yè)人”有哪些區(qū)別？任務(wù)和責(zé)任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系行為規(guī)范社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校人學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)，為從業(yè)做準(zhǔn)備接受教育，享受他人勞動(dòng)成果朋友、親人、師生、同學(xué)關(guān)系（重視個(gè)性）違反學(xué)生行為規(guī)范，教育為主，學(xué)校給予紀(jì)律處分以智力為主職業(yè)人運(yùn)用知識(shí)技能救死扶傷，服務(wù)社會(huì)從事職業(yè)，取得相應(yīng)報(bào)酬朋友、親人、師生、同學(xué)關(guān)系并增加領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)系（重在團(tuán)隊(duì)）違反職業(yè)道德，給予行政處分，嚴(yán)重承擔(dān)法律責(zé)任以品德為重一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換

（一）“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別角色轉(zhuǎn)換的二個(gè)步驟在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)化的心理準(zhǔn)備實(shí)踐中鍛煉能力，完成角色轉(zhuǎn)換第一步第二步角色轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變是吸取知識(shí)，培養(yǎng)能力，德智體美等全面發(fā)展，掌握職業(yè)生活需要的本領(lǐng)，是一個(gè)成長(zhǎng)過程。學(xué)校人職業(yè)人成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變履行自己的職責(zé)，依靠自己的本領(lǐng)為他人和社會(huì)服務(wù)，完成自己職責(zé)。

做一個(gè)醫(yī)院歡迎的護(hù)士是我們的目標(biāo)，只要我們?cè)谛ｐB(yǎng)成遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任感，在實(shí)踐操作中眼到手到心到，一定會(huì)成長(zhǎng)為合格的護(hù)士。

討論：怎樣實(shí)現(xiàn)向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)換？小品《實(shí)習(xí)第一天》個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

學(xué)校時(shí)我們的人際關(guān)系簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是個(gè)人完成，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。到了工作崗位，如何處理好人際關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)尤為重要，現(xiàn)代社會(huì)重視團(tuán)隊(duì)精神，具有團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中明確自己的位置，處理好團(tuán)隊(duì)其他成員的關(guān)系，是成功職業(yè)人的重要特征。

參與游戲，暢談體會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們參加一個(gè)游戲，需報(bào)名參加16人，分成兩隊(duì)，各齊心協(xié)力完成一個(gè)呼啦圈傳遞任務(wù)，手拉手不松手?？纯茨囊魂?duì)完成的最好？請(qǐng)優(yōu)勝隊(duì)的同學(xué)談?wù)勅俚脑?？?qǐng)大家談?wù)勎覀冊(cè)趯?shí)習(xí)及今后工作中如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)？集體主義與人合作尊重他人幫助他人

學(xué)習(xí)活動(dòng)以思維為主，一般不會(huì)有較嚴(yán)重和危害性的后果。學(xué)校人

職業(yè)活動(dòng)以行為為主，主要是做，基本上不允許犯錯(cuò)誤，因?yàn)橐坏┓稿e(cuò)誤，就將帶來(lái)不良后果。職業(yè)人思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻

《護(hù)士的失誤帶來(lái)的150萬(wàn)元的官司》

在今后工作中怎樣避免犯新聞視頻中護(hù)士的錯(cuò)誤？

我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間就要盡快了解工作崗位的行為規(guī)范和工作標(biāo)準(zhǔn)，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握專業(yè)技能操作要領(lǐng)，準(zhǔn)確完成每一個(gè)動(dòng)作，養(yǎng)成符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣，以不許出任何差錯(cuò)的態(tài)度來(lái)完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，將來(lái)到工作崗位上我們才能避免出現(xiàn)醫(yī)療事故。思考問題：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《最美司機(jī)吳斌的事跡》智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變吳斌叔叔的事跡給我們什么啟示？今后我們?nèi)绾斡芍橇?dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變？二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備

請(qǐng)到醫(yī)院采訪的同學(xué)將采訪優(yōu)秀畢業(yè)生的情況給大家匯報(bào)一下，看看我校優(yōu)秀畢業(yè)生于宏達(dá)和王麗是如何提高社會(huì)能力和發(fā)展職業(yè)生涯的？?jī)?yōu)秀畢業(yè)生于宏達(dá)事跡2004屆畢業(yè)生于宏達(dá)，在學(xué)校期間，一直擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書等職務(wù)，曾榮獲校級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年光榮成為學(xué)生預(yù)備黨員。在巴州人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中，表現(xiàn)突出獲得“優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生”稱號(hào)。畢業(yè)后在新疆醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得了大專文憑，現(xiàn)在上新疆醫(yī)科大業(yè)余本科班。2006年回到母校護(hù)理教研室任實(shí)驗(yàn)教師，2007年參加事業(yè)單位公開招考考進(jìn)庫(kù)爾勒第一人民醫(yī)院，現(xiàn)任心內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)。優(yōu)秀畢業(yè)生王麗事跡2011年護(hù)理優(yōu)秀畢業(yè)生，在校擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為“三好學(xué)生”和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，2009年代表學(xué)校參加自治區(qū)職業(yè)院?！皭畚抑腥A”演講比賽獲得二等獎(jiǎng)，2010年代表學(xué)校參加自治區(qū)職業(yè)院校護(hù)理大賽獲得全能二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在巴州人民醫(yī)院護(hù)理部工作。

社會(huì)能力強(qiáng)弱在很大程度上決定一個(gè)人職業(yè)生涯是否成功，社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃也能指導(dǎo)社會(huì)能力的培養(yǎng)和提升。

社會(huì)能力與職業(yè)生涯的關(guān)系

指人的交往與合作能力、自我控制能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、收集和處理信息等能力。什么是社會(huì)能力（一）職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程中得到發(fā)展

一個(gè)人能否適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯是否順利發(fā)展。

學(xué)生時(shí)代就注重社會(huì)能力訓(xùn)練，上崗后就能迅速融入用人單位的團(tuán)隊(duì)，更快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，職業(yè)人不僅要有專業(yè)能力，還要培養(yǎng)社會(huì)能力。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《護(hù)士的歌》，思考我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力？是誰(shuí)的腳步匆匆又匆匆，

潔白的身影，綻放著花的芬芳，葉兒的光芒，

在一場(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，在生與死的路口，

你們，是你們忙碌的身影，燃起一盞盞燈，托起一首首生命的歌

快！病人血壓下降了，需要補(bǔ)充液體

快！病人呼吸道阻塞，需要清理

快！給我剪刀，快！……

生命在你們的指尖，生命在你們的腳步里啊，

是誰(shuí)的笑容溫馨又從容，

一個(gè)微笑，一句暖心窩子的話，傷口就不痛了。

你們用天使的目光，燃起生的希望，

你們用春風(fēng)的話語(yǔ)，揚(yáng)起風(fēng)帆。

難忘啊，百年風(fēng)雨，百年歌聲，

多少生命從你們手里誕生，

又有多少生命不忍離開你們的笑容。是英雄就不言放棄，

是英雄就繼往開來(lái)永攀高峰，讓我們的歌越唱越嘹亮。

在實(shí)習(xí)和今后工作中我們?nèi)绾翁岣呱鐣?huì)能力完善職業(yè)生涯規(guī)劃？分組討論后每組推薦一名同學(xué)發(fā)言。（二）中職生適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)能力提高的途徑

教師總結(jié)在日常生活中訓(xùn)練2在社會(huì)實(shí)踐中提高3在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練1每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)

每一次就算很受傷也不閃淚光

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛過絕望

不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)

我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛給我希望

我終于看到所有夢(mèng)想都開花

追逐的年輕歌聲多嘹亮

我終于翱翔用心凝望不害怕

哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧

不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)

我看見每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化

我知道我一直有雙隱形的翅膀

帶我飛給我希望

隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)

留一個(gè)愿望讓自己想像

隱形的翅膀小結(jié)

我們認(rèn)識(shí)到做好就業(yè)心理準(zhǔn)備的重要性，掌握了由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，理解了適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，每個(gè)人中職生必須針對(duì)自己與職業(yè)人的素質(zhì)差距，制定措施完善的職業(yè)規(guī)劃，提高適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的能力，我