統(tǒng)編版三年級語文上冊第6課《秋天的雨》精美課件

秋天的雨三年級上冊﹒人教版6第一課時春夏秋冬雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點(diǎn)，你知道下面四幅圖的雨各是哪個季節(jié)的嗎？課前導(dǎo)入秋雨，它不像春雨的纏綿，也不像夏雨的急躁，它是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)秋天，感受一下秋雨的魅力吧！秋之美初讀課文1.自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容，初步體會秋雨的美。

2.讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。shi匙bīn繽méi枚pín頻yào鑰我會讀bā叭hòu厚qǔ曲fēng豐lǎ喇gōu勾鑰匙yàoshi

五彩繽紛bīn勾住gōu厚衣裳hòu一曲豐收的歌qǔfēng一枚méi喇叭lǎbā詞語熟讀頻頻pín盒顏料票爭仙聞勾油曲豐緊洞我會寫多音字曲qǔ

qū（彎曲）（曲線）（歌曲）（樂曲）走入語境：同學(xué)們一邊唱著歡快的歌曲（

），一邊在彎曲（

）的山路上行走。qǔ

qū清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子氣味香甜香味加緊過冬豐收詞語表【鑰匙】開鎖或上鎖的用具?！厩鍥觥繘龆谷烁杏X爽快。【溫柔】通常用于形容一個人的性情溫順體貼。【五彩繽紛】形容色彩繁多而艷麗?！玖粢狻孔⒁?，小心。詞語解釋【炎熱】（天氣）很熱?！緵鏊壳鍥鏊??！绢l頻】連續(xù)不斷地，多次地?！臼媸娣可眢w或精神上感到輕松愉快?！炯泳o】加快速度或加大強(qiáng)度?！居土亮痢坑凸獍l(fā)亮?！矩S收】收成好。溫柔——溫和留意——留心

涼爽——涼快

準(zhǔn)備——打算頻頻——頻繁五彩繽紛——色彩斑斕詞語對對碰近義詞溫柔——粗暴炎熱——寒冷

涼爽——悶熱香甜——苦澀

加緊——放慢歡樂——悲傷反義詞

請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，邊讀邊思考：課文的每一段寫了什么內(nèi)容？秋天的雨給你留下了什么印象？整體感知秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,歡樂的歌。整體感知

朗讀課文，抓住各段的關(guān)鍵句，把握主要內(nèi)容，然后說一說課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。

課文是從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景這三個方面來寫秋天的雨的。隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。鑰匙（yàoyuè）

爭奪（zēnɡ

zhēnɡ）

豐收（fēnɡ

fōnɡ）繽紛（bīn

bīnɡ）

喇叭（nǎ

lǎ）

勾?。è括璾

ɡuō）二、按要求理解詞語。1.想象畫面，理解詞語。

秋天到了，銀杏黃黃的，楓葉紅紅的，田野變成金色的海洋，

各色的菊花競相開放，這么多顏色真可謂是

。2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語含義。“小朋友的腳，常被那香味勾住。”“勾住”的意思是

?！獭獭獭獭獭涛宀世_紛吸引住秋天的雨三年級上冊﹒人教版6第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請同學(xué)大聲朗讀課文，回顧一下，課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？

課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景這三個方面來寫秋天的雨的。課文詳解

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

為什么作者說“秋天的雨，是一把鑰匙”？該怎樣理解“鑰匙”？

“秋天的雨，是一把鑰匙?！卑选扒锾斓挠辍北茸鳌拌€匙”，形象地寫出了秋雨的作用——開啟秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。怎樣理解“鑰匙”一詞？

聯(lián)系生活實(shí)際，可以了解鑰匙的本義。除此之外，還可以通過想象，聯(lián)系語境理解它在文中的意思。秋雨一來，秋天就到了，秋天的雨仿佛一把打開秋天大門的鑰匙。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們學(xué)過的理解詞語的方法有哪些？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋雨既然有一盒五彩的顏料，那秋天都有哪些顏色呢？中心句顏色事物

找出第2自然段中表示顏色的詞語及景物，填一填。黃色的銀杏樹紅色的楓樹金黃色的田野

菊花橙紅色的紫紅、淡黃、雪白五彩繽紛橘子、柿子

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

這兩句話，作者運(yùn)用了什么修辭手法？描繪出什么樣的畫面？

這兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把銀杏樹葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，形象而貼切?！吧饶纳饶摹薄帮h哇飄哇”描繪出了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹葉緩緩飄落的畫面；“郵”字用得巧妙，既隱含了“送”的意思，又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

把田野比作海洋，形象地表現(xiàn)出了田野的廣闊無邊。想象一下，金色的海洋是一幅什么樣的畫面？橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∧銛D我碰

這句話運(yùn)用了什么修辭手法？“你擠我碰”“爭”展現(xiàn)出怎樣的一幅景象？

擬人“你擠我碰、爭”說明橘子和柿子的數(shù)量多，展現(xiàn)了果園里豐收的景象。

爭菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了什么修辭手法？想象一下菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭是怎樣的一幅畫面。

擬人

“頻頻點(diǎn)頭”賦予菊花人的動作，生動地寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，讀起來具有很強(qiáng)的畫面感。五彩繽紛（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的橘子（）的菊花黃色紅色金黃色橙紅色五顏六色填一填

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_______給了_______,_________像______________。我會想

想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

大聲朗讀第3自然段，思考：這一自然段寫了什么？圈出所寫的景物。寫秋雨帶來的豐收景象。想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。思考：“香味”怎么能勾住小朋友的腳呢？

秋雨帶來的氣味是如此甜美，小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

總起句。“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨寫得猶如一個通訊員，告知動植物們準(zhǔn)備過冬的消息，讀來生動有趣。

秋雨吹起了金色的小喇叭，想一想：它會告訴大家什么呢？小動物和植物作了哪些準(zhǔn)備呢？秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。雨之聲青蛙打洞松鼠采果松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。松柏穿衣楊柳落葉

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

聯(lián)系全文內(nèi)容想一想：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？隨堂練習(xí)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.本段是圍繞“

”

這句來寫的，具體寫了銀杏樹、

、

、果樹和菊花

的變化。2.文段中有很多打比方的句子，把銀杏葉比作

，把楓

葉比作

。3.選段是從（

）這個角度來寫秋天的雨的。A.秋天的動物B.秋天的溫柔C.秋天的顏色D.秋天的氣味秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料楓葉田野小扇子郵票C本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。主旨?xì)w納秋天的雨總起：打開秋天的大門分述總結(jié)：豐收、歡樂之歌喜秋贊秋繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭層次梳理

描寫秋天景色的詩句秋風(fēng)：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。秋雨：空山新雨后，天氣晚來秋。秋葉：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋月：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸描寫秋雨的句子秋天的雨，輕柔地抹去夏的炎熱，把秋天的大門打開。秋天的雨，帶來了秋的五彩繽紛，帶來了秋的芬芳撲鼻。秋天的雨，捂著豐收的碩果，深情地呼喚冬的純潔。課后習(xí)題精講★有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語言優(yōu)美，畫面感強(qiáng)。朗讀時，要展開想象，入境體驗(yàn)，感受秋天的美景，體會字里行間蘊(yùn)含的對秋天的喜愛之情。如,第1自然段中兩個“輕輕地”，朗讀時聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺；第2自然段中“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”要讀出舒緩的節(jié)奏，“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”要讀得活潑、輕快一些；第3自然段要用欣喜的語調(diào)讀；第4自然段要讀出小動物們的可愛?！镎n文從哪幾個方面寫了秋天？和同學(xué)交流你感興

趣的內(nèi)容。

參考答案：課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景這三個方面寫了秋天。其中我最感興趣的是秋天繽紛的色彩這一部分，因?yàn)檫@部分內(nèi)容抓住秋天里的典型景物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法及豐富的表示顏色的詞語，生動形象地寫出了秋天的色彩美?！锵胂笠幌?，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照

樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

參考答案：它把白色給了棉花，白白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來了秋天的清涼?！镩喿x鏈接（原文略，見教材第21頁）

閱讀指導(dǎo)：《太陽時鐘》片段主要從田野、植物的種子和果實(shí)、幼小的動物、候鳥這幾個方面寫了秋天。和課文《秋天的雨》相比，二者既有相同之處，也有不同之處。相同之處在于：都是描寫秋天，都寫了秋天的動物和植物。不同之處在于：《太陽時鐘》主要寫了動植物在過冬之前遷徙的情景，《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫了秋天的美景。有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。收集描寫秋天的詞句。課后作業(yè)第一課時新課導(dǎo)入

大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。今天，我們一起走進(jìn)秋天，感受秋天的雨。

1.認(rèn)識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。4.運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語意思，能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。初讀課文自由朗讀課文，照樣子，完成下圖。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

你注意到這些句子了嗎？詞語學(xué)習(xí)顏料一曲五彩繽紛豐收yàoshibīnyán鑰匙喇叭q?fēnglǎbā多音字

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。（彎曲）（曲折）曲qūq?（歌曲）（曲調(diào)）

讀第1自然段，找出能表示秋雨特點(diǎn)的兩個詞語。細(xì)讀感悟

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。你找對了嗎？

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。為什么說秋雨是“鑰匙”呢？

秋雨過后，秋天就來臨了，仿佛是秋雨打開了秋天的大門。

讀一讀第2自然段，說說秋天的雨都帶來了哪些顏色？細(xì)讀感悟

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的

用文中的一個詞來說，就是“五彩繽紛”。雪白的

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

邊讀邊想象畫面，說說你看到了什么?！拔宀世_紛”除了說明顏色多，還有什么意思？（色彩絢麗豐富）

遇到不懂的、難理解的詞語，可以先讀讀下文，邊讀邊想象畫面。

默讀第2自然段，找出你認(rèn)為有新鮮感的句子，和同桌交流。細(xì)讀感悟

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

把銀杏葉比作了扇子，寫出了銀杏葉的形狀。

一把把，寫出了葉子的多，“扇哪扇哪”讀起來很好聽。

黃黃的葉子，寫出了葉子的顏色。①它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。②葉子扇走了夏天的炎熱。

你覺得哪一句更好？為什么？

文中還有類似寫法的語句，找出來。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。票飄piāopiào隨堂演練秋天的雨還會把顏色給誰？

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.它把紫色給了牽牛花，____________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________________金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。收fēnɡ

你從這里知道了什么？

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！果?shí)之多zhēnɡ

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

注意上面的“火”最后的捺變成點(diǎn)。秋雨帶來的顏色交織在一起，你還可以用哪個詞形容？（五顏六色、五光十色、絢麗多彩……）

所以，作者說，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”

盒:

上下結(jié)構(gòu)，上面的撇、捺要寫舒展。

顏:左右等寬，“彥”的三撇長短大致相等，等距。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的（銀杏樹）（楓樹）

（田野）（果樹）（菊花仙子）五彩繽紛

你能借助下圖，背誦第2自然段嗎？第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑰匙小扇子扇哪扇哪顏料氣味小喇叭五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭

讀一讀下面的詞語。讀準(zhǔn)字音。鑰匙小扇子扇哪扇哪顏料氣味小喇叭五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭

根據(jù)第二組詞，說說課文從哪三個方面寫了秋天的雨。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。朗讀感悟

秋天的雨除了有五彩繽紛的顏色，還藏著迷人的氣味。讀讀第3自然段，看看你能聞出什么氣味。

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！如果此時你在果園里，你最想干什么？小朋友的腳，常被那香味勾住。

還有誰也會被香味吸引？它們會說些什么？

也是被香味吸引，勾住了腳吧！讀出來！

你從這里知道了什么？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

瓜果飄香，真好聞，怪不得作者說……

你聽，秋天的雨還吹起了小喇叭。自己讀讀第4自然段。細(xì)讀感悟

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

我們來分角色讀一讀吧！

小動物們都行動起來了，想想人們收到秋雨的廣播，會干些什么呢？細(xì)讀感悟

這篇課文從顏色、氣味、各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景三方面，寫了秋天的景物變化，讓我們看到了一個怎樣的秋天？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

帶著對秋天美景的感嘆，一起讀吧！

除了小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹，別的動物、植物都在做什么呢？讓我們走進(jìn)課本后面的“閱讀鏈接”，找找藏