高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：文言文閱讀-

文言文閱讀考點(diǎn)框架文言文閱讀高考統(tǒng)計(jì)核心考點(diǎn)常考題型新增題型輪考題型搶分大招七大常踩坑點(diǎn)四步閱讀法三大備考策略核心考點(diǎn)全國(guó)卷選材都是人物傳記理解文中重要實(shí)詞、虛詞、句式掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)分析概括內(nèi)容要點(diǎn)、整合文中信息理解并翻譯文中的句子常考題型斷句題(四選一)

近幾年比較穩(wěn)定，取材形式和考查角度一致文化常識(shí)題（四選一）

近幾年比較穩(wěn)定，兼顧詞語(yǔ)理解、文學(xué)文化常識(shí)、文體知識(shí)等虛詞、句式分析綜合題（四選一）

每年必考，實(shí)質(zhì)是逐步理解文意常見(jiàn)的古代文化常識(shí)文言翻譯題

每年必考，以文言實(shí)詞為主，偶有涉及虛詞文言特殊句式(1)對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括全國(guó)卷連續(xù)幾年未考，命題專家為防止大家忽視這方面的知識(shí)，也很有可能突然加進(jìn)來(lái)考查，地方卷如天津卷一直在考(2)對(duì)文章行文脈絡(luò)的清晰梳理文章這種題不是考查篩選法，而是考查理解相關(guān)文意的線索是什么，有何作用(3)對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解評(píng)價(jià)(4)對(duì)文章事理情景的關(guān)系分析(5)對(duì)藝術(shù)手法關(guān)鍵詞句的分析理解近幾年全國(guó)卷雖然沒(méi)有單獨(dú)出題考查，但實(shí)詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)，必須重視，地方卷如天津一直在考概括簡(jiǎn)答題

2020年全國(guó)新高考卷新增題目輪考題型實(shí)詞題虛詞題篩選信息題新增題型張冠李戴、無(wú)中生有、曲解文意、混淆史實(shí)、多意誤判、主客體混亂、不合邏輯關(guān)注開(kāi)頭段，了解基本信息

了解人物姓名、字、號(hào)、籍貫、家庭背景、學(xué)識(shí)、性情認(rèn)知標(biāo)注時(shí)間詞，劃分文段層次

抓住時(shí)間詞語(yǔ)，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，厘清文章思路，整體把握人物及事件了解人物事件，歸納內(nèi)容要點(diǎn)

人物何時(shí)何地做了什么事，事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果四步閱讀法七大常踩坑點(diǎn)把握人物性格，概括中心意思三大備考策略關(guān)注課內(nèi)注重積累放眼課外擴(kuò)展視野抓牢重點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練

文言文閱讀的難點(diǎn)在于“讀不懂”，應(yīng)注意積累文言實(shí)詞、文言虛詞、特殊句式、詞類活用現(xiàn)象和古代文化常識(shí)文言文閱讀題考查的都是課外文言文，必須加強(qiáng)課外閱讀，拓展文言文閱讀的視野以高考卷中的文言文閱讀題為樣本，選擇類似的文本進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，重點(diǎn)研讀人物傳記，牢牢把握人物傳記閱讀題的命題規(guī)律“比對(duì)法“避開(kāi)10大坑點(diǎn)大招二

景物描寫作用題“答題模式”比對(duì)人物比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)比對(duì)添加或刪減內(nèi)容比對(duì)關(guān)系大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)比對(duì)人物坑點(diǎn)比對(duì)方法大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)把人物的言行所揭示出來(lái)的性格特點(diǎn)故意說(shuō)錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解把甲人物所為說(shuō)成乙人物所為，或者把甲事件結(jié)果說(shuō)成乙事件結(jié)果圍繞“是誰(shuí)，在何時(shí)何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事，有什么樣的品質(zhì)”比對(duì)，要著重比對(duì)選項(xiàng)在這方面的表述與原文是否一致1.誤解形象2.張冠李戴坑點(diǎn)比對(duì)方法大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)概括人物的典型事件時(shí)，故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來(lái)表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系分析時(shí)特別注意選項(xiàng)中人物行為，事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，厘清人物在何時(shí)、何地做了何事3.時(shí)序顛倒4.空間錯(cuò)位比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)坑點(diǎn)比對(duì)方法大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義造成干擾概括主要信息不完整，故意遺漏關(guān)于人物、事件、觀點(diǎn)等方面的內(nèi)容辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、文本道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)5.曲解文意6.歸納不全比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)坑點(diǎn)比對(duì)方法大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，致使選項(xiàng)的分析概括于文無(wú)據(jù)將原文對(duì)某一方面的判斷通過(guò)增加或刪減表范圍或程度等的詞語(yǔ)，故意擴(kuò)大或縮小判斷對(duì)象的范圍將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查選項(xiàng)中是否有故意添加的而原材料中未涉及的內(nèi)容或詞語(yǔ)，或者篩查選項(xiàng)中有無(wú)漏掉原文關(guān)鍵詞（尤其是表范圍或程度的副詞）的情況7.無(wú)中生有8.以偏概全比對(duì)添加或刪減內(nèi)容坑點(diǎn)比對(duì)方法大招一“比對(duì)法“避開(kāi)概括分析題10大坑點(diǎn)將原因說(shuō)成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說(shuō)成原因，或改變句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成了其他關(guān)系將幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行雜糅混編，或把多個(gè)人做的事說(shuō)成一個(gè)人做的，故意制造事實(shí)的混亂狀態(tài)辨析時(shí)厘清人物與事件的關(guān)系，厘清事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)9.改變因果10.事件雜糅比對(duì)關(guān)系文言實(shí)詞推斷五法語(yǔ)境推斷結(jié)構(gòu)分析語(yǔ)法分析聯(lián)想推斷成語(yǔ)推斷大招二

文言實(shí)詞推斷五法詞義是不確定的，但上下文的語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判斷文言實(shí)詞的含義

排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很普遍，在對(duì)偶句中位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近或者相反，這樣通過(guò)對(duì)已知的詞義、詞性分析，就可以推斷出未知詞語(yǔ)的詞義、詞性句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合