《微專題小練習(xí)》語文新高考 第54練

第54練語言表達＋名句默寫＋小說閱讀建議用時40分鐘1．[2023·湖北部分重點學(xué)校高三聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。近來，媒體把那些來自非中心城市、靠“做題”做到地處中心城市大學(xué)的學(xué)生稱為“做題家”?！白鲱}家”一詞，看似為描述這類群體所擅長之事的中性詞匯，但實際上是該群體除“做題”之外其他方面有所欠缺的一個代名詞。①，雖讓這個群體頗感無奈，但某種程度上又確實點出其在大學(xué)里存在的現(xiàn)狀：我做題，故我在。作為學(xué)生，做題沒有什么不對，擅長做題更不是什么缺點，②。善于做題的“做題家”們，正是在人生的關(guān)鍵之點，清晰地意識到了做題可為其人生之路搭建起最為關(guān)鍵的一階，從而利用了其或許唯一可以利用、且只在此時利用才能得到效率最大化的做題才能，③，使自己的人生成功變軌。(1)在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。答：①②③(2)請分別用一句話簡要概括各段的主要意思。每句不超過25個字。答：①②③2．閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。在科學(xué)史上，天文學(xué)的發(fā)展，歷來波瀾起伏，曲折復(fù)雜，①。在西方，人們熟知的是哥白尼日心說與托勒密地心說②的爭論；而在中國，在對宇宙結(jié)構(gòu)的認識上，也存在著“渾蓋之爭”。蓋天說突破了人們?nèi)粘Ｓ^測中形成的天是個半球的生活經(jīng)驗，能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪兴姷降母鞣N天象。預(yù)測日月星辰的運行，預(yù)報二十四節(jié)氣。盡管它對宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯誤的，而且它是賦有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論。而渾天說與蓋天說本質(zhì)上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏?，地在下，天地等大；而渾天說主張?zhí)煸谕?，地在?nèi)，天大地小?？偟内厔菔切欧顪喬煺f的人越來越多。但渾天說也有軟肋，它主張?zhí)煸谕?，表里有水；地在?nèi)，漂浮水上。這也成為蓋天說批駁的重點，東漢學(xué)者王充就曾③地指出：“舊說，天轉(zhuǎn)從地下過。今掘地一丈輒有水，天何得從水中行乎？甚不然也?！?1)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。答：①②③(2)文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改。答：(3)下列句子中的“軟肋”和文中加點的“軟肋”，意義不同的一項是()A．人就是這樣，你強在哪里，你的軟肋可能就在哪里。B．季脅者，脅之下小肋骨也，俗名軟肋。C．每個人都有軟肋，關(guān)鍵是如何強大自我。D．盔甲能保護信心，軟肋可讓我們認識到如何達到完美。3．在下面這則訪談的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過25個字。記者：(1)？法律專家：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》。記者：未成年人暴力犯罪日趨嚴重，(2)？法律專家：這種現(xiàn)象的確在增加，法律同樣需要與時俱進，如果它不能跟上社會的步伐，那么它就是一部失敗的法律。記者：很多人呼吁降低入刑年齡，您怎么看？法律專家：我覺得，這個問題需要全面考慮，(3)。有研究表明，受到刑事處罰時的年紀越小，成人后再犯罪的概率會越高。答：(1)(2)(3)4．[2023·湖北四地七校聯(lián)考]下面是某單位報銷業(yè)務(wù)的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過95個字。答：5．[2023·海州市高級中學(xué)月考]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“，”的詩句，將“離愁”寫得如此真切、深刻。(李煜《虞美人》)(2)秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是“，？”(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中，李白以飄零之意、離別之恨抒寫貶謫之情的一句是“”。6．[2022·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。江上【注】馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！薄八蛔约罕３指邼崳话闳硕歼€在水火里過日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦。”一個年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當作一個友情的贈品，——而我永久只是一個人?！弊玉氵@樣想時，也就和那些人的談話隔遠了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……他再看那漁夫有時抬起頭望望遠方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了?！薄澳阋眠@當作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥?，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠。既然遠行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我回去。”漁夫聽了這句話，一點也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)?。子胥獨自立在江邊，望著那只船越走越遠了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)埂！彼僖豢此种械膭ΓX得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這支劍。(有刪改)【注】歷史小說《伍子胥》寫于1942～1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．子胥過了昭關(guān)，所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實的生命”的心情寫照。B．“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。C.子胥同漁夫道別，說話時“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無法敞開心扉。D．“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會到漁夫的“世界”，他對自己的使命有了更深的理解。(2)關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項是()A．那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。B．那位年輕人認為季札不顧百姓死活，只顧獨善其身，逃避了濟世的責(zé)任。C．季札掛劍一事進一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。D．季札的退耕田園，與下文漁夫的泛