走近老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師第六課師生之間古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說(shuō)，他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。消息一傳開(kāi)，政治家、科學(xué)家、將軍、學(xué)者和教師等紛至沓來(lái)，都希望能得到這枚榮譽(yù)勛章。那么誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭(zhēng)論起來(lái)，有人推舉戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人支持治國(guó)興邦的政治家，有人則推選知識(shí)淵博的學(xué)者。對(duì)于這些推薦，國(guó)王搖了搖頭。最后有人推舉了教師，國(guó)王聽(tīng)了他的理由后，點(diǎn)頭默許，把最高榮譽(yù)勛章授予了教師。國(guó)王的勛章該給誰(shuí)完成新學(xué)案47頁(yè)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容了解教師職業(yè)1思考：你如何看待教師這個(gè)職業(yè)？（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平赴北師大看望師生，并提出了好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”。習(xí)近平指出，學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。思考：談?wù)勀銓?duì)習(xí)近平提出的“四有”好老師的看法。你喜歡什么風(fēng)格的老師？知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型我喜歡的老師是1、老師風(fēng)格不同的原因：

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師思考一：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異，我們應(yīng)該如何看待這些差異？提示：這些差異恰恰反映了每個(gè)老師的“獨(dú)特”，正是有別于其他老師的人格魅力。思考二：同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？思考二：同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？風(fēng)格不同的老師①要承認(rèn)老師間差異，接納每位老師的不同P63②我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方每個(gè)人心目中都有好老師的形象思考二：同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？風(fēng)格不同的老師受到尊重尊重不同作用無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)可以讓我們走進(jìn)老師可以讓我們更深入地了解老師②要尊重老師的“不同”

P64親其師才能信其道，信其道才愿受其教四、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。(3)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。（4)了解老師教育教學(xué)行為的目的（初衷、用意）。（5)主動(dòng)交往。態(tài)度做法時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了哪些更高的要求？2.有道德情操，4.有仁愛(ài)之心1.有理想信念3.有扎實(shí)學(xué)識(shí)拓展空間：P64頁(yè)當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？知識(shí)小結(jié)：

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的