“對外漢語教案”中主語和謂語的語態(tài)和時態(tài)應(yīng)用

第頁共頁“對外漢語教案”中主語和謂語的語態(tài)和時態(tài)應(yīng)用隨著全球化的深入發(fā)展，對外漢語已經(jīng)成為跨過文化溝通的橋梁，對外漢語的重要性顯得尤為突出。為了提高對外漢語教學(xué)的效果，制定一份實用和有效的對外漢語教案尤為關(guān)鍵。在編制對外漢語教案的過程中，主語和謂語的語態(tài)和時態(tài)應(yīng)用是教師需要考慮的問題之一，這篇文章旨在探討主語和謂語的語態(tài)和時態(tài)應(yīng)用在對外漢語教案中的重要性和實用方法。一、語態(tài)在對外漢語教案中的應(yīng)用語態(tài)是一種常用的動詞形式，通過動詞的變化描述了動作的發(fā)出者和承受者之間的關(guān)系。在語態(tài)中，最主要有兩個部分：主語和謂語。主語代表了進行動作的人或事物，而謂語表示動作的性質(zhì)和狀態(tài)。在對外漢語教學(xué)中，語態(tài)的應(yīng)用對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果都具有重要的意義。下面將詳細介紹語態(tài)在對外漢語教案中應(yīng)用的方法。主動語態(tài)的應(yīng)用主動語態(tài)是指主語是動作的發(fā)出者的語態(tài)，它表達的是主語直接參與了某個動作或事件。在對外漢語教案中，主動語態(tài)的應(yīng)用可以具有以下幾點優(yōu)勢：（1）強調(diào)動作的主體主動語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)直接反映了動作的主體，能夠在語言表達中明確表達動作的主體，增強了語言表達的清晰度和透明度。（2）提高語言的逼真性在表達某些事實和描述某些現(xiàn)象時，從主動語態(tài)的角度來描述更能提高語言表達的逼真性。（3）拓展學(xué)生的語言使用能力主動語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)相對簡單，容易掌握，學(xué)生掌握主動語態(tài)可以幫助學(xué)生在語言交際中更加得心應(yīng)手和自如。被動語態(tài)的應(yīng)用被動語態(tài)是指主語是動作的承受者的語態(tài)，它強調(diào)的是由動作的承受者接受某種動作或事件所產(chǎn)生的結(jié)果。在對外漢語教案中，被動語態(tài)的應(yīng)用可以具有以下幾點優(yōu)勢：（1）強調(diào)動作的對象被動語態(tài)所表達的動作的對象是主語，它能夠更加突出動作的受事，在語言表達中使得受事更加生動。（2）強調(diào)動作的影響被動語態(tài)所描述的動作或事情對主語產(chǎn)生的影響，這種影響是可以讓學(xué)生更加理解所學(xué)內(nèi)容和語言的含義。（3）強調(diào)句子結(jié)構(gòu)的靈活性被動語態(tài)可以使得句子結(jié)構(gòu)更加靈活，增加表達方式的多樣性。二、時態(tài)在對外漢語教案中的應(yīng)用時態(tài)是指表示動詞發(fā)生的時間的一種語法形式，在對外漢語教學(xué)中，時態(tài)的應(yīng)用對于學(xué)生掌握詞匯語法和語言實質(zhì)具有極其重要的意義。時態(tài)可以分為簡單時態(tài)、進行時態(tài)、完成時態(tài)等等，下面將分別介紹各種時態(tài)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。簡單時態(tài)的應(yīng)用簡單時態(tài)是指動詞的一般形式，它能夠表達或者描述現(xiàn)實中常見的事情和事件。在對外漢語教學(xué)中，簡單時態(tài)的應(yīng)用可以具有以下幾點優(yōu)勢：（1）突出事件發(fā)生的順序在描述事件發(fā)生的時候，簡單時態(tài)可以使得事件之間的發(fā)生順序很清晰的表達出來。（2）呈現(xiàn)事情的真實性在學(xué)生接受外漢語語言的過程中，簡單時態(tài)能夠通過呈現(xiàn)事情的真實性，增加學(xué)生對詞匯語法與語言實質(zhì)的理解。（3）直接表達簡單意義簡單時態(tài)簡練、硬朗，能夠使得語言表達直接簡單，讓學(xué)生更容易理解和記憶。進行時態(tài)的應(yīng)用進行時態(tài)是指表現(xiàn)時間正在進行的語態(tài)，被用來表達一個動作正在進行，即使之前沒開始，或者出現(xiàn)在過去和未來時。在對外漢語教學(xué)中，進行時態(tài)的應(yīng)用可以具有以下幾點優(yōu)勢：（1）抓取說話者眼前的場景進行時態(tài)可以抓住說話者眼前的場景，能夠讓學(xué)生更清晰地感知到語言表達的現(xiàn)場感。（2）表達動作在進行中的狀態(tài)進行時態(tài)強調(diào)動作正在進行中，表現(xiàn)出的是事情的動態(tài)過程，這有助于學(xué)生加深對詞匯語法的理解。（3）表達未來的主觀計劃進行時態(tài)也可以被用來表達未來的主觀計劃，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更加自如自得。完成時態(tài)的應(yīng)用完成時態(tài)是指某個時間點之前已經(jīng)完成的動作，它與過去時態(tài)的聯(lián)系相對離散，是一種與過去時態(tài)有所區(qū)別的時態(tài)形式。在對外漢語教學(xué)中，完成時態(tài)的應(yīng)用可以具有以下幾點優(yōu)勢：（1）表示過去的完成動作完成時態(tài)可以清晰地表達過去已經(jīng)完成的動作和事情，有助于學(xué)生對語言的理解和掌握。（2）點出動作的結(jié)果完成時態(tài)清晰地表達過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作和事情以及這個動作的結(jié)果，增加了學(xué)生對于語言實質(zhì)的理解。（3）表達銜接兩個時間點完成時態(tài)是與過去時態(tài)相對銜接的重要時態(tài)，能夠讓學(xué)生更加自如且清晰地用于過去時態(tài)中。結(jié)論熟練地掌握語法形式能夠有助于對外漢語教學(xué)和學(xué)生的教育，語態(tài)和時態(tài)在語言教學(xué)中的應(yīng)用也是密不可分的。本文通過對語態(tài)和時態(tài)的應(yīng)用在對外漢語教案中展開討論，探