統(tǒng)編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

父親、樹林和鳥23三年級上冊﹒人教版第一課時

課前導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡小鳥嗎？為什么？鳥經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中。今天就讓我們一起去學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》，去看看“父親、樹林和鳥”之間是什么關(guān)系，又發(fā)生了那些有趣事情呢？

牛漢（1923—2013），原名史成漢，著名詩人、作家。

代表作品有《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。走近作者

請同學(xué)們自由地朗讀課文，要求標(biāo)出文章段落，圈畫出生字詞。并說說父親、樹林和鳥之間有什么關(guān)系。初讀課文父親一生最愛樹林和鳥。lí黎níng凝chàng暢shùn瞬liè獵我會認(rèn)詞語熟讀

黎明

凝神

舒暢

瞬間

獵人

níngchànglièshùnlí我會寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅膀抖重露書寫指導(dǎo)蒙méng“冖”稍寬，“豕”末筆捺畫舒展。鼻bí“自”“田”要寫得扁寬，末橫稍長。吸xī“口”稍??；“及”捺畫舒展。翅chì“支”的捺稍平，向右舒展，托住“羽”。父親

童年

霧蒙蒙輕聲

生怕

驚動

氣息總是

抖動

露水

呼吸時刻

獵人

翅膀

沉重詞語表詞語解釋黎明：天快要亮或剛亮的時候。幽深：幽靜而深遠(yuǎn)。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。茫茫然：完全不知道的樣子。凝神靜氣：聚精會神，氣息平靜。兀立：直立。焐：用熱的東西接觸涼的東西使變暖。熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。舒暢：開朗愉快；舒服痛快。驚愕：吃驚而發(fā)愣。沉重：分量大，程度深。黎明——清晨幽深——幽靜舒暢——舒服

快活——快樂驚愕——驚訝一瞬間——一剎那詞語對對碰近義詞黎明——黃昏舒暢——難受

快活——難過潮濕——干燥沉重——輕快

凝神靜氣——心神不定反義詞整體感知通讀課文，思考以下問題：

1、課文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？

2、課文一共分成了幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么？父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴了“我”許多關(guān)于鳥的事情。第一部分（1）：第二部分（2～23）：

概括寫父親最喜歡樹林和歌唱的鳥。

具體寫父親喜歡樹林和鳥的表現(xiàn)。歸納總結(jié)認(rèn)識“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等12個字，會寫“父親、童年”等詞語。把握課文的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。課堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）黎（líní）明前，我登上了山頂，在這一瞬（sùnshùn）間，我感到無比自豪。（2）我凝（nínníng）望著眼前秀麗的景色，感到身心無比舒暢（càngchàng）。2.比一比，選字組詞?！境薄浚ǎ┧ǎ┫颍ǎ瘛精C借】（）人（）書打（）【吸級】年（）呼（）（）氣√√√√潮朝潮獵獵借吸吸級父親、樹林和鳥23三年級上冊﹒人教版第二課時

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，邊讀邊回顧：課文描寫了一件什么事？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴了“我”許多關(guān)于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。

全文中心句?從結(jié)構(gòu)上看，這句話在文中有什么作用？

點題|全文中心句

開門見山，點題，概括了父親、樹林和鳥的關(guān)系，也表明了全文中心，奠定了情感基調(diào)。課文詳解

一邊讀，一邊想

1.從課文哪些語句可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？請用“——”畫出來。

2.和你的同伴讀讀你畫的句子，說說你的感受?；诱n堂

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。?描寫父親時抓住了什么進行描寫，有什么好處？

作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì)，也說明父親對樹林和鳥十分熟悉，為下文作出鋪墊。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。?這里運用了什么修辭手法？

對比|比喻

“茫茫然”寫出了“我”迷惑的樣子，“我”的茫然不知與父親的了如指掌形成鮮明的對比，襯托出父親對鳥的了解和喜愛；“像樹一般兀立”運用比喻的修辭，把凝神靜氣的父親比作樹，形象的寫出父親聚精會神的樣子。

“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。

我知道父親此時也最快活。?兩句話中的“最”表達的意思一樣嗎？

不一樣。前面一個是父親聽到鳥的歌唱時說的，表明父親對鳥的了解和喜愛。后一個是我對父親的贊揚，贊揚父親深深的愛鳥情懷。

“我”與父親

朗讀課文，在文中找出體現(xiàn)“我”和父親在樹林中的不同反應(yīng)與表現(xiàn)的句子，仔細(xì)品讀，談?wù)勀愕母惺??！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親：看見鳥動、聞見鳥味、聽到鳥聲?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”父親并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！拔摇薄拔摇保簺]看見鳥動、沒聞見鳥味、沒聽到鳥聲。?文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好?為什么?

不好，這幾處描寫是表現(xiàn)“我”通過自己的觀察來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解，熟悉，表明這是父親經(jīng)常仔細(xì)地觀察鳥的經(jīng)驗積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的熱愛。對比

?體會后面幾句話中的詞語的豐富表達，簡單說出這些詞語給你的感受，并說明它們起到了怎樣的表達效果？

“幽深的”寫出了樹林的茂密。

“霧蒙蒙的”表現(xiàn)出樹林能見度很低。

在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”就能夠準(zhǔn)確地判斷出林中有鳥，說明父親很善于觀察，也突顯了他對鳥的熟悉。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

●●●●●●我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛澳耢o氣”寫父親的神態(tài)，觀察細(xì)致而專注，他對大自然的生命充滿敬畏，“像樹一般兀立”形象地寫出了父親仿佛已經(jīng)與樹林融為了一體的情景?！?/p>

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。●●●●●●

“濃濃的苦苦的”寫樹林中草木氣息的濃厚，而父親卻能聞出鳥味，說明父親是一個真正愛鳥的人。我真高興，父親不是獵人。因為“我”聽了父親的一席話，知道父親很了解鳥的習(xí)性，且善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。可父親不是獵人，他很愛鳥，不會傷害鳥，所以說“我真高興，父親不是獵人”。?為什么“我”真高興，父親不是獵人？?文中的父親是一個怎樣的人？

父親是一個知鳥愛鳥、熱愛自然的人。展開想象

?如果父親做獵人，可能會有什么情況發(fā)生？

父親這么了解鳥的習(xí)性，這么善于觀察，如果他做獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。

心靈感悟鳥兒是吉祥的天使，是大自然中的精靈，讓我們保護環(huán)境，成為愛鳥、護鳥的使者，讓鳥兒們在林中自由地生活，在天空中自由地翱翔吧！同步練習(xí)1.讀句子，完成練習(xí)。（1）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深的”說明樹林______，“霧蒙蒙的”說明___________________________。在這種環(huán)境下父親仍能發(fā)現(xiàn)鳥兒，突顯了父親對鳥兒_______。（2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。我會照樣子寫句子。春天花園里彌漫著________的________的氣息。樹林籠罩在很大霧氣中，能見度很低很熟悉濃濃香香（3）我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。對這句話的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“凝神靜氣”寫出了父親觀察的細(xì)致與專注，對大自然的生命充滿敬畏。B.“茫茫然”寫出了“我”的茫然無知，與父親對鳥的了如指掌形成鮮明對比。C.這句話描寫的是父親觀察鳥時的樣子，寫出了父親對鳥的了解與喜愛。D.“像樹一般兀立”形象地描寫了“我”眼中父親高大挺拔的身姿。2.把題目中的“父親、樹林、鳥”穿連成一句話，概括文章的主要內(nèi)容。_________________________________________________________D父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時啟發(fā)我們應(yīng)該愛鳥、護鳥，表達了人與自然和諧相處的主題。主旨?xì)w納層次梳理春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——[唐]孟浩然《春曉》月出驚山鳥，時鳴春澗中。

——[唐]王維《鳥鳴澗》關(guān)于鳥的詩句拓展延伸蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

——[南北朝]王籍《入若耶溪》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——[唐]杜甫《絕句》默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

參考答案：因為父親很了解鳥的習(xí)性，且善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險，可父親不是獵人，他很愛鳥，不會傷害鳥，所以“我”為父親感到驕傲和高興。課后習(xí)題你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習(xí)性十分了解。

父親很善于觀察。

父親熱愛自然。

父親曾經(jīng)是個獵人。參考答案：

第一條判斷是正確的，因為課文第1自然段已經(jīng)對此做出了明確的交代。

第二條判斷是正確的，從文中父親一聞味道、一看到葉子在動便知道有不少鳥，知道什么時候鳥要準(zhǔn)備唱歌了，知道鳥飛離樹枝的一瞬間最快活，能看出他對鳥的習(xí)性非常了解。

第三條判斷是正確的，在幽深的霧蒙蒙的樹林里，“我”聞不到鳥味、看不到樹葉在動，父親卻能捕捉到各種信息，從中能看出他很善于觀察。

第四條判斷是正確的，父親喜愛樹林和鳥，了解鳥的習(xí)性，表現(xiàn)了他對自然的熱愛。

第五條判斷無法斷定，因為通過文中表現(xiàn)父親對鳥的習(xí)性十分熟悉的語句，我們可以推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人；通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，我們又可以推測父親可能沒有做過獵人，因為他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否做過獵人，憑借課文中的信息，并不能得出明確的肯定或否定的結(jié)論。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。·························參考答案：

第一個句子中“幽深的”說明樹林大，林木密集，“霧蒙蒙的”說明樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚，然而在如此難以辨認(rèn)的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯出他對鳥的熟悉。

第二個句子中“凝神靜氣的”說明了父親觀察細(xì)致而專注，他對大自然的生命充滿敬畏，“像樹一般兀立的”形象地寫出了父親仿佛已經(jīng)與樹林融為了一體的情景。

第三個句子中“濃濃的苦苦的”寫出了“我”聞到的草木氣息是十分濃郁的，而父親卻能從這濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味，說明他是一個真正的愛鳥人。第一課時新課導(dǎo)入

看到這個詞，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？茂密的、碧綠的、寬廣的……

作者用“、和”將三個詞語聯(lián)系在一起，你想象到了怎樣的畫面？

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。全文的關(guān)鍵句。

找出文中寫父親、樹林和鳥之間關(guān)系的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個生字，會寫“父親、童年”等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達的豐富性，能簡單說出對這些詞語的感受，并選擇句子摘抄。1.自由朗讀課文，標(biāo)好自然段；2.帶有拼音的字詞，多讀幾次；3.邊讀邊思考：課文講了一件什么事？初讀課文鼻子霧蒙蒙黎明獵人翅膀chìbǎngbíníng凝神靜氣舒暢lièlíwùméngchàng瞬間幽深熱騰騰shùnténgyōu字詞學(xué)習(xí)加上動作和表情讀一讀。黎明

看圖，說說“黎明”是什么意思。【黎明】指天快亮或剛亮的時候。濃濃的苦苦的熱騰騰都是疊詞ABB式詞語霧蒙蒙

你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？書寫指導(dǎo)“蒙”字不要漏寫“冖”下面的一短橫；“霧”的“雨”稍扁，“務(wù)”的橫撇和捺要舒展;“翅”的“支”捺要平，向右舒展，要托住“羽”。shùn

鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。一剎那，指時間很短。

試著給“一瞬間”換個詞。整體感知

課文用很多段落來寫父親，主要寫了父親干什么？讀課文，找出寫父親的段落，連起來讀讀，說說發(fā)現(xiàn)。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時

借助圖表，說說課文的主要內(nèi)容。

本文主要寫父親和“我”談鳥的事情。閱讀判斷父親一生最喜歡樹林和鳥。父親熱愛自然。父親對鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親曾經(jīng)是個獵人。這些說法正確嗎？父親一生最喜歡樹林和鳥。

原句對照。文中第一句話“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，可判斷這句話是正確的。

說法正確嗎？為什么？交流分享

組內(nèi)交流后四個說法，用上句式“我認(rèn)為（）這句話是（正確、錯誤）的，因為（）?！闭f清理由。父親對鳥的習(xí)性十分了解。

判斷正確的理由是什么？

“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

父親對鳥睡覺、起床、呼吸、歌唱等習(xí)性非常了解。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

因為是父親一個人說的話，所以，這三個自然段只有前引號。父親對鳥的習(xí)性十分了解。

哪些句子或詞語可以看出他善于觀察？用橫線畫出來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?？?，知鳥動；聞，知鳥味。

父親觀察得非常仔細(xì)、全面、認(rèn)真。父親熱愛自然。

哪里可以證明父親熱愛自然？“這是樹林和鳥最快活的時刻。”

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

父親為鳥的快樂而快樂，可見其熱愛。

聯(lián)系全文，父親了解鳥的習(xí)性，也表現(xiàn)出對自然的熱愛。

正確，因為父親十分了解鳥的習(xí)性，而且知道什么時候容易打到鳥。

錯誤，因為父親熱愛自然，不會忍心傷害鳥。能自圓其說即可。父親曾經(jīng)是個獵人。

關(guān)于課文的說法對不對，有原句的可以對照原句判斷；沒有原句的，可以從文中找出判斷依據(jù)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入獵人黎明瞬間熱騰騰凝神靜氣張開的喙驚愕地問舒暢地呼吸huì

都有一個修飾詞，修飾名詞用“的”，修飾動詞用“地”。è這組詞有什么特點？幽深的霧蒙蒙的樹林濃濃的苦苦的草木氣息凝神靜氣的像樹一般兀立的父親wù每個詞組里面都有兩組修飾詞，都有兩個“的”。這組詞有什么特點？幽深的/霧蒙蒙的/樹林濃濃的/苦苦的/草木氣息凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親“的”是輕聲，也幫助斷句。借助提示讀一讀。

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

從這兩個詞，你體會到了什么？

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

這句話為我們刻畫了一位（）的（）的父親。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時

借助圖表，說說課文的主要內(nèi)容。

本文主要寫父親和“我”談鳥的事情。品讀賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

圈畫出你認(rèn)為生動的詞句。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

你從這些詞中感受到了什么？“幽深的霧蒙蒙的”表現(xiàn)了樹林幽深朦朧的環(huán)境，也表明了在這么難以辨認(rèn)的情況下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯了他對鳥的熟悉，從側(cè)面烘托出父親是一個真正愛鳥的人。

日常生活中，“幽深的霧蒙蒙的樹林”，你能夠看到什么？

在這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，小作者看到了什么？

并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

父親/突然站定，朝/幽深的/霧蒙蒙的/樹林，上上下下地/望了又望，用鼻子/聞了又聞。

父親真是善于觀察，我們一起夸夸他。我會朗讀拓展延伸展開想象，用上兩個修辭的詞語說一說。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫?！备赣H卻看到了（

）的（

）的葉子。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，作者聞到了什么呢？

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

在修剪樹木的時候，你聞到的草木氣息是怎樣的？

讀到“苦苦的草木氣息”時，想到了生活中的什么場景？

在“濃濃的苦苦的草木氣息”里，“我”沒聞到什么鳥的氣味，可是父親聞出了什么呢？找一找。

有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

帶上動作，讀一讀。

每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

我們也深吸一口氣