守護(hù)生命 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第九課珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命學(xué)習(xí)目標(biāo)第二章1.如何愛護(hù)身體？2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？3.如何養(yǎng)護(hù)精神？4.如何守護(hù)生命？01愛護(hù)身體世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：

健康乃是一種在身體上、精神上的完美狀態(tài)，也就是人們所指的身心健康。如何守護(hù)生命

愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神請(qǐng)你來給它們排一個(gè)順序財(cái)富健康幸福地位你有過下述情景的經(jīng)歷嗎？趴在課桌上看書熬夜打游戲/看小說不吃早餐不吃飯,吃各種泡面（零食）抽煙/喝酒這樣做會(huì)有什么樣的危害？世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的健康與長(zhǎng)壽數(shù)據(jù)調(diào)查。

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如何愛護(hù)身體？青春期是中小學(xué)生心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，如果將10-12歲界定為青春期前期，13-16歲為青春期中期，17-20歲為青春期晚期，那么自殺多發(fā)于青春期中期，大致對(duì)應(yīng)初中階段。我們必須充分認(rèn)識(shí)到青春期的敏感、脆弱和自尊容易引起行為沖動(dòng)，會(huì)采取過激行為。觸目驚心的數(shù)據(jù)思考：結(jié)合數(shù)據(jù)資料，談?wù)勥@些自殺數(shù)據(jù)給我?guī)碓鯓拥膯⑹?？被承認(rèn)的需求沒得到滿足被接納的需求沒得到滿足被尊重的需求沒得到滿足當(dāng)內(nèi)心的需求不被滿足時(shí)，你的反應(yīng)是怎樣的？②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。P101問題1：如何愛護(hù)自己的身體？當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。

全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80％的非正常死亡，通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。如何愛護(hù)身體？

③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(1)發(fā)生火災(zāi)：①撥打119火警電話②用濕毛巾捂住口鼻彎腰或匍匐前進(jìn)。如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。③選擇最熟悉的逃生路線。不要乘電梯。

④電器著火先切斷電源。交通事故自救堅(jiān)持“先救人、后顧車；先斷電路，后斷油路”的原則。趴到座椅上，抓住前排座位或扶桿、把手等固定物，低下頭，保護(hù)頭部。不要盲目跳車，應(yīng)在車輛停下后再撤離，可以用安全錘敲碎玻璃逃離。（3）發(fā)生溺水：自己落水：不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救。同伴落水：1、利用岸邊救生物品如樹枝，繩子，第一時(shí)間拋給被救者。2、不會(huì)游泳切記勿貿(mào)然下水救人。3、及時(shí)向附近大人求助。見義智為面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范

能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。愛

護(hù)

身

體活

動(dòng)

三1.如何愛護(hù)自己的身體？①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。P100②成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。P101③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。P102養(yǎng)護(hù)精神02

人不是單靠吃米活著的?！徒稹稛簟?/p>

你怎樣理解這句話的意思？守護(hù)生命，除了要愛護(hù)自己的身體，還要養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神有的人（節(jié)選）臧克家有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！刈o(hù)生命，除了要愛護(hù)自己的身體，還要養(yǎng)護(hù)我們的精神。①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還需要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反應(yīng)著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神。如何養(yǎng)護(hù)精神？②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。如何養(yǎng)護(hù)精神？精神發(fā)育

需要物質(zhì)支持但不完全受物質(zhì)生活條件的制約守住心靈真善美

人不是單靠吃米活的?！徒鹑?、如何養(yǎng)護(hù)精神？（2）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。思考:在日常生活當(dāng)中，我們通過哪些活動(dòng)了解和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化？

3.怎樣養(yǎng)護(hù)精神？①精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神.P102②我們的精神發(fā)育