日出（節(jié)選）公開(kāi)課一等獎(jiǎng) 課件

9.

日出曹禺戲劇的特點(diǎn)第一，高度集中的社會(huì)生活。第二，尖銳激烈的戲劇沖突。情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。第三，個(gè)性化的人物語(yǔ)言。作者簡(jiǎn)介：【曹禺】（1910～1996）現(xiàn)、當(dāng)代劇作家。原名萬(wàn)家

寶。1933年創(chuàng)作了處女作四幕劇《雷雨》，暴露了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽和罪惡，揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢(shì)。曹禺劇作在中國(guó)話劇史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的發(fā)表，是中國(guó)話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。

《日出》簡(jiǎn)介《日出》是以30年代初期半殖民

地半封建社會(huì)中國(guó)大都市生活為背景

的四幕話劇。它暴露了半殖民地大都

市的黑暗糜爛面。劇作選取了一個(gè)豪

華大飯店和一個(gè)三等妓院作為強(qiáng)烈對(duì)

比的場(chǎng)景，前者圍繞一個(gè)交際花陳白

露以及糜集在她周圍的銀行經(jīng)理、富

婆、面首、洋教授，展開(kāi)了上層社會(huì)

紙醉金迷的生活；而后者，則環(huán)繞著

妓女翠喜以及一個(gè)被賣到寶和下處的

女孩“小東西”的命運(yùn)，揭示了人間地

獄般的黑暗。曹禺通過(guò)這種對(duì)比鞭撻

了那個(gè)“損不足以奉有余”的社會(huì)制度。“天之道損有余而補(bǔ)不足，人之道則不然——損不足以奉有余?！比宋锖?jiǎn)介生性高傲卻又靠仰人鼻息過(guò)活的陳白露驕奢淫逸、心黑手狠的銀行家潘月亭富首遺孀顧八奶奶卑瑣而野心勃勃的李石清孤苦無(wú)告的“小東西”小職員黃省三字詞世故：處事經(jīng)驗(yàn)。凄楚：凄慘痛苦。囁嚅：ni-

r%口動(dòng)，吞吞吐吐，欲言又止。喃喃：n1n

n1n象聲詞，連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。獰笑：兇惡地笑。蕭條：經(jīng)濟(jì)衰微，不景氣。課文寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行經(jīng)理李石清能讓他再回來(lái)工作，被李石清冷嘲熱諷一番并被經(jīng)理潘月亭打昏在地。概括故事內(nèi)容這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問(wèn)題展開(kāi)矛盾

沖突。找出文中矛盾沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)端：求情遭拒（黃省三李石清）發(fā)展：訴苦遭逼（黃省三李石清）高潮：斥罵遭打（黃省三潘月亭）結(jié)局：弱者無(wú)力，暈倒被拖下。語(yǔ)言特色：人物情節(jié)黃省三李石清潘月亭開(kāi)端膽小懦弱、萬(wàn)般無(wú)奈、老實(shí)可憐、畏畏縮縮冷酷無(wú)情，對(duì)人輕蔑發(fā)展走投無(wú)路，悲慘可憐，老實(shí)無(wú)助陰險(xiǎn)卑劣，毫無(wú)人性高潮從逆來(lái)順受到無(wú)力的抗?fàn)幾吖?，媚上欺下兇狠暴戾，冷酷殘忍李石清給黃省三指出的三條路：“拉洋車”拉不動(dòng)到街上要（飯）沒(méi)臉到人家家里去（偷）怕，下不了手活路？死路、絕路！“你一層一層地爬上去。到了頂高的一層，你可以邁過(guò)欄桿，站在邊上。你只再向空，向外多走一步，那時(shí)候你也許有點(diǎn)心跳，但是你只要過(guò)一秒鐘，就一秒鐘，你就再也不可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。”瘋狂地發(fā)出悲聲“我不能死”“你簡(jiǎn)直就是個(gè)大廢物?！保ɡ钍澹┡嗽峦だ钍妩S省三滾

走潘月亭的殘忍有過(guò)之而無(wú)不及從未看透李潘之流，存有希望之心，希望他們發(fā)善心，到認(rèn)清“你們是賊，是強(qiáng)盜，是鬼呀！你們的心簡(jiǎn)直比禽獸還不如——”，自發(fā)的反抗意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，但他看不到出路而完全絕望，這是他以后走上自盡之路的原因。課后題四①那你可以到街上要——李石清故意不把話說(shuō)完，想試探黃省三，有些幸災(zāi)樂(lè)禍。②您說(shuō)，要我去——對(duì)黃省三這樣一個(gè)膽小怕事的讀書人來(lái)說(shuō)，他不敢說(shuō)出，也羞于說(shuō)出這個(gè)“偷”字。③我太冤了，我非要?dú)⒘恕S省三發(fā)出絕望的吼叫“我非要?dú)⒘四恪?。但是面?duì)潘月亭的怒喝“什么！”被嚇住了不敢。而黃省三的怯弱李石清早已看透了：“他說(shuō)他要?dú)⑺约骸@樣的人是不會(huì)動(dòng)手害人的”。文章主題劇本（節(jié)選）描繪了“不足”者——備受欺凌，小職員黃省三請(qǐng)求復(fù)職卻走投無(wú)路的情景。通過(guò)對(duì)下層人物的描寫，反映了20世紀(jì)30年代半殖民地中國(guó)大都市光怪陸離的社會(huì)，表達(dá)了控訴“損不足以奉有余”的黑暗社會(huì)的主題。28.

湖心亭看雪張岱西湖美景欣賞（春、夏、秋、冬）西湖美景欣賞（朝、暮）張岱：字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。檢查預(yù)習(xí)：擁毳.

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)

沆.

碭.(h3ng

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)霧凇.

(sōng

)打更.(gēng

)鋪氈.(zhān

)解詞釋義，積累文言知識(shí)。是日更定：是，這。更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。從晚上八時(shí)算起。定，開(kāi)始。擁毳衣?tīng)t火：毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣。霧凇沆碭：霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。上下一白：全白。一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。焉得更有此人：焉得：哪能。更，還。客此：在此地客居。客，客居，作動(dòng)詞用。及下船：等到。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話，這里可看作自言自語(yǔ)。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。擁毳衣?tīng)t火，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。試譯文句惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。只有長(zhǎng)堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。余強(qiáng)飲三大白而別。強(qiáng)：勉強(qiáng)，我痛飲下三大杯而后告別。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。不要說(shuō)相公癡，還有像相公一樣癡的人。試譯文句七、翻譯課文崇禎五.年.十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。這一天，更聲初定，我劃一條小船，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒、與湖水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有長(zhǎng)堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，及船上的兩三個(gè)人罷了。.翻譯課文到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉.余同飲。余強(qiáng)飲三.大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。來(lái)到湖心亭，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪著氈子，相對(duì)而坐。一個(gè)童子把酒爐里的灑燒得正沸。（他們）見(jiàn)到我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人呢？”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問(wèn)他們的姓氏，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客居在這里。翻譯課文及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！毕麓?，船夫自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不要說(shuō)相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊。”翻譯課文知人入情本文寫誰(shuí)？做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”?！跋喙痹凇按笱┤眨腥锁B聲俱絕”的情況下，在“更定”（晚上八點(diǎn)）時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。追問(wèn)：可是明明有舟子，作者為什么說(shuō)是“獨(dú)往”呢？因?yàn)樗J(rèn)為舟子不是他的知音，不會(huì)理解他來(lái)湖心亭看雪的心情，從文章最后一句中就可知舟子的觀念。為什么說(shuō)湖中人比“相公”更癡？湖中人比“相公”到得早；“鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待；在湖心亭煮酒賞雪；見(jiàn)到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；最為重要的是，他們“是金陵人”，時(shí)近年關(guān)（崇禎五年十二月），卻客居此地?！锪睢跋喙焙秃腥税V情不已的西湖雪景究竟如何？★這段景物描寫雖然只有兩句話，但寫得很美，意蘊(yùn)也很深遠(yuǎn)。請(qǐng)你結(jié)合朗讀體會(huì)，細(xì)細(xì)品

味它的美，分別說(shuō)說(shuō)它們美在哪兒？★這段景物描寫生動(dòng)形象、華麗優(yōu)美嗎？賞景入境★

“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”★前一句作者連用三個(gè)“與”，生動(dòng)地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢(shì)，即著眼于“大”字。后一句作者變換角度，連用“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒

”，由大到小，由遠(yuǎn)到近，不僅表現(xiàn)了視線的移動(dòng)，景色的變

化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進(jìn)，展現(xiàn)了一個(gè)微妙而變

幻的意境，給人一種似有若無(wú)，依稀恍惚之感。突出“小”字。透過(guò)這個(gè)混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那

種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨(dú)、落寞之感，又有超凡脫俗的閑情雅致?！锊唬喾次淖趾?jiǎn)練樸素，不加渲染，寥寥幾筆勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法就稱之為白描。教師導(dǎo)學(xué)白描白描也叫素描，原來(lái)是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致相近于西洋畫法上的速寫或素描。它們的特征是用簡(jiǎn)煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡(jiǎn)潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫手法運(yùn)用到文章的描寫上，就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來(lái)，表達(dá)出自己對(duì)事物的感受。白描與渲染《秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！八糁鴿夂诘暮?，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)……”——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生白描手法用于寫人的范例:（抽象、概括）我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白

樺林在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜

嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的

鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；

我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直

的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕

的風(fēng)……——《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）比較閱讀：江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒；《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜—知己之樂(lè)癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡情（雅趣）大雪獨(dú)行癡人癡迷于天人

合一的山水

之樂(lè)，醉情

于世俗之外

的閑情雅致。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法前

言高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。青春風(fēng)采高考總分：692分(含20分加分)語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692。”吳老師說(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，

她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。班主任： 我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教