2023年《與朱元思書(shū)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《與朱元思書(shū)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))收拾教學(xué)目標(biāo)

1、了解一些文言知識(shí)，堆積一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

2、感觸文中所描寫(xiě)的富春江獨(dú)特的天然美景。

3、控制本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

4、背誦并默寫(xiě)全文。

5、指導(dǎo)學(xué)生堆積文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

6、理解所創(chuàng)設(shè)的意境，體味文中追求自由的情懷，控制課文主旨。

7、引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的意境美、志趣美、語(yǔ)言美，養(yǎng)育對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。

教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生感觸作品的意境美、志趣美、語(yǔ)言美。

2、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。

課時(shí)安頓2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

吳均的《與朱元思書(shū)》為我們留下了獨(dú)具特色的富春江景，讓我們仔細(xì)體味、縱情贊賞。

二、簡(jiǎn)介

三、朗讀課文，整體感知文意，感觸作品的聲韻美。

1、教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生初步感知文意。

教師提醒讀音：

縹碧（piǎo）急湍（tuān）軒邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）

戾天（lì）鳶飛（yuān）經(jīng)綸（lún）橫柯（kē）

2、指名學(xué)生讀課文。

四、學(xué)生自讀課文，對(duì)照解釋，借助工具書(shū)，翻譯課文，理解文意。

1、學(xué)生讀課文，口頭翻譯課文，畫(huà)出疑難語(yǔ)句。

2、同桌之間商議交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。

3、各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同商議解決，可以指定某位學(xué)生回答，也可請(qǐng)教師回答。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生堆積詞語(yǔ)，理解文句。

五、理清背誦思路

根據(jù)文章想象富春江美景，控制各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征，體味文章整體布局的神奇。

學(xué)生分六小組交流，每組在統(tǒng)觀全篇的基礎(chǔ)上重點(diǎn)負(fù)責(zé)一個(gè)語(yǔ)段，然后各組選一位代表舉行全班交流。

六、學(xué)生根據(jù)板書(shū)所顯示的詞語(yǔ)提綱，嘗試背誦課文。

千丈見(jiàn)底水之清

異水

急湍猛浪水之急天

從高山寒樹(shù)樹(shù)之奇下

流負(fù)勢(shì)軒邈山之勢(shì)獨(dú)

飄奇山泉鳥(niǎo)蟬猿山之音絕

蕩息心忘反山之力

橫柯疏條林之密

七、布置作業(yè)

背誦并默寫(xiě)《與朱元思書(shū)》。

第二課時(shí)

一、檢查背誦

二、根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀媚的景色，并用自己的語(yǔ)言舉行描述。和課文對(duì)照，感觸作品的意境美。

1、選兩位學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述富春江美景，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2、提問(wèn)：本文為我們展示了怎樣一種意境？

學(xué)生思索，交流。

三、悉心體味，感觸作品的志趣美。

提問(wèn)：本文重在寫(xiě)景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少，但歷來(lái)優(yōu)秀的詩(shī)文都很考究情景相生，水乳交融，請(qǐng)反復(fù)品味課文，看看描寫(xiě)景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。）

四、揣摩語(yǔ)言，賞析文章的語(yǔ)言美。

1、教師以記者采訪的形式與學(xué)生交流，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚疚牡恼Z(yǔ)言有何特點(diǎn)。

2、師生共同品味文章寫(xiě)景文字的形象生動(dòng)。

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。

（3）游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

（4）急湍甚箭，猛浪若奔。

（5）夾岸高山，皆生寒樹(shù)。

（6）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

（7）泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

學(xué)生自由選句品味寫(xiě)景的妙處，只要學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)，教師即應(yīng)給予褒揚(yáng)。

3、學(xué)生齊誦這幾句話，感觸其語(yǔ)言美的特質(zhì)。

五、探索拓展

馬克思說(shuō)：“人發(fā)明環(huán)境，同樣環(huán)境也發(fā)明了人。人通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以改造天然、美化天然，使之成為適于人類生存的美好環(huán)境；另一方面，美的天然環(huán)境也可以美化人，使之受到教誨和陶冶而變得更完美，更高尚?！苯Y(jié)合這段話，談?wù)勀銓?duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）

六、課堂