9《古代科技-耀我中華》改變世界的四大發(fā)明-(課件)部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)-

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元改變世界的四大發(fā)明美麗文字

民族瑰寶傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)古代科技耀我中華驕人祖先

燦爛文化燦若繁星的古代科技巨人獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造改變世界的四大發(fā)明單元主題+單元內(nèi)容獨(dú)具特色的古代科學(xué)學(xué)生能初步了解中國(guó)的基本國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果。了解中華文化的悠久歷史和博大精深，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓；了解中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪，堅(jiān)定文化自信。

總目標(biāo)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪。課程內(nèi)容學(xué)段目標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述能夠用實(shí)例說(shuō)明中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深，了解中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。一、對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)——課標(biāo)摘錄二、教材分析縱向分析道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第四單元《讓世界更美好》中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)15課、20課二、教材分析橫向分析涉及到許多中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，雖然涉及科技方面的內(nèi)容不多，但是對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育有一定的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)第三單元“中華傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)，也對(duì)本單元的內(nèi)容也做了相應(yīng)的鋪墊。傳統(tǒng)文化語(yǔ)文學(xué)科1.知道我國(guó)古代的四大發(fā)明，說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明的技術(shù)發(fā)展及影響。2.舉例說(shuō)明中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)、世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3.產(chǎn)生民族認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，具有弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的使命感。四、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自評(píng)：列出一條得1星。任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生1.根據(jù)課前搜集的資料，提供石頭、竹簡(jiǎn)等部分實(shí)物書寫比較，列舉他們的缺點(diǎn)和不足。2.從以上材料的不足中反觀紙的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)一：造紙術(shù)其他書寫材料缺點(diǎn)紙的優(yōu)點(diǎn)1.不易書寫……1.書寫流暢……產(chǎn)生原因縱向-書寫材料對(duì)比甘肅天水放馬灘出土的西漢地圖。（最早的紙張）從龜骨—竹簡(jiǎn)—絲帛，這其中的材料更迭經(jīng)歷漫長(zhǎng)的200多年，直到西漢出現(xiàn)最早的紙，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。通過(guò)書寫材料的縱向?qū)Ρ葘W(xué)生感受到我們中華民族是一個(gè)不斷創(chuàng)新、擁有智慧的民族?；顒?dòng)一：造紙術(shù)發(fā)展歷程任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生活動(dòng)一：造紙術(shù)造紙術(shù)的影響不僅局限于中國(guó)，他還傳到了世界各國(guó)，參照傳播圖，全班交流匯報(bào)，造紙術(shù)會(huì)對(duì)這些國(guó)家或者世界產(chǎn)生什么影響？產(chǎn)生影響任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生材料一：

雕版印刷早期印刷術(shù)：活動(dòng)二：印刷術(shù)材料二：宋初，最艱巨的雕版工程是太祖開寶四年（971）于成都開始版印全部《大藏經(jīng)》，計(jì)1076部，5048卷，歷時(shí)12年才雕印成功，雕版有13萬(wàn)塊。材料三：活字印刷術(shù)的視頻1.學(xué)生根據(jù)前期搜集的資料，了解雕版印刷術(shù)，并通過(guò)橡皮印刻感受其特點(diǎn)。并且交流雕版印刷的利弊。2.通過(guò)觀看視頻了解活字印刷術(shù)，總結(jié)活字印刷的優(yōu)點(diǎn)。產(chǎn)生原因任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生雕版印刷活字印刷泥活字木活字錫活字銅活字鉛活字漢字激光照排技術(shù)印刷術(shù)經(jīng)歷了雕版印刷——活字印刷，到今天使用王選教授發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)。我們?cè)俅胃惺艿轿覀冎腥A民族是一個(gè)不斷創(chuàng)新、擁有智慧的民族活動(dòng)二：印刷術(shù)發(fā)展歷程任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生

活動(dòng)二：印刷術(shù)印刷術(shù)通過(guò)古代絲綢之路傳播到西方，結(jié)合資料自主探究，它會(huì)給西方文明帶來(lái)什么影響呢？產(chǎn)生影響任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生

活動(dòng)三：指南針

火藥北宋時(shí)軍事上廣泛使用南宋突火槍清朝的火炮航天技術(shù)根據(jù)課前搜集的資料，小組合作交流，仿照造紙術(shù)和印刷術(shù)的交流步驟，從產(chǎn)生原因—發(fā)展歷程—產(chǎn)生影響三個(gè)方面，任選指南針或火藥進(jìn)行交流。任務(wù)一：四大發(fā)明的前世今生任務(wù)三：主題升華擔(dān)責(zé)任如果中國(guó)古代四大發(fā)明不存在？1.現(xiàn)在四大發(fā)明已經(jīng)都展現(xiàn)在我們眼前，他們?cè)谥袊?guó)和世界歷史上發(fā)揮著巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。給大家一分鐘，閉上眼睛，想一想:如果他們?cè)跉v史上沒有出現(xiàn)呢?2.古代的四大發(fā)明給我們帶來(lái)無(wú)比的自豪和驕傲，是我們中華民族智慧的象征。2000多年的努力是一個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的過(guò)程，更是一代又一代人經(jīng)驗(yàn)的積累。