《會(huì)飛的教室》讀書筆記

《會(huì)飛的教室》讀書筆記《會(huì)飛的教室》讀書筆記1

《會(huì)飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會(huì)上由姚尼編的一個(gè)故事，由同學(xué)們演的戲。書里敘述著一個(gè)個(gè)活潑的同學(xué)。有多愁善感的姚尼，思維靈敏的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，由于他很正義，所以大家給他起了這個(gè)外號(hào))，以及圍繞他們的故事。

啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，由于我們毀了他們的旗幟，他們就燒掉了聽(tīng)寫簿!戴馬亭不能回家了，由于他家太窮，沒(méi)錢買車票。這本書讓我覺(jué)得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒(méi)有一天有一點(diǎn)相像。祝這本書中的人物歡樂(lè)吧!

《會(huì)飛的教室》讀書筆記2

《會(huì)飛的教室》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，布滿了想象力的故事，通過(guò)閱讀這本書，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應(yīng)當(dāng)培育孩子的制造力，而不應(yīng)當(dāng)將他們的天性扼殺在搖籃之中。

會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的，只是一群孩子們的想象和排演的戲，在這部戲里，孩子們呈現(xiàn)了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。

在小說(shuō)中，故事主要是敘述校內(nèi)生活的，自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼，而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代，純真的情感會(huì)喚起我們美妙的回憶，而時(shí)間卻一去不復(fù)返。

這本書的更是一位對(duì)訓(xùn)練有著獨(dú)特見(jiàn)解的人，他小時(shí)候也家境貧寒，通過(guò)自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位，給我們帶來(lái)的啟示也是很深刻的。在逆境中成長(zhǎng)的，自然盼望孩子們可以享受到無(wú)憂無(wú)慮的童年，可以歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，不用為了生活而憂心，布滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大之后可以追趕自己的幻想。

在納粹分子統(tǒng)治德國(guó)的時(shí)期，《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這并沒(méi)有轉(zhuǎn)變其心志，而是筆耕不輟的寫作。

會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來(lái)呈現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國(guó)家里，人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的，現(xiàn)實(shí)與想象形成了劇烈的對(duì)比，對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴，也對(duì)兒童的訓(xùn)練賜予了盼望和期盼!

《會(huì)飛的教室》讀書筆記3

《會(huì)飛的教室》本身是中同學(xué)為了慶祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出，這群中同學(xué)還發(fā)生了很多故事，比如救援同學(xué)，支配禁煙老師和正義老師的重逢，鄔理得摔傷等等無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)之情，師生之愛(ài)，伴侶之誼，表露了每個(gè)少年的共性。

通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我熟悉了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮亮、獨(dú)特的共性形象給我留下了難忘的印象。

書中仆人公的故事都特別貼近我們的生活，故事中的仆人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也常常受到打擊，遭受困難，他家境特別貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加頑強(qiáng)，促使我們有更大的士氣去面對(duì)人生。

我想，只要我們能堅(jiān)持用樂(lè)觀、頑強(qiáng)的態(tài)度，我們肯定可以戰(zhàn)勝困難，走向勝利和幸福!

《會(huì)飛的教室》讀書筆記4

放假的這四天，我讀完了《會(huì)飛的教室》這本書。

這本書主要講的是：一個(gè)全部都是男孩的學(xué)校，他們?cè)谂啪殨?huì)飛的教室的節(jié)目。其中，我最喜愛(ài)的人物有，戴馬停。姚寧還有鄔理······。戴馬停是班里的班長(zhǎng)，成果優(yōu)秀，而且是繪畫天才，我覺(jué)得大家值得向戴馬停學(xué)習(xí)的是，他有一種永久消逝不了的英勇和精神;姚寧是一個(gè)才華橫溢的大才子，他的心靈深處有摸不掉的不好的記憶，《會(huì)飛的教室》是由他創(chuàng)作的;鄔理是一個(gè)瘦小的小男孩，他為了證明自己不是膽小鬼，他把雨傘當(dāng)做降落傘從10m的天線桿上跳了下來(lái)，最終腿部骨折，手臂受了傷。瘦小的鄔理膽小謹(jǐn)慎，樂(lè)于助人。

其實(shí)，故事中每個(gè)人都描寫的很精彩。這是我們喜愛(ài)·適合看的書。

書中的每一個(gè)故事都是經(jīng)典的，由于這里是一個(gè)純真的世界，由于這里是幻想起飛的地方。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記5

會(huì)飛的教室?真奇怪????

讀完書后，我才知道是書中同學(xué)們排演的一個(gè)節(jié)目?；孟虢淌沂且患茱w機(jī)，在老師的帶領(lǐng)下，飛到課本中提到的地方。他們來(lái)到火山口、埃及、北極，還有天堂。太好玩啦!

這本書最吸引我的還是同學(xué)們?cè)诮麩熇蠋煹膸ьI(lǐng)下去營(yíng)救被綁架的葛洛迪和正義老師關(guān)心戴馬亭回家的故事。故事告知我：要敬重老師，要珍惜同學(xué)之間的友情。不欺侮低班級(jí)的同學(xué)，要關(guān)心有困難的同學(xué)。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記6

書是學(xué)問(wèn)的海洋，有無(wú)窮的寶藏。每一朵雪白的浪花背后都有七彩的景象。

最近，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，它的是艾利克·卡斯特納，這本書敘述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。讓一群活潑天真可愛(ài)的少年呈現(xiàn)到我們的面前，書中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰慧機(jī)靈的正義老師……

我最喜愛(ài)的一個(gè)情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》，這時(shí)符德麟急匆忙地跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽(tīng)寫薄也被搶走了，戴馬亭聽(tīng)后不但沒(méi)有驚慌，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最終他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機(jī)靈勝利的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫薄。我很佩服他們沒(méi)用武力解決問(wèn)題。

故事里的他們總能發(fā)生好玩的事，圣誕節(jié)快到了，班長(zhǎng)戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校內(nèi)的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想方法關(guān)心戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了，戴馬婷非常感謝正義老師。

讀完這本書，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學(xué)之間要相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這本書讓我更加喜愛(ài)校內(nèi)生活。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記7

今日讀了《會(huì)飛的教室》第一章同學(xué)情深，2。編劇姚尼。這一節(jié)主要敘述了姚尼的幼年經(jīng)受。他生下后不久，他的親生母親就離家出走，四歲的時(shí)候又被父親拋棄，這給他幼小的心靈造成了巨大的傷痛，終生都愈合不了的傷口。好在和善的船長(zhǎng)把姚尼交給了自己的妹妹瑪麗，瑪麗收留了姚尼，并且特別疼愛(ài)他。這些使姚尼變成了一個(gè)多愁善感的孩子，而且這樣多愁善感又使他的心靈特別敏感，感情豐富，成就了他的文學(xué)天賦?！稌?huì)飛的`教室》是一部話劇，就是姚尼寫得，老師和同學(xué)都特別喜愛(ài)，可見(jiàn)他的才華不一般。

因此，當(dāng)我們?cè)馐艽煺刍蛏硖幠婢车臅r(shí)候，千萬(wàn)不要?dú)怵H，要鼓起士氣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)取得意想不到的成果。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記8

看了這個(gè)標(biāo)題的你，肯定會(huì)大吃一驚吧?什么，“會(huì)飛的教室”?對(duì)，最近我讀了這本書，深有感受，有幾個(gè)篇章讓我記憶深刻。

這本書主要寫了不同性格的孩子在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難受的事。這里面有才華橫溢的班長(zhǎng)戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，冷靜穩(wěn)定的塞巴修，多愁善感的姚尼，正義的培克老師和禁煙老師。有一次，由于戴馬亭他們偷走了職校同學(xué)的校旗，所以職校同學(xué)不但拿走了他們的聽(tīng)寫簿，還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的關(guān)心下，戴馬亭他們采納“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù)，表面上同職校同學(xué)打雪仗，實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營(yíng)救葛洛迪。在大家的共同努力下，最終勝利救出被困在地下室的人質(zhì)，同時(shí)也獲得打雪仗競(jìng)賽的成功。

俗語(yǔ)說(shuō)得好“學(xué)問(wèn)就是力氣”。我們只有努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，才能取得勝利。這里的“學(xué)問(wèn)”并不完全是指死記硬背，而是讓我們?cè)谄匠６嗔粢夥e累閱歷、技巧、秘決，并敏捷使用學(xué)問(wèn)，這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得人與人之間要學(xué)會(huì)和諧相處，不能鬧沖突、有意見(jiàn)。從文中看到，雙方并沒(méi)有這樣做，而是偷偷摸摸地報(bào)復(fù)對(duì)方，取得一時(shí)之樂(lè)。若是我，我會(huì)光明正大地同他們競(jìng)賽，會(huì)用我的聰慧才智戰(zhàn)勝他們，而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生沖突、沖突，也不應(yīng)當(dāng)激化沖突，讓它變得更大。我會(huì)和他們和好，只有通過(guò)和解，才是最好的方法。

還有一次，快到圣誕節(jié)了，同學(xué)們都將乘火車回家。可家境貧寒的戴馬亭由于沒(méi)錢，不能坐火車回家過(guò)節(jié)，想到只能獨(dú)自住在學(xué)校，他心里很不是味道，整整一天都心神不定。上課時(shí)他讀的書結(jié)結(jié)巴巴，不是讀錯(cuò)了就是跳了兩三行。培克老師留意到他憂心忡忡的樣子，問(wèn)明緣由后，培克老師馬上將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭，令戴馬亭非常感謝，快樂(lè)地去整理行李了。

看到這兒，我感慨萬(wàn)分，為培克老師這種無(wú)私的愛(ài)所感染。培克老師愛(ài)同學(xué)賽過(guò)愛(ài)自己，為了能使戴馬亭回家過(guò)節(jié)，他不惜取消了自己的旅游方案。培克老師勞累了一學(xué)期，也應(yīng)當(dāng)出去放松一下，可卻因戴馬亭而去不成了。所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)懷他人：在老師口渴時(shí)，為她(他)們倒上一杯水;父母回來(lái)時(shí)，拿上一雙鞋;別人摔倒時(shí)，輕輕地扶起;伴侶生日前，準(zhǔn)時(shí)地送上一個(gè)驚喜……

《會(huì)飛的教室》讀書筆記9

今日我讀了會(huì)飛的教室。

這本書的是：德國(guó)作家卡斯特納的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

我收集的詞語(yǔ)：高高在上，掩蓋，艷羨，彬彬有禮，指揮，餓倒，報(bào)告，發(fā)愁，戀戀不舍，凝聚，寸草不生，疾病，暮色，清楚可辨，圓滿，赦免。句子有：打破冬日的寧?kù)o，整個(gè)校內(nèi)喧鬧了起來(lái)，處處是嬉笑聲。但是簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系讓他有這多愁善感的性格。大家滿懷懊喪的里看了這個(gè)神奇的埃及。是的，只要你永久也不放棄盼望，總有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的幻想的。所以我們每個(gè)人都要英勇地面對(duì)全部的困難。

我覺(jué)得戴馬停是一個(gè)樂(lè)于助人的人，我要好好的向他學(xué)習(xí)。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記10

想象，教室是一架飛機(jī)，可以帶著我們?nèi)ワw翔世界?假如你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去共享仆人公的喜怒哀樂(lè)吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

這是一本描寫校內(nèi)生活故事的書。書中的仆人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重;班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感;生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽;還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻非常珍惜彼此的友情。

總是被稱贊和經(jīng)常被戲弄的鄔里為了證明自己的士氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀!

班長(zhǎng)戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的苦痛，經(jīng)常悄悄地流淚，恰好被佩克老師觀察了，于是佩克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，關(guān)心戴馬亭回到了家。

讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)當(dāng)盡力關(guān)心他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師始終在背后鼓舞我們，關(guān)心我們，就像文中慈祥如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)懷我們的人是誰(shuí)呢?是老師和同學(xué)!沒(méi)有他們，我們也不能幸福歡樂(lè)地生活!

《會(huì)飛的教室》讀書筆記11

我喜愛(ài)書里的，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，給我留下了難忘的印象。

看完這本書，我感覺(jué)我們十班的同學(xué)特別好。我以后要好好對(duì)待同學(xué)，珍惜同學(xué)的友情。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，大家一起進(jìn)步。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記12

在這個(gè)因疫情變得漫長(zhǎng)的寒假里，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書里有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等仆人公，我很喜愛(ài)這本書。

這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，使我熟悉了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮亮、獨(dú)特的共性形象給我留下了難忘的印象。

書中仆人公的故事都特別貼近我們的生活，故事中的仆人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也常常受到打擊，遭受困難，他家境特別貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加頑強(qiáng)，促使我們有更大的士氣去面對(duì)人生。

在平常的生活和學(xué)習(xí)中，我也有過(guò)類似的經(jīng)受。有一次，我想拼一個(gè)一千塊的拼圖，真的好難拼呀!我拼了許多次都沒(méi)有拼成，我立刻就要放棄了?？墒窃谖颐看我艞壍臅r(shí)候，爸爸就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“就差一點(diǎn)兒了，你真的要放棄嗎?”這時(shí)我又想起了戴馬亭堅(jiān)持不懈的精神，而且大文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要在這個(gè)世界上獲得勝利，就必需堅(jiān)持究竟：至死都不能放手。我心里暗想：戴馬亭失敗了許多次都沒(méi)有放棄，我也要向戴馬亭學(xué)習(xí)。這樣，我最終還是把拼圖拼成了。在那一刻，我特殊想感謝戴馬亭給了我力氣，給了我鼓舞，讓我戰(zhàn)勝了自己。

我想，只要我們能堅(jiān)持用樂(lè)觀、頑強(qiáng)的態(tài)度，我們肯定可以戰(zhàn)勝困難，走向勝利和幸福!

盼望你也讀一讀這本書，我想你會(huì)跟我一樣愛(ài)不釋手。

《會(huì)飛的教室》讀書筆記13

讀了題目之后，我非常驚奇，教室怎么會(huì)飛呢？帶著疑問(wèn)之下，我進(jìn)入了這本書。

在漸漸的品嘗下，我讀完了這本書。原來(lái)“會(huì)飛的教室”是一位中同學(xué)姚尼的劇本，為圣誕節(jié)晚會(huì)而創(chuàng)作的。他的“會(huì)飛的教室”其實(shí)是一架飛機(jī)，由老師駕駛，教室?guī)е瑢W(xué)到各地周游、學(xué)習(xí)。在這部劇中，同學(xué)們不僅能從書本中了解地理，生物學(xué)問(wèn)，更能從飛機(jī)上領(lǐng)會(huì)火山、冰川的獨(dú)特魅力。去親自見(jiàn)識(shí)維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景；親自領(lǐng)會(huì)古埃及的神奇面紗和北極冰川的氣概非凡。書中除了以“會(huì)飛的教室”的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮亮、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、伴侶之誼，也讓我更加懂得要珍惜和同學(xué)們的友情！

當(dāng)天晚上，我做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我也和老師，同學(xué)們坐著“會(huì)