【高中語文】《過秦論》課件+統(tǒng)編版+選擇性必修中冊

統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中第三單元過秦論賈誼1、語言建構與運用：歸納掌握文中的文言知識（通假字、古今異義詞、多義詞、詞類活用、特殊句式等）2、思維發(fā)展與提升：學習本文用事實作根據(jù)和對比論證的寫法，學習本文用事實作根據(jù)論證中心論點的寫法。了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義；了解賈誼的政治主張的進步性和局限性4、文化傳承與理解：了解作者的政治主張，領會作者的寫作意圖，體會作者居安思危、憂國憂民的思想。核心素養(yǎng)目標教學目標教學重點：學習本文用事實作根據(jù)和對比論證的寫法，學習本文用事實作根據(jù)論證中心論點的寫法。歸納掌握文中的文言知識（通假字、古今異義詞、多義詞、詞類活用、特殊句式等）教學難點：了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義；了解賈誼的政治主張的進步性和局限性了解作者的政治主張，領會作者的寫作意圖，體會作者居安思危、憂國憂民的思想。情境導入

一代叱咤風云的帝王在君臨天下后頓時身敗名裂,一個龐大的王朝在成就霸業(yè)后頃刻間土崩瓦解,這其中的原因是什么?楚漢戰(zhàn)爭后誕生的漢朝是否會像秦朝那樣短暫易逝?怎樣才能保持西漢政權的長治久安?許多有志之士在苦苦思索著,總結著,探索著?！哆^秦論》就是這樣一篇意在總結秦王朝政治得失以警示漢政權的文章。賈誼的文章，尤其是政論文，歷史上向來評價很高，魯迅先生曾譽之為“西漢鴻文”，《新編中國文學史》稱《過秦論》為“政論文之楷?！薄摹妒酚洝?、《漢書》、《昭明文選》到明清乃至當今的古文選本，幾乎都錄入和收選了《過秦論》，特別是上篇。歷代評論名家都說它“雄俊宏律”、“通篇一氣貫注，如一筆書，大開大闔”，是古今第一“盛”文章。知人論世賈誼（前200—前168）

西漢洛陽人，西漢初期杰出的政論家、文學家。18歲時以文才顯名，20歲被漢文帝劉恒召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，頗受器重。后因提議改革政治，遭權貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅。轉任梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，他“自傷為傅無狀”，一年后也憂郁而死，年僅33歲。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。與屈原合稱“屈賈”。

賈誼的無倫“才調(diào)”在他的文章中得到了充分表現(xiàn)。賈誼的散文具有戰(zhàn)國縱橫家的風格，善于運用不同歷史事實的對比來分析利害，在鋪張渲染的描寫中，造成文章的充沛氣勢，富有說服力和感染力。

代表作品：辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》為最。政論文以《陳政事疏》、《論積貯疏》、《過秦論》為代表。政論文被魯迅稱為“西漢鴻文”知人論世識背景

西漢初年，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢相爭500多年的戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭受了難以想象的大破壞。土地荒蕪，人民流亡，人口減少(戰(zhàn)國4500萬秦4000萬西漢初年1500萬)，經(jīng)濟凋敝，都到了無以復加的程度。文帝時期，由于秦末衰敝的社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，人民生活得到相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。

但是隨著社會財富的增加，統(tǒng)治階級中“淫侈之俗，日日以長”，權貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地，逼使農(nóng)民破產(chǎn)流亡，“賣田宅，鬻子孫”，以至“易子而咬其骨”。同時，刑罰苛重，民不聊生。漢文帝“外有輕刑之名，內(nèi)實殺人”，表面上廢除肉刑，實際上只是改換一些殺人的名目而己。苛重的壓迫剝削和酷虐的刑罰，使階級矛盾日漸激化。針對這種社會現(xiàn)實，為了向漢文帝說明政治形勢的嚴重性，賈誼從關乎漢王朝興亡的角度，寫下此文。希望借秦朝覆亡的歷史來警戒當朝統(tǒng)治者。解題

“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；

“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。

論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政、論史等文字。

《過秦論》是史論，名為“過秦”，實是“戒漢”。文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也?！逼淠康氖翘峁┙o漢文帝作為改革政治的借鑒。

《過秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。知識拓展論：著重在是非，結果往往是做出判斷，不一定要有許多人。作名詞時，“論”是評論或議論。說：一種文體?？梢詳⑹?，也可以議論，目的都是為了說明一個道理。議：著重得失，結果往往是做出決議，一般是許多人一起交換意見。作名詞時，“議”是建議。識背景“論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史。史論：以古為鑒，可以知興亡。賦：表現(xiàn)手法與文體“賦者，敷陳其事而直言之也?！被咎卣鳎轰伵?、渲染、文采、韻節(jié)、氣勢。如《阿房宮賦》知識拓展知識拓展古代對“天下”的稱謂古代用“天下”代指中國范圍內(nèi)的所有土地,指全國。與“天下”意思相同的還有:海內(nèi):古人認為我國疆土四面環(huán)海,故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。如“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”(《送杜少府之任蜀州》)。四海:指天下、全國。如“有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意”。六合:天地四方,泛指天下。如“履至尊而制六合”。八荒:原指八方最邊遠的地方,是天下的意思。如“并吞八荒之心”。赤縣:中國的別稱,“赤縣神州”的省稱。如毛澤東詞《浣溪沙·和柳亞子先生》:“長夜難明赤縣天?！毙翖壖苍~《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》:“何處望神州?滿眼風光北固樓?！本胖?古代分中國為九州,說法不一。《書·禹貢》作冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下,全中國。知識拓展太廟

太廟是中國古代皇帝的宗廟。太廟在夏朝時稱為“世室”,殷商時稱為“重屋”,周朝時稱為“明堂”,秦漢開始稱為“太廟”。太廟最早只是供奉皇帝先祖的地方,后來皇后和功臣的神位在皇帝的批準下也可以被供奉在太廟。知識拓展

秦始皇于公元前230年滅韓；前228年，攻邯鄲，6年后滅趙；前227年，決河水灌大梁城，滅魏；前223年，派王翦率軍60萬滅楚；前222年，滅燕；前221年，滅齊（滅六國的順序：韓趙魏楚燕齊）。秦始皇統(tǒng)一天下之后，施用嚴刑峻法，橫征暴斂；大興土木，營造阿房宮；實行文化專制，焚書坑儒；收繳民間兵器，鑄成十二個銅人；北筑長城，廣修馳道，南開靈渠；大動干戈，北卻匈奴，南擊閩越。秦始皇的暴政給人民帶來了莫大的災難，人民無法生活，不得不起來反抗，以求生路。陳勝起義,秦朝二世而亡。史實文本疏通秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺

周室,有

席卷天下,包舉

宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當

是時也，商君佐之，內(nèi)

立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。形作名,險要的地勢擁有崤山、函谷關牢固地守衛(wèi)表目的來窺視這里有伺機奪取的意思占據(jù)衰弱的東周王朝像卷席子那樣全部卷了去名作狀，像席子一樣像用布包東西那樣整個地裹了去名作狀像用布包東西一樣像用袋子裝東西那樣搜括干凈八方荒遠之地,此指天下這輔佐名作狀對內(nèi)建立法令制度從事，致力于防守和作戰(zhàn)器械名作狀對外使…爭斗兩手合抱形容毫不費力表修飾。黃河以西通橫秦孝公占據(jù)殽山，函谷關那樣險固的地方（關隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺探）周王朝，（象卷席子那樣卷起，象用布包一樣，像用袋子裝東西那樣）有并吞天下，占領海內(nèi)，控制全國的意圖，吞并八方的野心。在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。表目的來天下天下意圖在……時候在這種情況下代秦孝公文本疏通秦國憑借哪些優(yōu)勢崛起？崛起原因①地理優(yōu)勢②人和優(yōu)勢③人才優(yōu)勢“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”，一夫當關萬夫莫開，是秦得以安全生存和發(fā)展的天然屏障。君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。商鞅變法政治：內(nèi)里法度經(jīng)濟：務耕織軍事：“修守戰(zhàn)之具”，走強軍之路外交：“外連衡而斗諸侯”，離間六國結果秦人拱手而取西河之外。文本疏通孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經(jīng)通“歿”死繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略名作狀向南奪取名作狀向西割取名作狀向東肥沃名作狀向北占領會同結盟使…弱來古：吝惜今，喜愛古，用來招納。今，表結果的連詞聯(lián)合通“縱”合縱互相結交，成為一體【譯文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結成一體。文本疏通當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離

衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。表停頓的語氣助詞英明有智謀忠誠講信義愛護百姓形作名賢能的人重用使。。。離散同縱，合縱通橫，連橫兼有,集聚眾，即軍隊【譯文】：在這個時候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都是聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護人民,尊敬賢能而又重用士人的君主。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,集聚了韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊。這這并列并列并列文本疏通

于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為

之謀;明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人替代他們出謀劃策這些人溝通他們的意見這一類人統(tǒng)帥軍隊【譯文】：在這時,六國的賢能之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。文本疏通嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關

而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經(jīng)用，憑借軍隊攻打函谷關迎接,迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進丟失失去遺失箭頭耗費箭窘迫不堪表轉折表修飾【譯文】：他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關，進攻秦國。秦國人打開函谷關的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進去。秦國沒有消耗一支箭、一個箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)精疲力竭了。表順承古義：打開關隘文本疏通于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其

弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。這樣賄賂動作狀爭著通“敝”，困乏、疲憊因其弊而制之動作名逃亡的軍隊使...漂浮古，盾牌，今劃船的工具同縱合縱制裁，制服形作名有利的形勢（時機）動作名敗北的軍隊趁著憑借乘機劃分請求屈服向秦稱臣延續(xù)占有短【譯文】：這樣一來,合縱解散,盟約失效,六國爭著割地去賄賂秦國.秦國有多余的力量利用他們的弱點來制服他們,追逐逃走的敗兵,使百萬敗兵尸橫遍地,流的血能讓盾牌浮起;秦國進而憑借這有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區(qū)域.強國請求降服,弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位,他們執(zhí)政的時間很短,秦國沒有什么大事。帝王在位的年數(shù)文本疏通九國慘??？秦國采取連橫策略，離間六國，瓦解聯(lián)軍。九國聯(lián)軍不團結，各懷打算秦國：南取、西舉、東割、北收——宰割天下、分裂山河諸侯：兵多、將廣、地闊、師眾——強國請服，弱國入朝正襯排比對比發(fā)展強大文本疏通及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。發(fā)展,振奮遺留的功業(yè)成就揮動揮舞古，竹制馬鞭，今謀劃策略駕馭、統(tǒng)治使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具名作狀用鞭子抽打、奴役登帝位通“震”，震驚震懾【譯文】：等到秦始皇即位后,他發(fā)展前面六代君主遺留下來的功業(yè),揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國,吞并了東周和西周,相繼滅掉了諸侯各國,登上最尊貴的皇帝寶座來統(tǒng)治天下,用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海。表修飾表并列表順承表修飾威勢等到文本疏通南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。名作狀向南“以之為”的省略,把它作為頸上系繩投降交給下級官吏連詞,然后名作狀在北面使….退卻使…彎曲報仇【譯文】：向南攻取了百越的土地,把它劃為桂林郡和象郡;百越的首領低著頭,頸上捆著繩子,把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛(wèi)邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨。比喻邊疆上的屏障。藩，籬笆文本疏通于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為

金人十二,以弱天下之民.然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵以為固.廢除治世之道燒毀百姓使…愚昧來毀壞兵器銷毀以之為定后用來，使..削弱登,依仗憑借面臨把它們作為形作名堅固的城防古，黃河；今，泛指一切河流金屬【譯文】：接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學派的書籍。以使百姓變得愚昧；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華山當做城墻。借著黃河當做護城河，上據(jù)著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。兵刃憑借箭頭言論，這里指著作。已死去的長輩指華山指黃河文本疏通良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，

金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。可靠的官員、精銳的士卒置，拿通“呵”,盤問賓前呵問他是誰，就是緝查盤問的意思定后，方圓千里的堅固城池名作動稱帝稱王【譯文】：優(yōu)秀的將領手執(zhí)強有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，握著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，按秦始皇的想法，自認為關中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這正是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業(yè)啊。兵器形作名險固的地方秦王朝的極盛

前期:（攻天下）

后期:（守天下）設想:據(jù)高城；臨深淵；守要害；傳萬世。

寫秦始皇統(tǒng)一天下。秦始皇用武力統(tǒng)一天下，使國勢達到極盛；又用暴政統(tǒng)治人民，暴虐也達到極點。奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、取百越、卻匈奴廢先道、焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、弱人民、守要害威力之猛防范之嚴文本疏通文本疏通始皇既沒，余威震于殊俗。然而陳涉甕牖繩樞之子,甿隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，通“歿”死已經(jīng)不同的風俗,此指邊遠地區(qū)狀后在可是甕、繩：用甕做；用繩子系（名詞做狀語）牖、樞：做窗戶；系戶樞。（名詞做動詞）種田的人被征發(fā)的人古：平常的人，今，為雙方介紹買賣調(diào)解糾紛等并做見證的人插足，置身于興起代指軍隊。南北為阡,東西為陌。本是田間小道，這里代指民間?！咀g文】：秦始皇死后,他遺留下來的威風仍然震懾著邊遠的地區(qū)。雖然這樣,可陳涉不過是個用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是農(nóng)村被雇傭的種田人,又做了被征發(fā)戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當中，突然奮起在民間，文本疏通率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而

響應，

贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏與“率”同義，率領轉過來兵器舉起名作狀,像云彩那樣……名作狀像回聲一樣聚集回應擔負同“影”像影子那樣古，崤山以東今山東省于是一并起事使···滅亡譯文：率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應和他，許多人擔著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。秦王朝的滅亡始皇：陳涉：

出身——甕牖繩樞之子、氓隸之人、

遷徙之徒才能——不及中人兵力——疲弊之卒，數(shù)百之眾武器——斬木為兵，揭竿為旗結果：余威震于殊俗天下響應，并起亡秦本段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。與前三段形成鮮明的對照，秦國面對強大的列國聯(lián)盟，卻以弱勝強，統(tǒng)一天下；面對平凡的陳涉，反被一擊而潰。原因何在？發(fā)人深思。文本疏通文本疏通

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘

矜,非铦于鉤戟長鎩也；復合連詞,另提一事,至于形作動，變小變?nèi)跸褚郧耙粯拥匚蛔鹳F狀后介詞，比鋤頭棍子鋒利狀后比【譯文】：秦朝的天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；長矛酸棗木矛柄，這里指木棍文本疏通謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。高,強狀后比軍隊策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功古義：崤山以東今義山東省量量長短衡量大小比量權勢，較量力量相提并論【譯文】被征發(fā)戍邊的士卒,并不比九國的軍隊強大;深謀遠慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。但是,成功與失敗大不相同,功業(yè)也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權勢力量，那簡直是不能相提并論的了。文本疏通然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施，而攻守之勢異也憑借形容小招致萬輛兵車統(tǒng)制使……朝見同在朝班指六國諸侯同又用于連接整數(shù)和零數(shù)介詞,把使毀滅被（就因為）不施行仁義而而攻守的形勢截然不同【譯文】：然而秦國憑借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的各國諸候都來朝見，已有一百多年了；此后才將天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、函谷關作為宮墻；而陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？就是因為不施行仁義，攻取與保有天下的形勢截然不同啊。發(fā)難秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也概括第五段主要內(nèi)容闡述秦王朝迅速滅亡的原因文本疏通任務探究一①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)秦孝公——秦國崛起“興”惠文、武、昭襄——秦國“強”②秦日盛(所向披靡)孝文王、莊襄王——享國之日淺，國家無事興

秦始皇——秦國“盛”③秦統(tǒng)一(勢如破竹)敘事論據(jù)論點亡秦二世——秦國“亡”④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓議論仁義不施而攻守之勢異也人心向背對治國的重要性知識點歸納通假字合從締交贏糧而景從百有余年矣秦有余力而制其弊孝公既沒外連衡而斗諸侯倔起阡陌之中“從”通“縱”,合縱之策景”通“影”。作狀語,像影子一樣“有”通“又”“弊”通“敝”,困頓“沒”通“歿”,死“衡”通“橫”,連橫之策“倔”通“崛”，突出，突起。知識點歸納古今異義詞于是秦人拱手而取西河之外贏糧而景從山東豪俊并起流血漂櫓以致天下之士南取百越之地，以為桂林、象郡才能不及中人

古:黃河以西一帶今:河的西面古:擔負今:輸贏的“贏”古:崤山以東,即東方今:指山東省古:盾牌今:使船前進的工具古:以,來;致,招納今:連詞,表結果古:以(之)為,把它設立為今:認為古:一般的人今：中間介紹人,公證人知識點歸納名詞做狀語有包舉宇內(nèi)席卷天下囊括四海之意天下云集響應贏糧而景從像包裹一樣像席子一樣像口袋一樣像云一樣

像回聲一樣像影子一樣知識點歸納名詞做狀語內(nèi)立法度外連橫而斗諸侯南取漢中乃使蒙恬北筑長城而守藩籬南取漢中西舉巴蜀東割膏腴之地南取百越之地胡人不敢南下而牧馬然陳涉甕牖繩樞之子對內(nèi)對外向南在北面向南向西向東向南向南用破甕

用草繩知識點歸納名詞活用為動詞“子孫帝王萬世之業(yè)也然陳涉甕牖繩樞之子“子孫帝王萬世之業(yè)也然陳涉甕牖繩樞之子履至尊而制六合稱帝、稱王作窗戶、系戶樞

登上知識點歸納動詞活用為名詞追亡逐北逃走的士兵、敗北的軍隊動詞活用為使動用法外連橫而斗諸侯序八州而朝同列卻匈奴七百余里約從離衡山東豪俊遂并起而亡秦族矣使…爭斗使…朝拜使…退卻使…離散使…滅亡知識點歸納形容詞活用為名詞秦孝公據(jù)崤函之固”尊賢而重士”因利乘便”非有仲尼、墨翟之賢,猗頓之富”形容詞活用為動詞會盟而謀弱秦以弱天下之民以愚黔首且夫天下非小弱也險固的地勢有賢能的人有利(便利)的形勢品德；財富使…弱使…弱，削弱使……愚蠢變小，變?nèi)踔R點歸納特殊句式以（）為桂林、象郡聚之（）咸陽為天下笑然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也一夫作難而七廟隳。陳利兵而誰何。謫戍之眾,非抗于九國之師也。鑄以為今人十二省略“之”省略“于”被動句判斷句判斷句被動句賓語前置句狀語后置句、定語后置句一詞多義

追亡逐北北

北收要害之郡

名詞,敗北的軍隊名詞作狀語,向北

因利乘便因

因遺策

以致天下之士致

致萬乘之勢

介詞,趁著動詞,沿襲動詞,招納動詞,達到知識點歸納動詞，丟失名詞，逃兵使動,使…滅亡秦無亡矢遺鏃之費追亡逐北,伏尸百萬吞二周而亡諸侯亡動詞，制服動詞，統(tǒng)率

1.秦有余力而制其弊2.趙奢之倫制其兵

制知識點歸納名詞,險固(地勢)副詞,牢固地秦孝公據(jù)崤函之固君臣固守以窺周室固動詞,丟失,損失名詞,遺失的東西動詞,遺留秦無亡矢遺鏃之費路不拾遺蒙故業(yè)，因遺策遺名詞,制度動詞,丈量,計算內(nèi)立法度試使山東之國與陳涉度長絜大度知識點歸納知識點歸納省略句①以（之）為桂林、向郡②鑄以（之）為金人十二③倔起（于）阡陌之中④威振（于）四海⑤身死（于）人手⑥委命（于）下吏任務探究二

多次運用對比的手法:

1.九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

2.九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比；

3.陳涉與九國的對比；

4.陳涉與秦國的對比；

5.秦國前后興亡的對比。

全文理解陳涉和始皇、九國的比較

始皇陳涉九國地位出身：甕牖樞，遷徙之徒；行伍之間軍隊數(shù)量：數(shù)百軍隊素質：疲弊之卒武器狀況：斬木為兵地理條件：阡陌之中地位出身：至尊王侯之家軍隊數(shù)量：萬乘軍隊素質：良將、信臣、精卒武器狀況：勁弩利兵地理條件：據(jù)萬丈之城；金城千里地位出身：君主軍隊數(shù)量：百萬之眾軍隊素質：名將統(tǒng)率武器狀況：鉤戟長鎩地理條件：深謀遠慮任務探究三全文總結秦創(chuàng)業(yè)秦日盛秦統(tǒng)一秦滅亡雄心勃勃所向披靡勢如破竹一敗涂地秦教訓仁義不施

攻守勢異任務探究四不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強)層層對比揭秦過人心向背對治國的重要性人心向背對治國的重要性啟示：任務探究五任務探究六1.秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。點評：文章開頭,舍簡就繁,采用鋪陳夸張的方式,不僅增強了文章的氣勢,而且突出了秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心,以及秦王朝對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。這句話中“席卷”“包舉”“囊括”都有“并吞”的意思,“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍际恰疤煜隆钡囊馑?。作者把秦國君主的雄心反復鋪陳,為下文寫秦孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本,與后文寫秦統(tǒng)一天下之后的頃刻覆亡形成了鮮明對比。任務探究七2.秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。點評：這兩句話極寫秦之強大。面對“十倍之地,百萬之眾”的“叩關”,秦人竟然“開關延敵”,可見秦人根本沒有把“九國之師”放在眼里,因為他們有克敵制勝的把握?！盁o亡矢遺鏃之費”與擁有天下眾多人才、備戰(zhàn)多日的“九國之師”形成了鮮明對比。那么多的有才之士,那么多的兵力,那么大的威勢,可秦人卻不費吹灰之力便使“天下諸侯已困”,足見當時秦之強盛,足見秦當初強國策略的正確,從這里也不難看出,秦對一統(tǒng)天下,已有了十足的把握。任務探究八3.于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。點評：這句話寫秦始皇在統(tǒng)一天下之后,對國內(nèi)百姓施行嚴酷統(tǒng)治的情況。全句由三個分句構成,陳述秦之暴虐。第一個分句中的兩句對偶后以“以愚黔首”作結;第二個分句中三字結構構成對偶;第三個分句句式松散,卻用“以弱天下之民”作結,與第一個分句的結句遙相對應,全句整齊而有變化。在這句話中,作者一連用了“廢”“焚”“隳”“殺”“收”“聚”“銷”“鑄”等動詞,寫秦始皇巧取豪奪、愚弱天下的氣勢,忘卻了他該遵守的“仁義”二字。全句顯示了秦始皇的暴虐無道,為下文進一步議論做鋪墊。任務探究九4.“陳涉之位”至“仁義不施而攻守之勢異也”。點評：這里主要運用了對比手法,對比有兩處:一是以陳涉之眾與九國之師對比。作者認為陳涉的個人素質,軍隊裝備、數(shù)量與質量以及用兵之道都不及九國之師,但結局偏偏是“成敗異變,功業(yè)相反”,這是什么緣故?作者有意先不作答,讓讀者存一懸念于胸。二是秦立國前后自身的對比。立國前是區(qū)區(qū)之地,現(xiàn)在是“六合為家,崤函為宮”。而且,“天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也”,客觀上的有利條件也沒變,為什么在弱小的時候能“因利乘便,宰割天下”,而現(xiàn)在卻是“一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑”呢?這讓讀者心中再添一個懸念。設下懸念的目的,也是在于引發(fā)讀者思考,讓讀者自己在閱讀中尋求答案。經(jīng)過前面大段的例證鋪敘,最終作者一語道出了結論:“仁義不施而攻守之勢異也。”由于論證基礎雄厚,結論的得出便如水到渠成般自然。任務探究十1.《過秦論》中為什么鋪寫九國人多勢眾而又極寫陳涉的卑微弱小?提示：《過秦論》對秦國以外的九國——韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的勢力做了極為鋪張的敘述。作者鋪敘九國的“強大”,實在是為了映襯秦國的強大。寫九國是為了寫秦國。九國這樣人多勢眾,卻被秦國輕而易舉地徹底擊敗,更顯出秦國的強大。作者極寫陳涉的卑微弱小,目的也在于映襯。作者把陳涉和九國諸侯做了四個方面的比較,認為陳涉地位不如諸侯,武器不如諸侯,軍隊不如諸侯,謀略不如諸侯。但結果卻是秦國不但不能勝陳涉,反倒被陳涉一舉滅亡,可見秦國已經(jīng)“攻守之勢異也”。作者這種映襯的寫法,有助于發(fā)人深思:為什么強盛了“百有余年”、曾經(jīng)并吞天下諸侯的秦國,會如此迅速地敗亡于卑微弱小的陳涉呢?作者“過秦”的深意已經(jīng)隱含在其中了。任務探究十一2.《過秦論》的體裁是議論文,但為什么記敘多于議論?這樣寫有什么好處?提示：因為本文的重點在于論秦之“過”。要論秦之“過”,就必須有大量的史實,把它作為議論的依據(jù)、說理的基礎。所以本文一、二、三、四段基本上是敘事,敘述秦國逐步強盛的史實