2023年拆字游戲作文

2023年拆字游戲作文拆字嬉戲作文1

每個(gè)漢字都有自己的意思，把字拆開來連成一句話，就令人深思。一起先，我不這么認(rèn)為，但玩了今日這個(gè)嬉戲，我就明白了。

上課了，老師神奇地走了進(jìn)來，說：“今日，我們來玩一個(gè)嬉戲，叫‘拆字嬉戲’?！蓖瑢W(xué)們聽了，都一頭霧水，什么是“拆字”？老師簡(jiǎn)潔地把規(guī)則介紹了一下，讓我們做一個(gè)“拆字工人”。聽了后，寧?kù)o的教室忽然變得喧鬧起來，爭(zhēng)論紛紛，有的同學(xué)已迫不及待，都躍躍欲試，有的同學(xué)卻非常驚慌，好像已沒有了信念，還有的同學(xué)則不動(dòng)聲色地坐在那兒，瞻前顧后著……

一陣喧鬧后，隨著老師的一聲令下，嬉戲起先了。第一個(gè)字是“聰”，這個(gè)字總的來說挺簡(jiǎn)潔的.，一眼就能看出來：學(xué)習(xí)時(shí)，要用耳朵聽，眼睛看，嘴巴讀，心也要跟著自己的思路，這樣才會(huì)聰慧。我們小組答出來了，我異樣快樂，可接下來的一個(gè)字卻難倒了大家。這個(gè)字是“趣”。我心里想：“趣”怎么拆呢？“走”“耳”“又”？那又是什么意思呢？我把我的想法告知了同學(xué)：“會(huì)不會(huì)是耳朵走路很好玩？”小組同學(xué)聽了后，都哄堂大笑，我也笑了?？粗渌〗M激烈地探討著，我很是心急，心想：這可怎么辦？可不能再開玩笑，奢侈時(shí)間了！哎！有了，耳朵，不就是用來聽東西的嘛！我和同學(xué)共享了自己剛才想的：“你們說，會(huì)不會(huì)是邊走路邊聽歌，感到好玩？”“哎，有可能哦！”桐桐說?！耙晃覀?cè)囋?？”小佳說。桐桐把我們組的想法告知了老師。老師聽了后，若有所思，對(duì)我們說：“有點(diǎn)接近，‘邊走路邊獲得學(xué)問，生活才會(huì)有樂趣’，這個(gè)答案更好些?！?/p>

一輪嬉戲過去了，我們迎來了拆兩個(gè)字的嬉戲。這一輪嬉戲，共有兩組字，一組是“貴、賤”，另一組是“劣、努”。這兩組字都微有難度，但憑我們?nèi)齻€(gè)人的實(shí)力，還是答出來了。

通過今日的“拆字嬉戲”，讓我真正地領(lǐng)悟到，漢字是多么奇異啊！如有機(jī)會(huì)，我肯定要去好好了解中國(guó)的漢字。了解中國(guó)漢字的博大精深，了解更多隱藏在漢字中的哲理！

拆字嬉戲作文2

今日我們玩了一個(gè)“拆字”的嬉戲。我先神奇地拿出一張白紙，在上面寫下一個(gè)“闖”字。姐姐皺了皺眉頭，一臉懷疑不解的表情，我為了吊姐姐的胃口有意慢條斯理說道：“闖“字的說明是一匹野馬奔進(jìn)了門里！”“哦！我明白了?！泵妹煤孟衩靼琢宋液J里買的是什么藥。

接著，我又拿出一個(gè)字，讓她們說明。這是一個(gè)“悶”字?！拔襾碚f明！”“我來說明！”姐妹兩爭(zhēng)先恐后搶著回答?！靶摹北魂P(guān)在“門”里就會(huì)“悶”呀！姐姐反應(yīng)機(jī)敏搶答勝利，她占了上風(fēng)，看她一臉得意的表情。我心想：你還是先別得意，好戲還在后頭呢！我拿筆在白紙寫了一個(gè)‘鉤’字，姐姐這下低頭陷入了深思，像一位哲學(xué)家，妹妹卻瞻前顧后，看她似乎置身事外似的'，這下我心里樂開了花，“哈哈，說明不出來了吧！”話音剛落，這時(shí)妹妹眼睛一亮，說道：用金屬做成‘勾’可以用來釣魚所以是‘鉤’?！罢媸莻€(gè)小人精厲害啊！我叫道。心里一邊琢磨著出個(gè)難的，不能再讓你們猜著了！”我想了半天，一個(gè)難字也想不出來，尷尬極了！心里像裝了十五只吊桶——忐忑不安，費(fèi)盡心機(jī)終于絞出了一個(gè)“趣”字，我也算拿出了我的殺手锏了。姐妹兩仔細(xì)思索起來，天性好動(dòng)的妹妹此刻也寧?kù)o了下來，全神貫注地想這個(gè)字，可還是百思不得其解。場(chǎng)面陷入了僵局……不得已我只得向她們說明道：“我們學(xué)習(xí)要邊‘走’邊‘取’才有‘趣’！”聽我一說：姐姐茅塞頓開，拍手叫好，妹妹也為我言簡(jiǎn)意賅的回答而喝彩。

嬉戲到此拉上了帷幕，但我們還意猶未盡。我不禁為獨(dú)創(chuàng)這些字的古人刮目相看，拆字嬉戲讓我懂得了很多學(xué)問。

拆字嬉戲作文3

上課了，老師來到了教室里，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今日就來玩一個(gè)嬉戲吧！”說著，老師在黑板上寫了“拆字”兩個(gè)字，同學(xué)們個(gè)個(gè)懷疑不解，“拆字”，字可以拆開嗎？要怎樣拆字呢？莫非說，拆開后還有奇異的東西？

老師看著大家懷疑的神情，在黑板上又寫了“貴賤”兩個(gè)字，說：“貴和賤都是貝字旁，但意思不同。在以前，貝代表錢，‘貴’就是人把錢踩在腳底，很名貴；而‘賤’就是人把錢圍在左右，成了金錢的奴隸?！甭犃死蠋熯@么一番說明，大家茅塞頓開。原來就是把一個(gè)字拆成多個(gè)部分，從而明白這個(gè)字的.意思。

就這樣，老師又寫下了“聰”，一個(gè)同學(xué)高高地舉起了手，老師讓她來回答，“把聰分成耳和總。”話音剛落，老師招了招手，又讓她坐下了。此時(shí)，另一個(gè)同學(xué)又舉起了手，心中有數(shù)地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因?yàn)橐粋€(gè)人只有用耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，心里想才能變得聰慧?！痹捯魟偮?，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲。

老師又寫了一個(gè)“悶”字，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，而其中一個(gè)同學(xué)回答：“心被關(guān)在了門里面，很郁悶?！崩蠋熡址磫枺骸霸鯓硬拍懿挥魫?zāi)?？”他撅著嘴思索著。老師只好幫他說：“要出去親近大自然?！庇质且魂嚐崆榈恼坡曧懫?。只見老師又揮筆寫下“趣”字，同學(xué)們個(gè)個(gè)瞻前顧后，只有幾個(gè)人英勇地舉起了手。其中一個(gè)說：“分為走、耳和又?！崩蠋煋u了搖頭，另一個(gè)又回答：“應(yīng)當(dāng)是走和取?！薄澳且馑寄兀俊边@個(gè)同學(xué)被問倒了。教室里一片緘默，大家都托著腮，苦思冥想，老師只好再次出手相助：“走出去，邊走邊取東西，就好玩了?！贝蠹疫@才茅塞頓開，感慨道：“漢字蘊(yùn)含著深刻的哲理，