小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》教案提高版

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》教案提高版。解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的重要內(nèi)容之一。它旨在使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本方法和技巧，提高其解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目的：了解解決問(wèn)題的基本方法和技巧。提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)主要針對(duì)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》部分內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：第一章 了解解決問(wèn)題的基本方法什么是解決問(wèn)題？解決問(wèn)題的基本方法。第二章 數(shù)字問(wèn)題的解決方法利用算數(shù)方法解決數(shù)字問(wèn)題。利用圖形等其他方法解決數(shù)字問(wèn)題。第三章 幾何問(wèn)題的解決方法利用幾何知識(shí)解決幾何問(wèn)題。利用圖形等其他方法解決幾何問(wèn)題。第四章 實(shí)際問(wèn)題的解決方法實(shí)際問(wèn)題的解決方式有哪些？利用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。討論式教學(xué)法。案例分析式教學(xué)法。研究式教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間：本教學(xué)計(jì)劃共8個(gè)課時(shí)。教學(xué)步驟：第一課了解解決問(wèn)題的基本方法授課目標(biāo)：概括解決問(wèn)題的基本方法。教學(xué)過(guò)程：以任務(wù)型教學(xué)為主，讓學(xué)生通過(guò)具體的問(wèn)題和例題學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的基本方法?；顒?dòng)1：觀(guān)察問(wèn)題：看看下面這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？麗麗有15根鉛筆，小華有5根鉛筆，他們共有幾根鉛筆？AC：20B：10C：15學(xué)生根據(jù)題目所描述的情境，嘗試運(yùn)用自己的知識(shí)解決問(wèn)題?；顒?dòng)2：通過(guò)例題，讓學(xué)生歸納總結(jié)出解決問(wèn)題的基本方法。例題：一隊(duì)同學(xué)一起吃4箱蘋(píng)果，每箱10個(gè)，還剩2個(gè)，一共吃了多少個(gè)蘋(píng)果？解題思路：首先計(jì)算出4箱蘋(píng)果共40個(gè)，然后再加上還剩的2個(gè)蘋(píng)果，即可得到答案。因此可以得出，解決問(wèn)題的基本方法就是：理解問(wèn)題，找出解題思路，計(jì)算答案，檢查答案。做完這道題目，老師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)解題思路和解決問(wèn)題的基本方法。第二課數(shù)字問(wèn)題的解決方法授課目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用算數(shù)方法和圖形等其他方法解決數(shù)字問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：以討論式教學(xué)為主，讓學(xué)生交流歸納運(yùn)用算數(shù)方法和圖形等其他方法解決數(shù)字問(wèn)題。活動(dòng)1：以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)字問(wèn)題，然后由其他小組利用算數(shù)方法互相交換并解答。活動(dòng)2：與學(xué)生分享典型的例題，并請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。例題：陳老師去參加體育比賽，一個(gè)人的車(chē)費(fèi)是10元，陳老師帶了4個(gè)學(xué)生，他需要付多少錢(qián)？解題思路：根據(jù)題目描述，陳老師需要付的車(chē)費(fèi)等于10元×5人=50元。因此，陳老師需要付50元。通過(guò)這個(gè)例題，老師希望學(xué)生能夠通過(guò)自己的運(yùn)算和計(jì)算，掌握運(yùn)用算數(shù)方法解決數(shù)字問(wèn)題的基本思想和方法。第三課幾何問(wèn)題的解決方法授課目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用幾何知識(shí)和其他方法解決幾何問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：以案例分析式教學(xué)為主，讓學(xué)生通過(guò)具體問(wèn)題學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何知識(shí)解決問(wèn)題和利用其他方法解決幾何問(wèn)題。活動(dòng)1：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)幾何問(wèn)題，然后再利用自己掌握的幾何知識(shí)解決?；顒?dòng)2：與學(xué)生分享典型的幾何問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生共同探討問(wèn)題的解決方法。例題：一個(gè)房間的長(zhǎng)是6米，寬是4米，面積是多少平方米？解題思路：由題目可知，該房間的長(zhǎng)和寬分別為6米和4米，因此它的面積為長(zhǎng)×寬=6×4=24平方米。因此，這個(gè)房間的面積是24平方米。通過(guò)這個(gè)例題，老師希望學(xué)生能夠掌握運(yùn)用幾何知識(shí)解決幾何問(wèn)題的基本方法。第四課實(shí)際問(wèn)題的解決方法授課目標(biāo)：學(xué)生了解實(shí)際問(wèn)題解決的基本方法和技巧。教學(xué)過(guò)程：以研究式教學(xué)為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解實(shí)際問(wèn)題解決的基本方法和技巧?；顒?dòng)1：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后再利用已有的知識(shí)來(lái)解決。活動(dòng)2：與學(xué)生分享實(shí)際問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生共同探討問(wèn)題的解決方法和思路。例題：自行車(chē)從A點(diǎn)出發(fā)，以時(shí)速15千米向B點(diǎn)行駛，行駛3個(gè)小時(shí)，到達(dá)B點(diǎn)后返回A點(diǎn)，返回的時(shí)速為10千米每小時(shí)，行駛的時(shí)間是多少？解題思路：首先計(jì)算出往返的距離是多少，即30千米。由于往返的路程相同，因此可以根據(jù)已知的速度和時(shí)間來(lái)計(jì)算往返的時(shí)間，即30÷25=6小時(shí)。因此，自行車(chē)的行駛時(shí)間為6小時(shí)。通過(guò)這個(gè)例題，老師希望學(xué)生能夠了解實(shí)際問(wèn)題解決的基本思想和方法，學(xué)會(huì)利用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)與展望通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠了解解決問(wèn)題的基本方法和技巧，掌握各種解決數(shù)字、幾何和實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。這不僅可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力和