小學(xué)《綜合實踐活動》三年級上冊全冊教案完整

小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教案《感恩父母》一：導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動宣言嗎？

生齊說：“團結(jié)協(xié)作，共同進步”

師：在這次的活動中，老師的攝像機記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？

生：想

師：請看大屏幕

師：我們的《感恩父母》活動從3月8日拉開序幕，70多日子轉(zhuǎn)眼即逝，屏幕上匆匆閃過的一幕幕鏡頭仿佛又把我們拉回到了昨天，70

多日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！可惜，我們的鏡頭沒能把那珍貴的每一幕都將紀錄下來，就讓我們一起來重現(xiàn)一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？

生齊說：好！

師：好的，那就讓我們開始來比一比，賽一賽吧！看哪一組匯報的最精彩！首先，有請第一組上場

二、四個小組分別匯報活動成果

第一組：“拳拳父母心”

1、一個感人的故事，一本親情

2、一段經(jīng)歷

師：聽完他們的匯報，其他小組有什么問題需要他們解答嗎？

生1問：你們這些故事都是從哪搜集到的，太感人了，我也想看看?！淳W(wǎng)上、電影電視上、書籍等〉

生2問：趙國昊同學(xué)，請問你的親情帳是怎么算出來的？怎么算的這么詳細準(zhǔn)確？〈詢問爸爸、媽媽，是他們幫我算出來的〉（這些問題可組長回答，也可讓本組其他成員回答）

師：如果你們沒有其他問題，那么就請第二組上場！大家掌聲歡迎！

第二組：“走近父母”

1、組長主持講話

2、劉也匯報

3、石志朋匯報

師問：聽完第二小組的匯報你們有什么感受？

生1答：沒想到爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢，少買零食吃！

生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來伸手飯來張口了，從現(xiàn)在開始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了！

師小結(jié)：同學(xué)們說的太好了，是??！以前，我們總覺得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過這次的“走近父母”活動，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。通過這次活動，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！現(xiàn)在請第三組上場！

第三組：“寸草報春暉”

1、組長匯報

2、組長問：以上是我們組為父母盡的一點孝心，請同學(xué)們說說我們還能為父母做些什么呢？

其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?/p>

3、組長：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動起來吧！〈說完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉

第四組：“說說心里話”

1、組長主持

2、一篇文章“爸爸、媽媽，我想對你說”

3、感恩卡

4、手抄報

5、組長問：“同學(xué)們，你們覺得我們組做得怎么樣，有什么想說的嗎？”

生1：我覺得手抄報還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺都差不多，沒有新意！其實除了手抄報這種形式，也可辦成剪貼報的形式，就這些，也不知道我說的妥不妥當(dāng)。

組長：你說的很好，你的建議我們會考慮！

師對整個匯報結(jié)果作簡單評價：今天四個小組的匯報各具特色，但老師從同學(xué)們的掌聲中發(fā)現(xiàn)第四組表現(xiàn)的最為出色，同學(xué)們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？

三、父母心聲

師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長與進步，為此，我感到特別的欣慰！其實，在這次的活動中，很多家長也看到了你們的進步，請看大屏幕！

師：聽了家長們的話，作為孩子你有什么話想說嗎？

生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評價，我感到心中有愧，覺得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！

生2：我現(xiàn)在最想說，爸爸媽媽，我愛你們！

生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人，給你們增光添彩！

師：你們說的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！

四、總結(jié)升華

師：今天的這節(jié)課，聽了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華，其實感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自內(nèi)心的愛的體現(xiàn)，它沒有時間界限，將與生命同在；他沒有對象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個和諧而美好的社會！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課?！栋踩槲倚小芬?、確定活動主題：目前小學(xué)生普遍缺乏安全防范知識，自我保護能力差，在學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，常會遇到各種威脅人身安全的因素，如果不及時排除這些因素，就會造成不良的后果甚至慘劇，嚴重影響社會安全，因此，為了讓學(xué)生快樂、健康的生活，我們確定了“安全伴我行”這一主課題。二、制定活動目標(biāo)：讓學(xué)生對自己日常生活中經(jīng)?？吹交虬l(fā)生的事物做調(diào)查，他們當(dāng)然很有興趣，也很重視，但我們不能盲目地去進行研究。于是在進行商議之后，特制定活動目標(biāo)如下：知識能力：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力、理解思維能力和交際能力。2、通過與信息技術(shù)課程的整合，掌握在網(wǎng)上尋找、收集、整理、分析和利用信息的方法。3、主動、全面地探究“安全”的相關(guān)知識，并對自我研究的內(nèi)容有一定認識。4、加強交流，就自己所寫的文章和文件夾里收集的信息，與其他同學(xué)共享與探討，實現(xiàn)資源共享。情感態(tài)度：1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認真完成小組分派的任務(wù)。2、利用因特網(wǎng)環(huán)境進行自主學(xué)習(xí)。3、通過參與此次實踐活動提高安全意識。三、活動實施過程：本主題實踐活動共分為四個階段進行：１、活動準(zhǔn)備階段；２、生活實踐研究階段；３、網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段；４、匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，教師對學(xué)生的研究過程進行跟蹤指導(dǎo)。（一）活動準(zhǔn)備階段：激趣入題，明確任務(wù)，制定活動方案。在此階段，我們對主題活動的研究內(nèi)容作出了討論，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇研究的方向，教師協(xié)助分為三個小組：“食品安全小組”、“交通安全小組”、“校園安全小組”。在明確任務(wù)后，老師指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案。（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇研究的方向，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性的發(fā)揮開辟了廣闊的空間。在活動之前對活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計，體現(xiàn)了綜合實踐活動的計劃性，能使活動的生成性更具有方向感、更富有成效）（二）實踐研究階段：在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，食品安全小組走進社區(qū)，采訪了小攤小販；交通安全小組來到市中心的十字路口、火車站、鐵路道口等地方，采訪了警官；校園安全小組走進校園，采訪了安全后勤校長。（設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。）（三）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段:經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進行資料查詢。一段時間以后，學(xué)生收集的資料紛紛傳來。有文字、數(shù)據(jù)、圖片等等，然而，許多資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，這也就要求我們必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。我們引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容選擇自己最喜歡的一個問題進行研究，并對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，免去了學(xué)生漫無邊際的查詢之苦，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和能力進行個性化學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容選擇自己最喜歡的一個問題進行研究”，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識。）（四）匯報評價階段：各小組利用課余緊張準(zhǔn)備時，老師自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提建議，并明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩?！笆称钒踩毙〗M利用圖片，伴著解說讓大家了解食品安全知識，還讓大家傳閱了照片集?！敖煌ò踩毙〗M利用幻燈片講解了身邊的交通安全事例，并圍繞“怎樣遵守交通規(guī)則”展開了精辟辯論；“校園安全”小組展示了同學(xué)們精心收集的不同資料，在老師和同學(xué)們的掌聲中本次匯報活動圓滿完成了。（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)所研究內(nèi)容自主選擇活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的自主性。為了更好的匯報本組收獲，小組成員團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。）四、反思：我們通過接觸綜合實踐活動課，體驗了從未有過的感受，真是有苦、有樂?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學(xué)生時時交往，看著學(xué)生一點一滴的進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我們最后竟和這些學(xué)生成了老朋友一般。走進綜合實踐活動課程，我們對綜合實踐活動也有了一些新的認識：（一）小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展每個學(xué)生的個性。綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《安全伴我行》綜合實踐活動準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我們讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間，尤其是我們老師之間的合作、分工更是給學(xué)生較大的影響。（二）綜合實踐活動課是一個實踐、開放性的大課堂。在《安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。（三）注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的?；诖?，我們在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過這次活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗?！墩{(diào)查校園里的廢棄物》一、創(chuàng)設(shè)情境確立課題

開展綜合實踐活動課以來，學(xué)生對這種自主選擇主題、自主進行學(xué)習(xí)探究的課程特別感興趣。當(dāng)我提出圍繞校園生活確立本月研究主題時，同學(xué)們分小組展開了積極的討論。提出了各種各樣的問題，涉及的范圍也很廣。我們篩選出與學(xué)校生活聯(lián)系較緊密的問題，讓學(xué)生投票選擇，最終確立了“我們校園的垃圾”這一研究主題。

綜合實踐活動主題的確定要基于學(xué)生興趣，基于學(xué)生對自然、社會和人自身的關(guān)注。主題確定的過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的一個過程。在第一個主題的確定過程中，采用討論的形式，對學(xué)生進行了一次“民主集中制”思想的教育。從活動的一開始，就確立了學(xué)生在綜合實踐活動中“主人”的地位。

二、研究內(nèi)容的定位

準(zhǔn)備就緒，要開始真正的研究了，我提出對于校園里的垃圾你們有哪些問題，他們提出了很多具有價值的問題，很多都出乎我的意料，我指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行了分類，并讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的問題進行研究。

研究內(nèi)容：

（一）為什么校園里的垃圾多？校園里的垃圾從那里來？

（二）垃圾有哪些種類？怎樣有效利用垃圾？

（三）哪些人喜歡亂丟垃圾？垃圾在校園里的分布是怎樣的？

（四）垃圾對人有什么危害？垃圾對環(huán)境有什么影響？

（五）采取什么制止措施？

三、活動實施步驟

本主題實踐活動的實施對象是八年級學(xué)生，共分為三個階段進行：1、活動準(zhǔn)備階段；2、自主研究階段；3、匯報評比階段。為了使研究有序、有效地進行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

（一）活動準(zhǔn)備階段

1、研究小組的成立

活動主題確定以后，學(xué)生便自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過程中，產(chǎn)生了一系列的問題。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，教他們學(xué)會和別人合作和別人相處通過耐心的指導(dǎo)、幫助，一個個研究小組組成了。組成小組尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，教師根據(jù)具體情況有針對性地作一點指導(dǎo)，從而來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。學(xué)生在具體的環(huán)境中感覺到自身在交往合作中的不足，此時，教師的教育往往會事半功倍。

研究小組組成后，各小組自行設(shè)計、制作個人名片和小組名片。學(xué)生熱情高漲，忙著討論給自己的小組提個名字，設(shè)計口號。例如，“清垃大隊”，口號是“團結(jié)就是力量”；“綠色使者”口號是“為了人類的明天”；“環(huán)保小隊”，口號是“我們只有一個地球”。

2、指導(dǎo)老師的聘請

學(xué)生依據(jù)自己的評判標(biāo)準(zhǔn)和綜合實踐活動的需要點擊教師，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，另一方面對教師也是一個挑戰(zhàn)。熱情、知識面廣、動手能力強的教師很受學(xué)生歡迎。學(xué)生有了意向后，教師讓學(xué)生自己去聘請導(dǎo)師。有的學(xué)生完成得很順利，有的學(xué)生則完成得相當(dāng)艱難。因為有的學(xué)生不會問路，有的學(xué)生不會問人，瞎撞亂闖了半天，連個人也沒找到，有的學(xué)生見到了教師，話也不會說。導(dǎo)師在這過程中，一一給予了指點。在綜合實踐活動中，學(xué)生會碰到一個個問題，遇到一個個挫折，從而會產(chǎn)生一個個需要。這種需要是學(xué)習(xí)的動力，此時的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)。

3、制定小組活動方案

課題定了，研究內(nèi)容也定了，按什么順序來開展研究呢？這是，在指導(dǎo)老師的幫助下，有小組長牽頭，全組人員進行討論。制定出適合自己的活動計劃。學(xué)生的計劃雖簡單，但也表現(xiàn)出了他們的活動軌跡與分工合作的精神。

附：活動計劃

研究主題：校園里的垃圾調(diào)查

研究內(nèi)容：哪些人愛丟垃圾？垃圾在校園里的分布是怎樣的？

指導(dǎo)老師：許老師

研究方法：觀察、統(tǒng)計

研究過程：1、觀察哪些人愛亂丟垃圾，進行統(tǒng)計分析。

哪些人愛亂丟垃圾

男生

女生

教師

低

中

高

2、查看校園里垃圾怎樣分布的？制成圖表。

地點

狀況：多、少

走廊、樓梯

教室

校門

乒乓球場

籃球場

廁所

花壇、草坪

食堂

商店

其他

3、評價個人在活動中的表現(xiàn)。

4、整理匯報。

（二）自主研究階段

經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)展開了調(diào)查研究、廣泛地進行資料收集。一段時間以后，同學(xué)們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有親手繪制的圖畫資料，還有自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理。學(xué)會了收集資料，該怎樣整理資料呢？我們請指導(dǎo)老師有針對性的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生篩選出與自己研究內(nèi)容相關(guān)的資料。為交流匯報做好準(zhǔn)備工作。

由于校園里的垃圾離學(xué)生生活很近，可以說每天都在耳染目睹，學(xué)生調(diào)查起來也得心應(yīng)手。每個學(xué)生都在參與中體會到了成功的喜悅，在活動中培養(yǎng)著自己的能力，在實踐中學(xué)會了收集和整理資料，這種親身體驗遠遠要勝過教師空洞的說教。

（三）匯報評比階段

在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。

匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。研究垃圾種類的同學(xué)運用圖片展示了生活垃圾、工業(yè)垃圾的產(chǎn)生過程。并展示了他們設(shè)計的“分類處理”垃圾箱。研究垃圾危害的同學(xué)用生動活潑的表演引起同學(xué)們的沉思。

匯報結(jié)束后課后，同學(xué)們也以“愛我校園，從不丟垃圾做起”為題完成了一篇后記，另于校內(nèi)組織的相關(guān)圖片、資料展示會也在籌劃和準(zhǔn)備中。并決定自制一些校園設(shè)施，寫出愛護創(chuàng)建綠色校園的倡議書。走進紙的世界一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能綜合運用已學(xué)過的知識，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，2.通過調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識。3.樹立民族自豪感。二、教學(xué)重難點：了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、活動方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、四、教學(xué)的過程：活動一：小組匯報一、各組匯報（生生互評、教師評價）資料：紙的發(fā)展歷程（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。造紙的過程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。造紙廠一般需貯存足夠用4～6個月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過自然發(fā)酵，以利于制漿，同時保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。然后用大量清水對紙漿進行洗滌，并通過篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進行打漿。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進行凈化和篩選，最后送上造紙機經(jīng)過網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實現(xiàn)。除以上基本過程外，還包括一些輔助過程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品與熱能的回收等。紙的浪費：1.學(xué)生用紙的浪費：校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。于是第四組同學(xué)對草稿紙浪費現(xiàn)象進行了問卷調(diào)查。問卷是這樣設(shè)計的：問題1你是否經(jīng)常使用草稿紙？問題2你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？問題3你在草稿紙上寫的字是否比平時要大？問題4你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？經(jīng)過對學(xué)生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。這種浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。（二）節(jié)約用紙和保護環(huán)境的關(guān)系。1.過度砍伐森林給環(huán)境帶來的嚴重危害：（1）大氣污染、表土流失。（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。（3）黃河斷流2.造紙廠嚴重污染環(huán)境，造成“癌癥村”。我們的倡議：紙廣泛地應(yīng)用于生活的每個角落，更應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)。下面不妨來聽聽幾組驚人的數(shù)字。目前，造紙的原料主要是木材。我們使用、消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源?，F(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1噸紙需吹伐約20棵樹齡在20至40年的樹木。全世界約有35％的商品木材用于造紙。垃圾問題小思考教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：（1）增加學(xué)生對廢品的了解，知道如何利用廢品進行藝術(shù)創(chuàng)造。（2）學(xué)會電腦漢字輸入方法以及利用計算機上網(wǎng)查詢資料的方法。（3）學(xué)會設(shè)計調(diào)查計劃及各項表格。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。（2）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動獲取、選擇處理信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學(xué)重難點：（1）增加學(xué)生對廢品的了解，知道如何利用廢品進行藝術(shù)創(chuàng)造。（2）培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。（3）通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的相關(guān)資料教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、教師出示一些有關(guān)廢品的圖片，（易拉罐、紙盒、塑料瓶等）讓學(xué)生欣賞。2、出示一些廢品站的圖片和廢品利用的精美制品。二、確定活動主題1、討論想研究些什么？2、教師及時點撥，推薦確立有研究價值的主題：（1）生活中的廢品應(yīng)該怎樣處理比較科學(xué)。（2）選取可以再利用的廢品進行加工，制作一些手工藝品。（3）如何才能變廢為寶。（4）廢品對我們的生活有哪些危害？（5）廢品再利用可以美化我們的環(huán)境。三、學(xué)生對有價值的問題展開研究。以小組為單位開始活動。四、制作工藝流程1、學(xué)生討論準(zhǔn)備活動。2、收集廢品我與學(xué)具一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具。過程與方法：初步掌握一些查找資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)收集、處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。情感態(tài)度與價值觀：愛惜學(xué)具、為自己所擁有的學(xué)具而自豪。二、教學(xué)重難點了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具、愛惜學(xué)具。三、活動過程（一）、導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)生活中。大家每天都離不開學(xué)具。在學(xué)具這個大家族里住著許許多多各種各樣的學(xué)習(xí)用品，他們形態(tài)各異、色彩繽紛，是我們學(xué)習(xí)的好幫手、好伙伴，我們這次的綜合學(xué)習(xí)活動就走進他們的世界。（二）、引入主題1、指認各種學(xué)具（1）、筆（2）、本（3）、涂改用具（4）、書（5）、包（6）、尺討論：我們用的學(xué)具有哪些用途？2、分小組（1）全班40名同學(xué)分5組，每組8人。3、分組搜集（三）在教師指導(dǎo)下進行綜合實踐活動1、認真搜集、整理自己的學(xué)具、了解構(gòu)造及用途。2、開展“同類學(xué)具不同用法”的調(diào)查，可以向老師、同學(xué)、家長、商店售貨員等進行調(diào)查訪問。3、分組或個人調(diào)查、訪問、記錄。完成下面表格第（）組小組名單學(xué)具名稱構(gòu)造或用途4、整理資料，繪圖，畫出自己喜歡的學(xué)具。我眼中的秋天活動目的：1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?；顒又攸c：通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力?；顒与y點：學(xué)生的創(chuàng)作活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件：秋的旋律。展示秋天的天空、大地、田野、果園。錄音機。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種實物及白紙、膠水?；顒舆^程：一、感受秋的旋律1、音樂：鳥叫聲。（師扮演愛愛鴿飛出）：小朋友們好！生：愛愛鴿好！愛愛鴿：小朋友們，我飛過了高山，飛過了田野，飛過了河流，飛遍了中國大地，看到秋姑娘把大地裝扮得五彩繽紛，美麗極了！我把這些美景拍了下來，小朋友們，你們要欣賞一下嗎？2、播放課件“秋的旋律”。問：你們看到些什么？（讓學(xué)生盡情交流。）師：這就是“我眼中的秋天”（板書課題）問：你們平時從周圍的生活中感受到秋天來到我們身邊了嗎？你們從哪里也找到秋天了？你還知道哪些東西從夏天到秋天發(fā)生了變化呀？3、欣賞一組圖片4、小結(jié)過渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充滿了豐收的喜悅，收獲的快樂。秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識小組收集秋季常識及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語：一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組用收集的各種實物（落葉、水稻、花生、大豆、棉花等）小組合作完成一幅美麗的貼畫。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來贊美秋天。三、匯報展示四、活動總結(jié)輪子和車知識目標(biāo)：知道輪子的發(fā)明歷史及發(fā)明人。技能目標(biāo)：能夠搜集有關(guān)輪子的資料，并能對其進行加工整理。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的品質(zhì)。教學(xué)重點：知道輪子的歷史及發(fā)明人，知道輪子與車子的關(guān)系。教學(xué)難點：對資料的搜集與加工整理教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課有人說，人類最偉大的發(fā)明是輪子，因為數(shù)千年后，人們?nèi)匀粺o法離開它，而輪子之所以成為最偉大的發(fā)明，在于其后多次突破性的創(chuàng)新都基于輪子的發(fā)明。今天我們就來研究輪子和車（板書課題）二、活動探究（一）思考間1、你知道輪子和車的哪些知識？2、小組交流3、全班匯報（二）成立組1、將研究方向相同的學(xué)生組成一組，并為小組起名字2、制定研究計劃（三）收集訪1、收集有關(guān)輪子與車的信息2、小組交流3、全班匯報（四）分類區(qū)車有哪些類型呢？1、小組合作學(xué)習(xí)2、全班匯報3、填寫書中表格（五）設(shè)計室設(shè)計自己喜愛的車三、活動延伸：1、收集一些新型汽車的資料，看看它們各有哪些特點？2、設(shè)計一款新型汽車，畫出它的模型圖。簡單介紹一下它的特性及特點課堂練習(xí)：說一說你知道的輪子與車的知識。課后作業(yè)：了解一下中外的名車。