2023學(xué)年完整公開(kāi)課版書(shū)面表達(dá)new

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)解題思路

及其對(duì)教學(xué)的啟示孫魯華2016年8月2016年全國(guó)高考考試大綱（課標(biāo)版）英語(yǔ)

寫(xiě)作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。書(shū)面表達(dá)的重要性2016年全國(guó)高考考試大綱（課標(biāo)版）英語(yǔ)

(1)準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫(xiě)作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊騿?wèn)接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思任何一篇文章都需要有一個(gè)主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞組等的支持，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。2016年全國(guó)高考考試大綱（課標(biāo)版）英語(yǔ)

要求考生根據(jù)所給情景，25分鐘左右用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱等。書(shū)面表達(dá)速度、詞量要求

主題突出書(shū)寫(xiě)工整行文流暢表達(dá)準(zhǔn)確要點(diǎn)齊全書(shū)面表達(dá)對(duì)考生的能力考察

（一）評(píng)分原則1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4.評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔(21-25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的（精彩迭出）第四檔(16-20分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的（清清楚楚）

第三檔(11-15分)：基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的（馬馬虎虎）第二檔(6-10分)：未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者（糊里糊涂）第一檔(1-5分)：未完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能傳達(dá)給讀者（一塌糊涂）

福建英語(yǔ)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)定檔次語(yǔ)言結(jié)構(gòu)分高低

句群連貫做微調(diào)2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)評(píng)卷情況

0分卷：3.5%1檔：8.89%（1-5分檔）2檔：7.5%（6-10分檔）3檔：20.1%（11-15分檔）4檔：40.8%（16-20分檔）5檔：11.9%（21-25分檔）2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)抽樣調(diào)查得分情況

平均分以及高分段人數(shù)增加低分減少優(yōu)秀率17.2%及格率53.7%全省平均分14.832016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)存在問(wèn)題

審題不清，偏離主題成分殘缺結(jié)構(gòu)松散中式表達(dá)2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)學(xué)生反映

歧視這個(gè)作文，真不知道怎么拓展，100個(gè)字很難湊。100個(gè)字怎么表達(dá)得清楚哦，隨便寫(xiě)都超了。2016全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)難嗎？

Module6Unit3AhealthylifeAdviceFromGrandadModule7

Unit1LivingwellALettertoanArchitect2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)

假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫(xiě)好申請(qǐng)和個(gè)人簡(jiǎn)歷（resume）。給外教MrJenkins寫(xiě)信，請(qǐng)她幫你修改所附材料的文字和格式（format）。注意：1.次數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。DearMsJenkins,Yours,LiHua審什么

審文體---應(yīng)用文審體裁---書(shū)信

審人稱(chēng)---第一人稱(chēng)

審時(shí)態(tài)---現(xiàn)在時(shí)

2016全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路1.認(rèn)真審題明確要求明確什么

Whowritesthelettertowhom?ItoMsJenkinsWhat’sthepurposeoftheletter?Forhelp1.認(rèn)真審題明確要求

asktheforeignteacherforhelppoliteconciseclear2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路

SalutationOentaryclose---closingSignatureDearMsJenkins,LiHua書(shū)信框架2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路

Opening---鳳頭---精彩亮麗Body---豬肚---充實(shí)豐富Closing---豹尾---響亮有力2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路：

Opening---Hello!/Howareyou?Closing---Lookingforwardtoyourreply.

Opening&Closing2013年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)

假定你是李華，請(qǐng)你給筆友Peter寫(xiě)封信，告訴他你叔叔李明將去他所在城市開(kāi)會(huì)，帶去他想要的那幅中國(guó)畫(huà)，同時(shí)詢問(wèn)他是否可以接機(jī)。信中還需說(shuō)明：李明：高個(gè)子，戴眼鏡航班號(hào)：CA985到達(dá)：8月6日上午11:30要點(diǎn)：1.你叔叔去開(kāi)會(huì)2.他帶去了中國(guó)畫(huà)3.是否可以幫忙接機(jī)4.李明描述5.航班號(hào)6.到達(dá)時(shí)間2014年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)

假定你是李華，計(jì)劃暑假間去英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為期六周。下面的廣告引起了你的注意，請(qǐng)給該校寫(xiě)封信，詢問(wèn)有關(guān)情況（箭頭所指內(nèi)容）要點(diǎn)：1.計(jì)劃學(xué)習(xí)英語(yǔ)2.廣告引起了你的注意3.詢問(wèn)有關(guān)情況（startdates、classsize、hoursmodation）2015年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)

假定你是李華，你校英文報(bào)“外國(guó)文化”欄目擬刊登介紹美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生活動(dòng)的短文。請(qǐng)給美國(guó)朋友彼得寫(xiě)信約稿，要點(diǎn)如下：欄目介紹；稿件內(nèi)容；稿件長(zhǎng)度：約400詞；交稿日期：6月2日前。要點(diǎn)：1.寫(xiě)信目的2.欄目介紹3.稿件內(nèi)容4.稿件長(zhǎng)度5.交稿日期6.到達(dá)時(shí)間

2013（接機(jī)）DearPeter,Howareyoudoing?Lookingforwardtoyourreply.2014（廣告）DearSir/Madam,2015（約稿）DearPeter,I’dliketoaskyoutowriteanarticleforyourschool’sEnglishnewspaper.2016（求助）DearMsJenkins,LiHua2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路：

How’severythinggoing?Howareyou?Ihoissyouverymuch.It’salongtimesinceIgotyoulastletter.Iamsosorryfornothavingwrittentoyouforsuchalongtime.

Opening2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路

Lookingforwardtoyourearlyreyousoon,Hoyouassoonascausingyou,Wishingyoueverysuccess,Withbestregards,/Bestwishes,Withbestwishesforyoursuccessandhaily,Ilookforwardtoyourreplyatyourearliestconvenience.Iwishyougoodhealthandeverysuccessinyourwork,Closing2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)

ywriting2.wanttodoaejob3.finishmyae4.heletorevisemylanguageandtheformat1.Iamwritingforyourhelwritingtoaskforyourhelejobmyaemetorevise/change/imat3.圍繞要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文

Iamwritingtoaskforyourhelyae.Willyouheletocorrectthem?3.圍繞要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文

Iwouldlovetoapany.Withthesummervacationaytown(city),where(inwhich)(Ithink)Icanysewithmanyopportunities/chances.3.圍繞要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文

Ihavejust/alreadyfinishedmyae.Ihavejust/alreadyfinishedmyae.However,thisisthefirsttimeformetowritesomethinglikethat,Iamnotsurewhethertheyarewellwritten,esat.3.圍繞要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文

Willyouheletocorrectthem?Iknowyouarebusy,butcouldyouetocorrectthem?/couldyouforme?/couldyou/makesomechanges?3.圍繞要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文

Ihaveemailedthemtoyou.Youcanfindthemintheattachment.Ihaveemailedyouandyoucanfindthemintheattachment.

goodwritingaccuratecoherentvariedconcise3.圍繞要點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)成文2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)學(xué)生作品(未做改動(dòng))沈思源(94)Howiseverythinggoingrecently?I’mLiHua,astudentwhoisgoingtograduatefromseniorhighschool.I’mwritingtoaskforyourheling.I’vesearchedforae.AndI’vejustfinishedmyae.However,Istillhavealotofquestionsaboutmylanguageandformat.Couldyoueafavor?Iwouldbegratefultoreceiveyourreplyatyourearliestconvenience.Bestwishestoyou.2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)學(xué)生作品(未做改動(dòng))肖逸航(92)I’mLiHua.Howareyoudoinglately?Thesummerholidayiscoming.Iwanttogotoaforeigncomejob.Asweallknow,job-huntingisdifficulttostudents.Sowritingagoodaeisimethatismodifiedmanytimes.However,therearestillmanys.Ihoechecktheinformationandformattoseewhethertheyarecorrectornot.Lookingforwardtoyourreplyatyourearliestconvenience.2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)學(xué)生作品(未做改動(dòng))羅廣益(122)I’mLiHua,oneofyourstudentsatEnglishcornereveryFridayafternoon.IwanttoamervacationsoIhavealreadyfinishedmye.ButIamafraidtheremaybesomessoIwonderwhetheryoucangivemeahand.First,maybetherearesomesistakesbutIcan’tfindit.Second,Iamnotsuretheformatandotherdetailsonmyaywriting.ThesearemymainsandIhoetosolvethem.Ihoe.AndIamlookingforwardtoyourearlyreail.2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)解題思路：

讓閱卷者在辛苦的評(píng)卷中產(chǎn)生愉悅感

4.修正錯(cuò)誤認(rèn)真謄寫(xiě)

制定明確的寫(xiě)作計(jì)劃擴(kuò)大應(yīng)用詞匯量豐富寫(xiě)作素材傳授寫(xiě)作技巧訓(xùn)練思維能力

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)給教學(xué)的啟示39制定明確的寫(xiě)作計(jì)劃

“只有寫(xiě)，你才會(huì)寫(xiě)”---巴金

擴(kuò)大應(yīng)用詞匯量

認(rèn)知詞匯（recognitionvocabulary）或領(lǐng)會(huì)詞匯（receation）語(yǔ)塊/詞塊（chunk）41詞塊理論

Bceker(1975)最早對(duì)詞塊進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究。他認(rèn)為，語(yǔ)言的記憶和存儲(chǔ)、輸出是使用并不是以單個(gè)詞為單位，那些固定和半固定的模式化了的板塊結(jié)構(gòu)（IdiosyncraticChunks）才是人類(lèi)語(yǔ)言交際的最小單位。20世紀(jì)90年代以來(lái)，Lewis（1993）等語(yǔ)言學(xué)家提出了詞塊教學(xué)法（LexicalApproach），認(rèn)為基于詞塊的詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的中心要素，不同類(lèi)型的詞塊組成詞庫(kù)，詞塊的不同組合形成句子，句子連接成為語(yǔ)篇。42詞塊的分類(lèi)1.聚合詞語(yǔ)（ethinglikethat,bekindenoughtodosth.2.約定俗成的表達(dá)（institutionalizedExakesJackadullboy.43詞塊的分類(lèi)3.限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)（phrasalConstraints）是一些短、中長(zhǎng)度的短語(yǔ)，是由某些固定詞語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)框架，可根據(jù)需要填入相應(yīng)的詞或詞組，具有較強(qiáng)的可變性，如：the____er,the______er、a____ago.等短語(yǔ)。4.句子構(gòu)造型短語(yǔ)（sentenceBuildings）即句型，是為整個(gè)句子搭建的框架。可在框架內(nèi)填入其他的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)各種意義，如：It’ssaidthat…Notonly…butalso…44詞塊記憶的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)塊集語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)法于一體，形式較固定，容易進(jìn)入學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)記憶，也容易被激活和整體提取，有助于學(xué)生使用語(yǔ)言的正確性和得體性，使學(xué)生最大限度地減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，加速語(yǔ)言內(nèi)化和吸收的過(guò)程。2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)學(xué)生作品(未做改動(dòng))沈思源Howiseverythinggoingrecently?I’mLiHua,astudentwhoisgoingtograduatefromseniorhighschool.I’mwritingtoaskforyourheling.I’vesearchedforae.AndI’vejustfinishedmyae.However,Istillhavealotofquestionsaboutmylanguageandformat.Couldyoueafavor?Iwouldbegratefultoreceiveyourreplyatyourearliestconvenience.Bestwishestoyou.2016年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)onepossibleversion

DearMsJenkins,I‘mliHuafromEnglishwritingclasslastlesson.I‘mwritingtoaskforyourhelyae.However,Iamnotquitesureofthe