廣東省部分地區(qū)上學(xué)期12月高三語文試卷分類匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ廣東省廣州市2024屆高三12月調(diào)研測試語文試題(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時(shí)烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動(dòng)起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會(huì)下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會(huì)兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去.忙個(gè)不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。20.文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊坦率，一片碧綠。”語意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)21.語言文字運(yùn)用Ⅱ和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中都有加點(diǎn)的詞語“就是”，說說這兩個(gè)“就是”在表意上的不同。(3分)(1)天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。(2)早先這兒就是有一個(gè)垂花門……22.文中劃波浪線處的“筆”字加了雙引號(hào)，說說它具有什么效果。(3分)廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度12月高三期中調(diào)研測試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倫重在分別，在《禮記·祭統(tǒng)》里所講的十倫：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等?！安皇鋫悺笔窃趧e父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。在我們現(xiàn)在讀來，鬼神、君臣、父子、夫婦等具體的社會(huì)關(guān)系，怎能和貴賤、親疏、遠(yuǎn)近、上下等抽象的相對(duì)地位相提并論？其實(shí)在我們傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個(gè)人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個(gè)差序，也就是倫?！抖Y記·大傳》里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！币馑际沁@個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的架格是不能變的，變的只是利用這架格所做的事?？鬃幼钭⒅氐木褪撬y波浪向外擴(kuò)張的“推”字。他先承認(rèn)一個(gè)己，推己及人的己，對(duì)于這己，得加以克服于禮，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了?！氨玖⒍郎?，“其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也”。從己到家，由家到國，由國到天下，是一條通路?！吨杏埂防锇盐鍌愖鳛椤疤煜轮_(dá)道”。因?yàn)樵谶@種社會(huì)結(jié)構(gòu)里，從己到天下是一圈一圈推出去的，所以孟子說他“善推而已矣”。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）20.文中加點(diǎn)句如改成：“孔子最注重的就是‘推’字?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，說說其中引號(hào)的用法。（1）展示了國內(nèi)第一幅“非遺+科技”的動(dòng)態(tài)交互蘇繡作品。（2）《中庸》里把五倫作為“天下之達(dá)道”。22.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線句子中的“在……下”和“在……里”表意不同，請(qǐng)簡要說明。（1）在形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持下，指尖輕撫繡品，便可觸發(fā)蝴蝶振翅，花瓣舒展。（2）其實(shí)在我們傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個(gè)人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個(gè)差序，也就是倫。廣東省部分名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！案挥诿栏小钡奶匦泽w現(xiàn)在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（書齋）空間的營建，從筆墨紙硯、琴棋書畫，到瓶花古玩，無不體現(xiàn)著文人的審美意趣。走進(jìn)文人書齋，文房四寶中，硯的審美價(jià)值和象征寓意最為人稱道。古往今來，喜好硯、賞硯、藏硯者不乏其人，歐陽修、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)、沈石友、紀(jì)昀等均參與其中。在古人看來，__①__，正如美人之有鏡，“一生之中最相親傍”，能“終身與俱者，唯硯而已”。通常，“硯”被賦予“硯德”“硯品”，直接關(guān)聯(lián)著主人的“人德”“人品”。人即硯，硯如人，所謂“厚重堅(jiān)貞，行無瑕玷”等，皆同時(shí)__②__。古人文房書齋的器物配件種類繁多，琳瑯滿目?？梢詴诚?，清晨或黃昏時(shí)分，文人獨(dú)處其間，一支筆、一團(tuán)墨、一張紙、一方硯、一瓶花、一把古琴、幾方頑石，吟詩作畫、著書立說、飲茗撫琴、會(huì)友往來、品鑒收藏、作課清供。這種獨(dú)特的精神空間既有“斷塵除俗”的意味，也有“牽念功名”之意，使文人之心在“江湖之遠(yuǎn)”與“廟堂之上”有了周轉(zhuǎn)、游移的空間。如今，“書齋”雖說多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但硯臺(tái)等“文房長物”，我們依然可以領(lǐng)悟到古人情感的溫度、趣味的豐富。20.下列句子中的引號(hào)和畫橫線處引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.要用好審計(jì)成果，在審計(jì)整改上打好“組合拳”。B.包頭因?yàn)樵谛轮袊闪⒊跗诮ǔ砂摱?hào)稱“鋼城”。C.《西游記之大圣歸來》將法力高強(qiáng)的孫悟空還原成一個(gè)迷失自我的“普通人”。D.岳麓秦簡亦載新黔首挾劍為“非善俗也”。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（6分）廣東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月摸底考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變；他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去?、谠铝潦沁@樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點(diǎn)錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請(qǐng)簡要分析。（3分）21．在文學(xué)作品中，省略號(hào)具有表情達(dá)意的效果。請(qǐng)從畫橫線的句子中任選一處，分析其中省略號(hào)的表達(dá)效果。（3分）22．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個(gè)句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！廣東省東莞市東莞外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22小題。夏天是生意淡季，我們一群孩子就開始比賽逮蒼蠅。賣服裝的人家里多的是透明塑料袋，長方形，硬硬的，不會(huì)變形。塑料袋一邊前端突出一截，貼有膠帶，把這一截剪了，待兩邊一樣長，用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊，前面聚成張開的喇叭狀，后面成了一個(gè)鼓鼓的“儲(chǔ)蠅室”，“捕蠅器”便做好了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有蒼蠅貪婪地趴在西瓜皮上，慢慢舉起“捕蠅器”，脫掉鞋，悄無聲息地挪移過去，（1）靠近了，要輕，要快，伸手，猛地罩住。輕輕松開手，蒼蠅便“嗡嗡”地，一頭撞進(jìn)“儲(chǔ)蠅袋”里了。冬天是生意旺季，一到臘月，家家戶戶都開始備貨。爸爸著手改動(dòng)門面的布局，（2）一面用網(wǎng)格架起來的墻被拆了，從進(jìn)門一直延伸到廚房邊的狹長門面掛滿了各式各樣的冬季衣服。廚房的過道、客廳、我的房間、二樓的樓梯上整齊地碼著未拆封的衣服，生意再慌張，爸爸都能準(zhǔn)確找到需要的衣服款式和型號(hào)。20.請(qǐng)寫出以下句子中引號(hào)的作用。（3分）①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個(gè)鼓鼓的“儲(chǔ)蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21.對(duì)文學(xué)作品來說，句式運(yùn)用往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的句式是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）22.語言文字運(yùn)用I和Ⅱ分別寫了孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，請(qǐng)分析這樣選材的特點(diǎn)。（3分）廣東省江門市臺(tái)山市第一中學(xué)2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試卷(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。我一直認(rèn)為父親扶犁的樣子是一幅最美的圖畫，頭頂蒼穹，腳踩大地，腰間系著一根草繩，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一種力的顯示。而他頭上的那頂舊草帽和破襯衣上的幾個(gè)洞，以及閃亮的犁鏵掀起①黝黑而厚實(shí)的泥土，該是一部粗獷而壯美的圖騰。父親是一個(gè)地道得不能再地道的農(nóng)民。他用他的憨厚和純樸，用他的汗水和心血種出了大麥、水稻、地瓜和玉米。他用這些粗糧作為他和他的一家生存的資本，并且心安理得地想用這種方法終老一生。他不是我的父親，他是所有農(nóng)民后代的父親。在他的腳下，②肥沃的土地結(jié)出碩果，野花次第開放，生命無比絢爛。所以父親用不著像退休工人那樣養(yǎng)鳥養(yǎng)魚養(yǎng)花，走到田野，田野是家;走到小溪，小溪是家;登上山頂，山頂也是家。鳥鳴魚躍花開，什么都擁有了，所以父親除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因?yàn)榭梢远嗯c土地親近，多一些春播秋收的日子。父親像個(gè)豪情萬丈的詩人一樣，③大地作箋，鋤頭為筆，寫出了一首首與大豆、黃瓜、小麥、青菜等有關(guān)的豐收的詩行。20.請(qǐng)從語言運(yùn)用特點(diǎn)的角度分析文中加點(diǎn)部分語的表達(dá)效果。（3分）21.文中畫橫線的句子具有“無理而妙”的藝術(shù)效果，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（3分）22.同樣寫“土”，文中畫波浪線的三處語句在表情達(dá)意上有何不同？（4分）語言文字運(yùn)用Ⅱ廣東省廣州市2024屆高三12月調(diào)研測試語文試題(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時(shí)烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動(dòng)起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會(huì)下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會(huì)兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去.忙個(gè)不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。20.文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊坦率，一片碧綠?！闭Z意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)21.語言文字運(yùn)用Ⅱ和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中都有加點(diǎn)的詞語“就是”，說說這兩個(gè)“就是”在表意上的不同。(3分)(1)天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。(2)早先這兒就是有一個(gè)垂花門……22.文中劃波浪線處的“筆”字加了雙引號(hào)，說說它具有什么效果。(3分)20．（4分）①連用“這樣”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場感；②“一個(gè)勁兒地綠”運(yùn)用比擬手法，突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應(yīng)，引出天的變化多端。[答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。]21．（3分）（1）中的“就是”表示假設(shè)；（2）中的“就是”表示確認(rèn)。[答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分]22．（3分）①“筆”即指“一筆濃墨”，表達(dá)簡潔形象；②借用成語，語言靈動(dòng)，富有新鮮感。[答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。]廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度12月高三期中調(diào)研測試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倫重在分別，在《禮記·祭統(tǒng)》里所講的十倫：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等。“不失其倫”是在別父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。在我們現(xiàn)在讀來，鬼神、君臣、父子、夫婦等具體的社會(huì)關(guān)系，怎能和貴賤、親疏、遠(yuǎn)近、上下等抽象的相對(duì)地位相提并論？其實(shí)在我們傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個(gè)人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個(gè)差序，也就是倫?！抖Y記·大傳》里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！币馑际沁@個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的架格是不能變的，變的只是利用這架格所做的事。孔子最注重的就是水紋波浪向外擴(kuò)張的“推”字。他先承認(rèn)一個(gè)己，推己及人的己，對(duì)于這己，得加以克服于禮，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了?！氨玖⒍郎?，“其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也”。從己到家，由家到國，由國到天下，是一條通路?！吨杏埂防锇盐鍌愖鳛椤疤煜轮_(dá)道”。因?yàn)樵谶@種社會(huì)結(jié)構(gòu)里，從己到天下是一圈一圈推出去的，所以孟子說他“善推而已矣”。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）20.文中加點(diǎn)句如改成：“孔子最注重的就是‘推’字?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，說說其中引號(hào)的用法。（1）展示了國內(nèi)第一幅“非遺+科技”的動(dòng)態(tài)交互蘇繡作品。（2）《中庸》里把五倫作為“天下之達(dá)道”。22.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線句子中的“在……下”和“在……里”表意不同，請(qǐng)簡要說明。（1）在形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持下，指尖輕撫繡品，便可觸發(fā)蝴蝶振翅，花瓣舒展。（2）其實(shí)在我們傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個(gè)人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個(gè)差序，也就是倫?！敬鸢浮?0.原文用“水紋波浪向外擴(kuò)張”來解釋“推”字，把差序格局比作石頭丟在水面推出去的波紋，形象生動(dòng)地寫出了差序格局有一個(gè)“己”作為中心的特點(diǎn)。21.（1）表示強(qiáng)調(diào)。（2）表示直接引用。22.（1）“在……下”表示要先符合前提，才能實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果。（2）表示大范圍中的其中一個(gè)基本概念?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見的修辭手法，賞析語句表達(dá)效果的能力。與改句相比，原句多出了“水紋波浪向外擴(kuò)張的”這部分內(nèi)容。水波紋浪向外擴(kuò)張是常見的自然現(xiàn)象，而孔子所說的“推己及人”顯然是個(gè)抽象的人際關(guān)系概念。可見作者在這里其實(shí)是用了比喻手法，指出“推己及人”的“推”的過程就像水紋波浪向外擴(kuò)張的過程。石頭丟在水面，石子投中的地方有個(gè)中心，而且一圈圈推出去的波紋圍繞這個(gè)中心形成了諸多大小不同的同心圓。而以“己”為中心就像水波紋的中心，一圈圈波紋就是“推己及人”的過程。作者在這里運(yùn)用比喻，更為形象生動(dòng)得展現(xiàn)了差序格局的特點(diǎn)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。（1）此處作者在“非遺+科技”這部分內(nèi)容上加了雙引號(hào)，在這里“非遺”和“科技”是創(chuàng)作者在制作蘇繡作品時(shí)采用的手法，作者在這里是特意著重強(qiáng)調(diào)，因此雙引號(hào)在句中是表示強(qiáng)調(diào)。（2）此處作者在“天下之達(dá)道”這部分內(nèi)容上加了雙引號(hào)，這部分內(nèi)容出自《中庸》的“和也者，天下之達(dá)道也”，可見作者在這里用雙引號(hào)是直接引用。【22題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義的能力。（1）作者在句中用“在……下”，是因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)“形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持”這一前提條件，才有可能產(chǎn)生其后“指尖輕撫繡品”時(shí)，能夠觸發(fā)“蝴蝶振翅，花瓣舒展”的精妙效果。兩者之間是呈現(xiàn)先后順序的條件與結(jié)果關(guān)系，沒有這一條件，結(jié)果便無法實(shí)現(xiàn)，因此作者用“在……下”。（2）“在我們傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)里”可能有諸多不同的結(jié)構(gòu)類型，而作者在本句中闡釋的，則是這眾多不同結(jié)構(gòu)類型中，其中一個(gè)“最基本的概念”，可見這里的兩者是一對(duì)多、大對(duì)小的從屬關(guān)系，所以用“在……里”。廣東省部分名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！案挥诿栏小钡奶匦泽w現(xiàn)在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（書齋）空間的營建，從筆墨紙硯、琴棋書畫，到瓶花古玩，無不體現(xiàn)著文人的審美意趣。走進(jìn)文人書齋，文房四寶中，硯的審美價(jià)值和象征寓意最為人稱道。古往今來，喜好硯、賞硯、藏硯者不乏其人，歐陽修、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)、沈石友、紀(jì)昀等均參與其中。在古人看來，__①__，正如美人之有鏡，“一生之中最相親傍”，能“終身與俱者，唯硯而已”。通常，“硯”被賦予“硯德”“硯品”，直接關(guān)聯(lián)著主人的“人德”“人品”。人即硯，硯如人，所謂“厚重堅(jiān)貞，行無瑕玷”等，皆同時(shí)__②__。古人文房書齋的器物配件種類繁多，琳瑯滿目?？梢詴诚?，清晨或黃昏時(shí)分，文人獨(dú)處其間，一支筆、一團(tuán)墨、一張紙、一方硯、一瓶花、一把古琴、幾方頑石，吟詩作畫、著書立說、飲茗撫琴、會(huì)友往來、品鑒收藏、作課清供。這種獨(dú)特的精神空間既有“斷塵除俗”的意味，也有“牽念功名”之意，使文人之心在“江湖之遠(yuǎn)”與“廟堂之上”有了周轉(zhuǎn)、游移的空間。如今，“書齋”雖說多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但硯臺(tái)等“文房長物”，我們依然可以領(lǐng)悟到古人情感的溫度、趣味的豐富。20.下列句子中的引號(hào)和畫橫線處引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.要用好審計(jì)成果，在審計(jì)整改上打好“組合拳”。B.包頭因?yàn)樵谛轮袊闪⒊跗诮ǔ砂摱?hào)稱“鋼城”。C.《西游記之大圣歸來》將法力高強(qiáng)的孫悟空還原成一個(gè)迷失自我的“普通人”。D.岳麓秦簡亦載新黔首挾劍為“非善俗也”。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（6分）20.C【解析】本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。文中畫橫線處引號(hào)和C項(xiàng)引號(hào)都表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，表示特殊含義；B項(xiàng)，表示特殊稱謂；D項(xiàng)，表示引用。21.①文人有硯②指向人和硯的品格（每處2分，意思答對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不符酌情扣分）【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。22.雖說“書齋”多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但從硯臺(tái)等“文房長物”上面，我們依然可以感受到古人情感的溫度、趣味的豐富。（改對(duì)一處得2分）【解析】本題考查辨析并修改語病的能力。①語序不當(dāng)，前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞“雖說”要在主語之前；②中途易轍，“硯臺(tái)等‘文房長物’”未得到陳述，加上介詞結(jié)構(gòu)“從……上面”，明確句子主語“我們”；③搭配不當(dāng)，把“領(lǐng)悟”改為“感受”或“體會(huì)”。廣東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月摸底考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變；他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去?、谠铝潦沁@樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點(diǎn)錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請(qǐng)簡要分析。（3分）21．在文學(xué)作品中，省略號(hào)具有表情達(dá)意的效果。請(qǐng)從畫橫線的句子中任選一處，分析其中省略號(hào)的表達(dá)效果。（3分）22．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個(gè)句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實(shí)，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)。②使用了連貫的動(dòng)詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動(dòng)展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的細(xì)節(jié)。③每個(gè)動(dòng)作單獨(dú)成句，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，具有畫面感。（圍繞“修辭、用詞、句式”三方面作答，每點(diǎn)1分，酌情給分）21．示例一：①處省略號(hào)引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號(hào)前的句子形成對(duì)比，說明這筆錢對(duì)歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。（“引發(fā)思考”得1分，“對(duì)比”得1分，“鄉(xiāng)土情結(jié)”或“自豪”得1分）示例二：②處省略號(hào)引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對(duì)未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。（“引發(fā)想象”得1分，“人物心理”得1分，“舒緩節(jié)奏”得1分）22．①第一句中“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時(shí)與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。②第二句中“卻”在句中表示強(qiáng)調(diào)，有“還、更”之意，強(qiáng)調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚(yáng)了“知識(shí)改變命運(yùn)”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。（①答出“轉(zhuǎn)折”得1分，“對(duì)比前后兩種不同的生存狀態(tài)”得1分；②答出“強(qiáng)調(diào)”得1分，“強(qiáng)調(diào)重建學(xué)校的重要性”得1分；四點(diǎn)答全得4分）廣東省東莞市東莞外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22小題。夏天是生意淡季，我們一群孩子就開始比賽逮蒼蠅。賣服裝的人家里多的是透明塑料袋，長方形，硬硬的，不會(huì)變形。塑料袋一邊前端突出一截，貼有膠帶，把這一截剪了，待兩邊一樣長，用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊，前面聚成張開的喇叭狀，后面成了一個(gè)鼓鼓的“儲(chǔ)蠅室”，“捕蠅器”便做好了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有蒼蠅貪婪地趴在西瓜皮上，慢慢舉起“捕蠅器”，脫掉鞋，悄無聲息地挪移過去，（1）靠近了，要輕，要快，伸手，猛地罩住。輕輕松開手，蒼蠅便“嗡嗡”地，一頭撞進(jìn)“儲(chǔ)蠅袋”里了。冬天是生意旺季，一到臘月，家家戶戶都開始備貨。爸爸著手改動(dòng)門面的布局，（2）一面用網(wǎng)格架起來的墻被拆了，從進(jìn)門一直延伸到廚房邊的狹長門面掛滿了各式各樣的冬季衣服。廚房的過道、客廳、我的房間、二樓的樓梯上整齊地碼著未拆封的衣服，生意再慌張，爸爸都能準(zhǔn)確找到需要的衣服款式和型號(hào)。20.請(qǐng)寫出以下句子中引號(hào)的作用。（3分）①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個(gè)鼓鼓的“儲(chǔ)蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21.對(duì)文學(xué)作品來說，句式運(yùn)用往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的句式是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）22.語言文字運(yùn)用I和Ⅱ分別寫了孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，請(qǐng)分析這樣選材的特點(diǎn)。（3分）20.（3分）①表示特殊含義。②表示強(qiáng)調(diào)。③表示直接引用。21.（4分）第（1）句：運(yùn)用短句，顯得活潑，節(jié)奏分明，節(jié)奏感較強(qiáng)，句意明晰，簡潔明快，一語中的。既形象生動(dòng)又短促有力地體現(xiàn)了捕蒼蠅時(shí)的迅猛有力。第（2）句：運(yùn)用長句，表意嚴(yán)密，精確，細(xì)致，內(nèi)涵豐富，集中緊湊，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了父親將門面布局改動(dòng)后門面狹長、衣服式樣多與數(shù)量多的情形。22.（3分）①選取日常生活的事情來體現(xiàn)孩子們的生活狀態(tài)。②富有童真、童趣，體現(xiàn)孩子們的天真活潑。③用孩子腔調(diào)生動(dòng)描述孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，具有詩意浪漫。廣東省江門市臺(tái)山市第一中學(xué)2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試卷(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。我一直認(rèn)為父親扶犁的樣子是一幅最美的圖畫，頭頂蒼穹，腳踩大地，腰間系著一根草繩，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一種力的顯示。而他頭上的那頂舊草帽和破襯衣上的幾個(gè)洞，以及閃亮的犁鏵掀起①黝黑而厚實(shí)的泥土，該是一部粗獷而壯美的圖騰。父親是一個(gè)地道得不能再地道的農(nóng)民。他用他的憨厚和純樸，用他的汗水和心血種出了大麥、水稻、地瓜和玉米。他用這些粗糧作為他和他的一家生存的資本，并且心安理得地想用這種方法終老一生。他不是我的父親，他是所有農(nóng)民后代的父親。在他的腳下，②肥沃的土地結(jié)出碩果，野花次第開放，生命無比絢爛。所以父親用不著像退休工人那樣養(yǎng)鳥養(yǎng)魚養(yǎng)花，走到田野，田野是家;走到小溪，小溪是家;登上山頂，山頂也是家。鳥鳴魚躍花開，什么都擁有了，所以父親除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因?yàn)榭梢远嗯c土地親近，多一些春播秋收的日子。父親像個(gè)豪情萬丈的詩人一樣，③大地作箋，鋤頭為筆，寫出了一首首與大豆、黃瓜、小麥、青菜等有關(guān)的豐收的詩行。20.請(qǐng)從語言運(yùn)用特點(diǎn)的角度分析文中加點(diǎn)部分語的表達(dá)效果。（3分）21.文中畫橫線的句子具有“無理而妙”的藝術(shù)效果，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（3分）22.同樣寫“土”，文中畫波浪線的三處語句在表情達(dá)意上有何不同？（4分）20.【參考答案】①“地道得”一詞后加上“不能再地道”,以否定(補(bǔ)語/重復(fù))的形式(1分),②補(bǔ)充說明“地道”的程度之深(1分),③強(qiáng)調(diào)父親是極其地道的農(nóng)民(1分)。(3分，意思對(duì)即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)補(bǔ)充細(xì)則：第①點(diǎn)：答出形式特點(diǎn)，如：否定（否定表肯定）、補(bǔ)語、重復(fù)、反復(fù)等給1分。第②點(diǎn)：“程度之深”給1分，類似的表述如：起強(qiáng)調(diào)作用、加強(qiáng)語氣、加深程度、增強(qiáng)了語勢等亦可給分。第③點(diǎn)：點(diǎn)明強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，即“父親是極其地道（淳樸、勤勞）的農(nóng)民”或“父親淳樸（勤勞）”等類似的表述可給1分。（“農(nóng)民”