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如何在新課改下做好初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要:英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的部分就是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),在新課改的背景下,教師要更加重視語(yǔ)法教學(xué)。因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中首先要以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為前提,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知來(lái)進(jìn)行合理教學(xué)。在這樣的背景下,教師在日常的語(yǔ)法教學(xué)中需要做出相應(yīng)的改變,本文就語(yǔ)法教學(xué)問題提出三個(gè)在實(shí)際教學(xué)中可以用到的方法,分別是任務(wù)教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究教學(xué)法,以期對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有一些幫助。

關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);語(yǔ)法教學(xué);新課改;教學(xué)方法

在如今新課改的潮流下,各地中小學(xué)都在進(jìn)行改革,初中英語(yǔ)教學(xué)自然也需要改革。初中英語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)法教學(xué)絕對(duì)是其中的重難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師在教授語(yǔ)法時(shí)往往都是要靠學(xué)生死記硬背,學(xué)生沒有弄懂語(yǔ)法的關(guān)鍵之所在,那么面對(duì)較為繁雜的語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí),自然是效率低下。因此,教師在教學(xué)中如何組織高效的語(yǔ)法教學(xué),如何幫助學(xué)生去深入理解語(yǔ)法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率就是目前初中英語(yǔ)教師需要去認(rèn)真思索的問題。

一、使用任務(wù)教學(xué)法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

由于初中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜,這時(shí)候教師需要有意識(shí)地去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以完成的語(yǔ)法小任務(wù),要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來(lái)完成這些任務(wù)。這樣不僅可以鞏固學(xué)生學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí),還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心,讓學(xué)生更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)語(yǔ)法【1】。教師在設(shè)計(jì)這些任務(wù)的時(shí)候需要注意一些點(diǎn),就是教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,不能超出學(xué)生的能力范圍,還要讓學(xué)生對(duì)這些任務(wù)學(xué)習(xí)感興趣,符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。

例如,教師為了讓學(xué)生掌握實(shí)義動(dòng)詞的用法,教師可以設(shè)計(jì)出以下的任務(wù):(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)義動(dòng)詞的基本用法。(2)將學(xué)生分成各個(gè)小組,以此學(xué)習(xí)。(3)完成這些習(xí)題的練習(xí):I_____(have)anEnglishbook.;Jim_____(like)basketball.;_____(do)he_____(have)abasketball.;Myparent_____(ask)mesomequestions.教師在學(xué)生完成這些任務(wù)的學(xué)習(xí)之后,可以讓每個(gè)小組的學(xué)生分別匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。這種學(xué)習(xí)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法更加主動(dòng)。

二、善用直觀教學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)法知識(shí)本身的學(xué)習(xí)十分乏味,教師的準(zhǔn)備教學(xué)工作十分繁雜,但往往學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。所以教師在教授語(yǔ)法時(shí),需要配合使用合適的教學(xué)方法,讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)語(yǔ)法更加高效。教師可以配合直觀教學(xué)法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),直觀教學(xué)法在課堂上進(jìn)行應(yīng)用時(shí)既可以減輕教師在教學(xué)時(shí)的負(fù)擔(dān),還可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的抵觸心理【2】。

例如,在進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過程中,教師可以用多媒體展示一些動(dòng)物的圖片,像是panda、lion、koala等,在直觀圖像下與學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話。類似于Whatsinthepicture?學(xué)生就可以回答Thisispandas(lions、koalas).這種依據(jù)直觀圖像進(jìn)行對(duì)話,學(xué)會(huì)“whatis......thisis....”句式的運(yùn)用。而且教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法以及單詞來(lái)回答教師的提問。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中可以鍛煉他們的反應(yīng)能力、觀察能力以及表達(dá)能力,還可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與程度,既鍛煉了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的聯(lián)系,還讓學(xué)生對(duì)單詞的記憶更加深刻,一舉兩得。教師還可以在日常教學(xué)中將一些學(xué)生比較苦惱的語(yǔ)法問題使用直觀教具讓學(xué)生便于理解,這就是直觀教學(xué)比之傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在,教師要學(xué)會(huì)善用直觀教學(xué)方法。

三、選用探究教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考

在新課改中明確提到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生只有充分意識(shí)到這一點(diǎn)才能更加做到高效學(xué)習(xí),因此教師因該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)探究。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的精神就需要教師使用特定的探究型教學(xué)方法,用探究教學(xué)法來(lái)教學(xué)語(yǔ)法知識(shí),可以帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考語(yǔ)法知識(shí),幫助學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)。教師在開展探究教學(xué)語(yǔ)法知識(shí)時(shí),需要注意學(xué)生本身的理解能力和認(rèn)知水準(zhǔn),然后在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究性教學(xué),保證每個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái),讓他們?cè)诮虒W(xué)中有所收獲。

例如,在進(jìn)行賓語(yǔ)從句的教學(xué)時(shí),教師先簡(jiǎn)單講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),然后將學(xué)生進(jìn)行分組,教師給出一些問題:Iwanttoknow_____.A:whenweshouldarriveattheairport.B:whenshouldwearriveattheairport.C:whentheairportweshouldarriveat.要求學(xué)生開始分組討論,討論結(jié)束之后,教師提問學(xué)生哪一個(gè)答案正確,并要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法說(shuō)出這個(gè)答案為什么正確?;卮鹬筮€可以在班級(jí)里提問其他學(xué)生之前那位同學(xué)的回答是否正確,如果有不同觀點(diǎn)也可以大膽表達(dá)出自己的想法,用這種方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個(gè)過程中認(rèn)真思考,參與課堂教學(xué),提高本身學(xué)習(xí)效率,幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,語(yǔ)法教學(xué)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師在這一部分的教學(xué)中要尤其慎重,多花些心思讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法更加簡(jiǎn)單高效。教師在日常教學(xué)中要深入理解這些語(yǔ)

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