幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案《各種各樣的魚》及教學(xué)反思

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案《各式各樣的魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的技能。

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列改變裝飾各式各樣的魚。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培育幼兒初步的制造技能。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的技能。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的改變畫各式各樣的魚。

活動(dòng)預(yù)備

1.環(huán)境布置：布置"海底世界'墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)假設(shè)干;

3."海底世界'影碟、彩筆、白紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的愛好，了解海底各式各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由溝通回答)

2.提出要求：觀測(cè)魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由溝通回答)

(二)情景導(dǎo)入

1.講解并描述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小伙伴都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭(zhēng)論。

爭(zhēng)論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒爭(zhēng)論溝通)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由爭(zhēng)論)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色調(diào)艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

(1)師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們?cè)撛鯓釉蠛寢屇?

(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒制造性地畫線描畫：各式各樣的魚。

(1)老師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜愛。

(2)幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的外形，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、援助技能弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)技能強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到"海底世界'墻飾上，展示并相互評(píng)價(jià)作品。

(四)結(jié)束部分：

做"小魚游'律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶我沒有否定孩子的回答，一貫依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀測(cè)電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛好一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚叮囑，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)