小班科學(xué)教案詳案反思：有趣的泡泡

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小班科學(xué)教案詳案反思：有趣的泡泡

主題來(lái)源：

近階段，有些孩子從家里帶來(lái)了小金魚(yú)，他們?cè)谟^測(cè)中發(fā)覺(jué)金魚(yú)會(huì)吐泡泡，于是談?wù)撈饋?lái)，有的說(shuō)："我洗手的時(shí)候會(huì)搓出很多泡泡。'有的說(shuō)："我看見(jiàn)媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡。'他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感愛(ài)好，于是，我們以"泡泡'為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，培育他們對(duì)四周生活的現(xiàn)象新奇、好問(wèn)、好觀測(cè)的情感，并積累初淺的生活閱歷。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師和小伙伴一起玩"捉泡泡'的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)覺(jué)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五彩繽紛的，他們還發(fā)覺(jué)了古怪的"三胞胎'泡泡。"泡泡藏在哪里呢?'孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家查找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來(lái)了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒共享閱歷的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)發(fā)生在自己身邊的"泡泡'現(xiàn)象感愛(ài)好，愿意將自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動(dòng)過(guò)程：

一.看錄象，閱歷共享

1.前幾天，有些小伙伴洗手的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來(lái)了，我們來(lái)看看

2.你洗手的時(shí)候有沒(méi)有泡泡?怎么會(huì)有這么多泡泡?

3.洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡?

4.個(gè)別幼兒講解并描述、操作，共享閱歷

二.看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的愛(ài)好

1.你們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?

2.泡泡有大有小，五彩繽紛的真美麗，它們飛呀飛呀飛上天，一會(huì)兒不見(jiàn)了，我們想想方法把泡泡留下來(lái)好嗎?

3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小伙伴留住泡泡的方法和你們不一樣，誰(shuí)情愿幫幫我的忙?

4.請(qǐng)一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么?

三.幼兒游戲、想象表達(dá)

活動(dòng)后反思：

此活動(dòng)貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問(wèn)題，所以他們有求知和解惑的需要，通過(guò)相互共享已有的生活閱歷，也提升了他們的新閱歷，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是，我覺(jué)得在閱歷共享中，假如能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀測(cè)哪些東西會(huì)涌現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí)，讓幼兒用自己的方法去試試，或許更能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使