2023年高一生物教學計劃

2023年高一生物教學計劃高一生物教學安排篇1

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的探討、實踐為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作安排：

二、教學重點工作

(一)提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，須要全體老師上上下下以主子翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團隊才智，讓學生的成果得到切實提高

(二)接著加強老師的教化理論學習，老師們接著學習《基礎教化課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面對全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學探討，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教化教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深化人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

(三)調整教化常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學安排、單元教學安排和課時教學安排(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，探討學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、精確、全面，結構完整;形式規(guī)范、合理、清晰;詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要依據學生的狀況，合理運用教案

(1)各種課型(包括新授課、復習課、試驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應依據須要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生詳細狀況，教案要有自己特性化的改進或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人教學工作安排、單元安排和課時安排。

(4)每節(jié)課要有學問、實力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。

(5)要有單元教學后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課看法，包括他人評價和自己的評價;

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類(依據實際狀況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、激勵性評價、日期，等等

詳細支配：

第一周遺傳因子的發(fā)覺

其次、三周基因和染色體的關系

第四周復習檢測、

第五、六周基因的本質

第七、八周基因的表達

第九周基因的本質、表達復習、期中復習備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復習檢測

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論

第十九、二十周期末復習備考

高一生物教學安排篇2

一、教材分析

本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的學問.第一章:介紹內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內容。其次章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經調整、體液調整和免疫調整。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調整（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的學問。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)愛護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。

二、教學措施

為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

4、督促學生主動聽課，仔細完成作業(yè)，上課仔細聽講。高效率的課堂是生物教學勝利的保障，而老師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此老師的引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⒓拥街v授中來，體現(xiàn)生本教化。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生學問面，提高學生學習生物的主動性。

課下進行自主復習。首先，比照學案完成學問點的復習。然后，完成課后小練習，查找學問漏洞，進行識記。

5、主動參加聽課、評課。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。

高一生物教學安排篇3

本學年我們擔當著中學一年級九個班生物學教化教學工作，照舊生物教學大綱要求，結合教材內容學校，學生實際，為順當完成學校下達會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、主要措施方法

1、老師深化鉆研大綱，教材，仔細備課，熟識教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。

2、廣泛收集高考，會考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。注意復習，特殊是課前課后考試前復習，會考前復習作出具體復習，仔細落實。

3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法協(xié)助教學；時仔細完成學生分組試驗，耐性指導，主動應考，加強學生試驗動手實力，引導學生利用生物學學問解決生活中一些問題。

4、教會學生學習中學生物課方法。學習生物學學問重在理解，勤于思索；要重視科學探討過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視視察試驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容主題講座復習。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜推斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學生分組試驗。

二、詳細教學內容教學進度課時安排

周次章節(jié)課時11。生命物質基礎1。組成生物體化學元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結構功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變蒼老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分汲取利用2115。植物礦質養(yǎng)分212—146。人動物體內三大養(yǎng)分物質代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調整1。植物激素調整217—2。人高等動物生命活動調整6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質基礎104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別確定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其愛護218—201———9章總復習復習檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學期學習；6————9章為生物其次冊，下學期學習。課時安排中包括學生試驗在內。

高一生物教學安排篇4

一．指導思想：

1、以發(fā)展“優(yōu)質化、特性化、集團化、國際化”的教化為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。

2、依托素養(yǎng)教化和課程改革兩大背景，著眼“老師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、老師、備課組和學校的發(fā)展。

二、工作目標

1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。

2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿勝利。

3、科學執(zhí)行課程安排，完善課程設置的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。

4、加強備課組建設，規(guī)范備課組的活動。

5、以活動為載體，進一步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。

三、詳細工作

1.參加課堂調研，提升課堂有效性

課堂調研是教科室推出的一個檢查老師教學質量、發(fā)覺教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等全部學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨干老師。

假如高一年級支配了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。

2.參加老師專業(yè)技能競賽，提升老師綜合實力

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南老師綜合素養(yǎng)大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課競賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動老師綜合素養(yǎng)提升。

高一生物備課組將派出選手，參與全部活動。

3.參與老師培訓，提升新課程實施實力

參與好一年一度暑期接著教化培訓，主動參與教研組集體教研活動，提升老師綜合素養(yǎng)，強化師資力氣，提升備課組老師師德、師儀、教學水平、業(yè)務實力、現(xiàn)代化教學應用實力和科研水平，促進老師的專業(yè)成長，推動新課程實施。

4.參加教研刊物編寫，提升學術文化品位

?？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬筛咝Ｐg刊物，前者主要面對學生，后者主要面對老師。目前，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，實行自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校老師發(fā)表自己的學術主見、學術觀點而供應了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組老師將更加主動主動地參加投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的探討；加強課堂教學模式探討；加強分類輔導、分層教學的探討。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改；發(fā)覺問題，剛好指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組老師的教案全部采納手寫教案，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡潔題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1、加強師德修養(yǎng)，塑造老師新形象：抓理論學習，提高老師職業(yè)操守，增加備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和自律實力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。

2、重視骨干老師提升，啟動骨干老師示范課活動：本學期擬通過激勵與引導骨干老師主動參加教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)等方面促進骨干老師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組詳細支配。

3、重視青年老師的培育，提升青年老師綜合素養(yǎng)。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深化楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學實力。

7.加強集體備課，提升備課組老師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。

本備課組在仔細制定本組的工作安排的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、主動發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。探討新課標，探討習題，啟動“試題探討小組”工作，促使老師從一般到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導老師圍繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程探討，深化理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的實力。著力指導老師精確理解課程標準，仔細探討課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領悟教材編寫意圖，精確把握教學要求，探究“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。

8.仔細填寫班級信息窗口卡片，加強教化教學安排性

9.參加新課程實施，主動推動新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校始終堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，全部學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多好用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展供應一個有力平臺，同時將加強老師教研實力的培育，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎，高一年級備課組將主動參加校本選修課程的開發(fā)與開設。探討性學習課程，接著“小課題探討”的探討性學習模式，做好小課題申報、開題、探討方案探討安排的撰寫、探討過程和結題答辯，確保學生能熟識科學探討的一般方法，都能在探討中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得肯定的探討心得和成果，高一年級備課組將主動參加探討性學習課程的開發(fā)與指導。

10.加強聚焦課堂，提升老師“還權”意識

課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于老師的真正“還權”——將學生的思索權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避開“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。

11.加強課題管理，提升課題探討質量

課題探討是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教化教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題探討的過程和步驟，在課題探討中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題探討落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新探討》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入探討》以及子課題《民辦基礎教化學校文化建設的理論與實踐探討》。

加強課題研討活動

上學期三個課題探討工作都開展得非常順當，由學校教科室牽頭定期實行課題研討會，三個團隊組成的課題組探討隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的老師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與支配提前給教科室過目，請他們提出看法，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。

拓展課題問卷調查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處于探討階段，課題探討缺乏數(shù)據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必需有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討》和《初中數(shù)學課堂導入探討》的問卷設計分為學生卷和老師卷，調查的對象不僅限于本校老師，還對外校老師進行深化調查。此外，圍繞《民辦基礎教化學校文化建設的理論和實踐探討》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，須要對這些原始的數(shù)據進行很好的利用。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題探討不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據統(tǒng)計工作了，教科室的探討員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據，這些數(shù)據具有代表性，體現(xiàn)課題探討內涵，須要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數(shù)據統(tǒng)計結束、運用SPSS收集到調查結果之后，還須要對調查結果進行細致的分析與探討，以便得到預期的探討結果，調查結果顯示著某個課題的現(xiàn)狀探討以及即將實行的處理方法，教科室教研員在深化分析每個數(shù)據之后，將結果進行了細致化的分析與探討，現(xiàn)已成型一篇有關學生反學校文化的調查探討報告，要將報告發(fā)表。

12.加強試驗教學，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，全部概念、定律都來自試驗的實證，所以開設試驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的酷愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要試驗室能開的試驗，都要剛好跟試驗老師聯(lián)系，準時并確保質量的開設好試驗。

高一生物備課組要求老師在教化的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本；在教化質量觀上，堅守全面發(fā)展；在教化模式上，堅守特性化培育；在教化管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在老師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教化境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的老師隊伍做出我們的貢獻。

附一：特色班和平行班教學日程表

周次起止日期教學內容

第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解

其次周2月12日-2月18日細胞增殖（1）教案2個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日細胞增殖（2）及試驗—視察根尖組織細胞的有絲分裂教案2個

第四周2月26日-3月3日細胞的分化，細胞的蒼老，凋亡及癌變教案2個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個

第六周3月11日-3月17日內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性（段考耽擱一節(jié)課）教案2個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日通過神經系統(tǒng)的調整（1）教案2個

第八周3月25日-3月31日通過神經系統(tǒng)的調整（2），通過激素的調整（1）教案2個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日通過激素的調整（2）（清明放假一天）教案1個

第十周4月8日-4月14日神經調整與體液調整的關系，免疫調整（1）教案2個作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日免疫調整（2）（期中考試耽擱一節(jié)課）教案1個

第十二周4月22日-4月28日植物生長素的發(fā)覺，生長素的生理作用及其他植物激素教案2個作業(yè)批改

第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天，種群的特征（1）教案1個

第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日種群的數(shù)量改變教案1個

第十六周5月20日-5月26日種群的結構，群落的演替教案2個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結構，（段考耽擱一節(jié)課）教案1個

第十八周6年3日-6月9日生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)教案2個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個

其次十周6月17日-6月23日人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，愛護我們共同的家園（端午節(jié)放假一天）教案1個作業(yè)批改

其次十一周6月24日-6月30日期末考試

附二：理科試驗班教學日程表

周次起止日期教學內容

第一周20xx年2月5日-2月11日減數(shù)分裂與受精作用教案3個

其次周2月12日-2月18日基因在染色體上、伴性遺傳與DNA是主要的遺傳物質教案3個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日DNA分子的結構、DNA的復制與基因是有遺傳效應的DNA的片段教案3個

第四周2月26日-3月3日基因指導蛋白質的合成與基因對形態(tài)的限制教案3個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日月考

第六周3月11日-3月17日遺傳密碼的破譯、基因突變和基因重組、染色體變異教案3個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個

第八周3月25日-3月31日基因工程及其應用、現(xiàn)代生物進化理論的由來教案3個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日現(xiàn)代生物進化理論的主要內容教案3個

第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評

第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評

第十三周4月29日-5月5日必修3細胞生活的環(huán)境、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案3個

第十四周5月6日-5月12日通過神經系統(tǒng)的調整、通過激素的調整教案3個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日通過激素的調整、神經調整與體液調整的關系教案3個

第十六周5月20日-5月26日免疫調整教案3個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日植物激素的發(fā)覺、生長素的生理作用、其他植物激素教案3個

第十八周6年3日-6月9日種群的特征、種群數(shù)量的改變、群落的結構教案3個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個

其次十周6月17日-6月23日（端午節(jié)放假一天）復習迎考作業(yè)批改期末考試

高一生物教學安排篇5

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）面對全體學生（3）提倡探究性學習（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、學生學問現(xiàn)狀分析

高一年級有20個班，我接上學期接著任教6（1—6班）個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠志向。（1）—（4）班基礎就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完中學生物必修1—《分子與細胞》。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

五、提高教學質量的措施

1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學安排，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、仔細分析每個學生的具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細設置作業(yè)，剛好批改與反饋。

6、強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問、基本技能的把握程度和運用基礎學問分析、解決實際問題的實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、仔細探討考綱和考題，仔細指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。

8、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學布滿活力。

9、主動參與教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要主動參加學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

六、教學進度表

周次授課內容

1簡潔介紹中學生物的基本內容和學習方法

2第一章第一節(jié)從生物圈到細胞（第一課時）（其次課時）

3第一章其次節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（第一課時）（其次課時）

4其次章第一節(jié)細胞中的元素和化合物，第一章其次節(jié)蛋白質（第一課時

5其次章其次節(jié)蛋白質（其次課時），做練習

6其次章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者—核酸（第一，二課時），練習

7其次章第四節(jié)細胞中的糖類和脂肪（第一，二課時），練習

8其次章第五節(jié)細胞中的無機物，第三章第一節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界

9第三章其次節(jié)細胞器—系統(tǒng)內的分工合作（第一，二課時）練習

10第三章第三節(jié)細胞核—系統(tǒng)的限制中心做練習

11復習中段考

12講解中段考試題第四章第一節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗ǖ谝徽n時）

13第四章第一節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗ㄆ浯握n時），第四章其次節(jié)

14第四章第三節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞?，第五章第一?jié)（第一課時）

15第五章第一節(jié)降低化學反應活化能的酶（其次，三課時）

16第五章其次節(jié)細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節(jié)細胞呼吸（第一課

17第五章第三節(jié)細胞呼吸（其次課時），第五章第四光與光合作用（第一

18第五章第四節(jié)光與光合作用（其次，三課時）

19第六章第一節(jié)細胞的增殖（第一，二課時）

20第六章其次節(jié)細胞的分化，第六章第三節(jié)細胞的蒼老和凋亡

21第六章第四節(jié)細胞的癌變，期末考試

高一生物教學安排篇6

一、教材分析

中學生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。高一第一學期必修：分子和細胞模塊。根據生物課程標準，36學時，6章。這學期的教學內容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結構，物質的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基礎的學問，以及細胞探討的新進展和實際應用，也是學習其他模塊的必要基礎。

二、學術狀況分析

由于深圳學生初中開設理科課程，一般理科課程的老師都是物理專業(yè)的，所以學生初中的生物基礎不是很扎實，給教學帶來很大的困難。這就要求我們在學年起先時就向學生灌輸生物課的重要性，關切每個學生的學習狀況，盡量激發(fā)學生學習生物的愛好，多做試驗或看試驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究實力。

三，學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將理解生命的物質性和生物學的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息改變的統(tǒng)一性，細胞結構和功能的統(tǒng)一性，部分和整體有機體的統(tǒng)一性，這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學習培育學生的自學實力、歸納總結分析實力；通過合作探究培育學生獲得、推斷和運用信息的實力；通過評價，培育學生的語言表達實力和評價實力；通過課堂實踐，培育學生應用學問的實力、發(fā)散實力和遷移實力；通過對學問的學習，可以調動學生學習生物的主動性，增加學生對自身的相識和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1、在教學部門的領導指導下，完成各項教學探討和教學工作。

2、全面貫徹教化部《一般中學課程方案(試驗)》，結合本群體實際狀況進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備考小組的活動時間，仔細學習新課程的教學理念，深化學習教學方法。

3、組織每周年級組集體備課，設置時間和內容，設置主備人員(詳細分工見教學安排表)。主講人簡要介紹了講座內容的總體構思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學依次、實訓習題選擇、學問檢查及實施等。然后大家集體探討學習，分析教材，探討教學方法，探討疑難問題，提出改進建議，完善教學、培訓內容和評價。

4、完成作業(yè)批改和評價，檢查教案和講義。

5、做好新老師的傳承和幫助。新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟著新老師的課走，讓他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的須要。

6、進一步加強現(xiàn)代教化技術的應用，有效提高現(xiàn)代設備的利用效率。每一位老師都仔細探討網絡環(huán)境下的課堂教學模式，主動制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代設備的作用。

7、加強網絡教研，組織該群體老師主動參加互聯(lián)網互動平臺，主動參加網絡問題探討，取長補短。

8、協(xié)作生物組做好本學科的集體教研工作，努力提高學校生物整體教學水平，為高考做好打算，促進教研之風，培育氛圍

本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的探討與實踐為重點，以校本老師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：

五、教學的重點工作

(一)提高老師的合作意識和團隊意識。

要提高教學質量，全部老師都須要以自上而下的主子翁精神對自己提出更高的要求。領導要以身作則，骨干要帶頭，全員參加，讓各項工作有序高效運行。全部老師都要團結協(xié)作，爭取進步，以團結為生命，相互幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團隊才智，讓學生的成果得到有效提高。

(二)接著加強老師教化理論學習，老師接著學習《基礎教化課程改革綱要》，學習新《課標》。備課為全體學生而教，仔細為每一個學生的發(fā)展而教；加強教學探討，狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎的。老師利用教學和探討活動的時間探討教學技巧，改革舊的教化和教學觀念。讓新的教學理念深化人心，讓教學工作穩(wěn)步扎實地向前發(fā)展。

(三)調整教化常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則，將重點關注以下對教學套路的要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材的基礎上編寫教案，學習學生。做到：內容科學、精確、全面，結構完整；形式規(guī)范、合理、清楚；細微環(huán)節(jié)適當，好用。教案要有創(chuàng)新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不運用以前的教案代替現(xiàn)在的教案；教案是課前打算的。詳細要求：詳細要求要依據學生狀況，合理運用教案

(1)各類班必需有書面教案。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設計外，還應增加課件、數(shù)據庫、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重視教學方法的設計和學習方法的指導。依據該班學生的詳細狀況，教案要有自己的特性化改進或創(chuàng)新。

(3)備課有個人教學工作安排、單位安排、課時安排。

(4)每節(jié)課要有學問、實力、德育目標、重點、難點、學習工具等。教學過程，總結，作業(yè)分類設計等。

(5)應有單元教學后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄著重反映班級評價的看法，包括別人的評價和自己的評價；

(2)每學期講課次數(shù)不少于12次。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師遵循分類(依據實際狀況可分為2-3類)、適量、排列的原則，批改要規(guī)范，要求成果、激勵評價、日期等

詳細支配：

第一周發(fā)覺遺傳因素

基因和染色體在其次代和第三代中的關系

高一生物教學安排篇7

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面對全體學生

（3）提倡探究性學習

（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。

2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。

4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。

5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有肯定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治實力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的詳細措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、加強學生生物試驗的實力：課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學生在周六、周日去試驗室做試驗）。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學生的實力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

五、教學安排

周次時間

第一課時

其次課時

12.10-2.15

22.16-2.22

其次章第一節(jié)（1）

其次章第一節(jié)（2）

32.23-3.1

其次章第一節(jié)（3）

其次章第一節(jié)（1）

43.2-3.8

第一章第一節(jié)（2）

第一章其次節(jié)（1）

53.9-3.15

第一章其次節(jié)（2）

自主檢測

63.16-3.22

其次章其次節(jié)

其次章第三節(jié)（1）

73.23-3.29

其次章第三節(jié)（2）

第三章第一節(jié)

83.30-4.5

第三章其次節(jié)

習題講評

94.6-4.12

第三章第三節(jié)

第三章第四節(jié)

104.13-4.19

第四章第一節(jié)（1）

第四章第一節(jié)（2）

114.20-4.26

第四章其次節(jié)

自主檢測

124.27-5.3

自主檢測講評

勞動節(jié)放假

135.4-5.10

第五章第一節(jié)

第五章其次節(jié)

145.11-5.17

第五章第三節(jié)

第六章第一節(jié)（1）

155.18-5.24

第六章第一節(jié)（2）

自主檢測

165.25-5.31

自主檢測講評

第七章第一節(jié)

176.1-6.7

第七章其次節(jié)

第七章其次節(jié)

高一生物教學安排篇8

一、不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，轉變教學理念。

高一的生物老師中，近幾年參與工作的青年老師占多數(shù)，因此老師業(yè)務水平的凹凸干脆關系到學生素養(yǎng)的培育，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素養(yǎng)教化的過程中，探究學問不再是老師單純的傳授和學朝氣械的記憶。在學習過程中，老師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;駕馭各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。

中學生物的《課標》在實力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行試驗的操作、生物繪圖等技能;其次，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和共享信息;第三，發(fā)展探究實力，……。在第一項實力要求里面，老師必需要嫻熟、正確的運用試驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，試驗操作的步驟明白，嫻熟正確的繪圖。在其次項實力要求里面，老師要嫻熟運用電腦，嫻熟利用因特網搜集生物學有關的學問，熟識有關生物學的有關網站，嫻熟發(fā)電子郵件等等。在第三項實力要求里面，老師應當在第一項實力和其次項實力基礎上，巧設各種問題情景，來培育學生發(fā)展科學的探究實力。這要求老師不僅僅駕馭生物方面的學問，還要駕馭與之相關的各方面的學問。猶如位素示蹤技術，這就要求老師還要通曉物理和化學等方面的學問。

二、改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

中學生物新課程的試驗要切實轉變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入老師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建學問，變更單純老師講解的教學模式，變更過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重學問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)的學問結構，又要重視跨學科學問的綜合，要重視初中新課程與中學新課程的連接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與連接，從而更有效地提高教學質量和水準。

教學方式的轉變是中學生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必需仔細體會，仔細實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注意課程標精確立的有關發(fā)展科學探究實力11個方面的詳細要求，充分發(fā)展學生的科學探究實力。老師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探究有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增加學生的實踐與創(chuàng)新實力，提高生物教學的質量。在教學中要留意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;留意將合作學習同探究、視察、試驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。

三、加強集體教研，細心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成

學案干脆以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思索和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化老師敬重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，實行“老師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還主動地引領老師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真實地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思老師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。

四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的發(fā)散思維實力

發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在中學生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培育成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。老師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的實力水平，避開選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。

五、加強試驗和其它實踐活動的教學。

加強試驗是中學生物新課程的重要特色。教學中要留意針對操作技能性試驗、驗證性試驗、探究性試驗、設計制作試驗等不同類型的試驗，采納適當?shù)慕虒W方法，提高試驗質量。在定量試驗中，要特殊重視相關技能的養(yǎng)成和提高，重視定量試驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要仔細鉆研組織開展探究性試驗，培育學生思維實力，要重視老師演示試驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示試驗中的參加性。

新課程增加了很多類型的實踐活動，老師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。

高一生物教學安排篇9

一、對學生的學習提出簡潔的要求：

1、上課仔細聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思索，不抄作業(yè)；

3、留意歸納，多提出問題；

4、試驗課做好課前預習，寫預習報告；

5、做好課前預習，課后復習。

二、培育學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育學生的自學實力，駕馭學問的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

三、選取生物學基礎學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎學問，要親密聯(lián)系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學學問，要使學生知道生物與生產的關系非常親密，應當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、注意學生的自主試驗及探究實力，培育學生的實踐實力、自主學習的實力及團結與互助的精神。

四、對自身要求和詳細的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好教案，詳盡教案和簡潔教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、仔細、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學習內容，堅持先聽后講。

3、剛好布置學生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)駕馭學生學習狀況，以便剛好調整學習的進度和內容。

4、輔導內容要精益求精的打算好。

5、每節(jié)課后須要仔細反思，吸取閱歷教訓。針對問題要剛好解決，不能把問題積累。

6、堅持做到每課一練，每章一測。

7、進一步加強建構構概念圖的學習。

高一生物教學安排篇10

一、本學期教材內容分析

是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。

高一年級生物學科學習的內容是人教版中學課程標準試驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——詳細內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學問體系中占有

舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學探討的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

3命活動的基本單位———細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，學習時有肯定的難度。教學光合作用時，留意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的改變，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部

分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關

系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標

（1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事務。

（2境愛護等方面的應用。

（3）主動參加生物科學學問的傳播，個人和社會生活。

2、、實力目標

（1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發(fā)展科學探究實力。

課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感看法與價值觀目標

（1共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

（2求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

（3）相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。

三、教學對策

象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提

高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

6、在教學上，留意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

四、教學進度、支配

高一生物教學安排篇11

一、本學期教材內容分析

生物是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版中學課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

詳細內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學問體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學探討的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，學習時有肯定的難度。

教學光合作用時，留意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的改變，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲*的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的.緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的*、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加

強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感;相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力;初步了解與生物相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標

(1)獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事務。

(2)了解生物學問在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境愛護等方面的應用。

(3)主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、實力目標

(1)能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學探究實力。

課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感看法與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

(3)相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學學問和觀念參加社會事務的探討。

三、教學對策

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內

容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

6、在教學上，留意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

四、教學進度、支配

第一章人類探究細胞的歷史(1課時)

其次章細胞的化學組成

第1節(jié)構成細胞的元素(1課時)

第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)

第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)

第三章細胞的物質代謝

第1節(jié)細胞內外的物質交換(2課時)

第2節(jié)細胞內的物質合成(1課時)

第3節(jié)細胞內的物質運轉(1課時)

第4節(jié)細胞內廢物的解除(1課時)

第四章細胞的能量代謝

第1節(jié)生活動的干脆能源(1課時)

第2節(jié)能量的獲得(3課時)

第3節(jié)能量的轉化和釋放(3課時)

第五章細胞的信息傳遞(1課時)

第六章細胞的增殖

第1節(jié)體細胞的*(1課時)

第2節(jié)細胞周期(1課時)

第3節(jié)細胞的癌變(1課時)

第七章細胞的分化、凋亡和蒼老

第1節(jié)細胞的分化(1課時)

第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)

第3節(jié)細胞的蒼老(1課時)

第八章原核細胞和非生物體

第1節(jié)原核細胞(2課時)

第2節(jié)非細胞生物體(1課時)

高一生物教學安排篇12

一、本學期教材內容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。中學生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建學問體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。詳細內容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)分和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。

3、細胞的基本結構要求學生駕馭細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習愛好和效率。

4、細胞的物質輸入和輸出要求學生駕馭細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。

6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的蒼老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講解并描述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步相識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注意訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和蒼老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。教學中應加強學科內學問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標（1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事務。（2）了解生物科學學問在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境愛護等方面的應用。（3）主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。（2）相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。（3）相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。

3、實力目標（1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。（2）發(fā)展科學探究實力。課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、學情分析、教學對策

由于眾所周知的緣由，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入中學的高一學生，生物基礎學問和基本技能都特別差；與初中的生物教材相比較，中學生物教材的學問涉及更廣泛，內容更豐富也更抽象，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上詳細問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學學問與中學生物學問相關的內容，以便于使學生更好地理解所學學問。安排實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，多用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、細心支配試驗，想方設法開足開全教材中的試驗，使學生學會生物學試驗的一般方法，提高學生的試驗實力。

四、教學進度、支配

科學家訪談（1課時）

第一章走進細胞（5課時）

第一節(jié)從生物圈到細胞（2課時）

其次節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）

單元復習（1課時）

其次章組成細胞的分子（9課時）

第1節(jié)細胞中的元素和化合物（1課時）

第2節(jié)生命活動的主要擔當者——蛋白質（2課時）

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸（2課時）

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質（1課時）

第5節(jié)細胞中的無機物（1課時）

單元復習（2課時）

第三章細胞的基本結構（共7課時）

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界（2課時）

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（2課時）

第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的限制中心（2課時）

單元復習（1課時）

第四章細胞的物質輸入和輸出（共5課時）

第1節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型（1課時）

第3節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）

單元復習（1課時）

第五章細胞的能量供應和利用（11課時）

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶（3課時）

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）

第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第4節(jié)能量之源——光與光合作用（3課時）

單元復習（2課時）

第六章細胞的生命歷程（6課時）

第1節(jié)細胞的增殖（2課時）

第2節(jié)細胞的分化（1課時）

第3節(jié)細胞的蒼老和凋亡（1課時）

第4節(jié)細胞的癌變（1課時）

單元復習（1課時）

期末總復習（4課時）

高一生物教學安排篇13

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為仔細落實云南省教化廳“為了讓中小學生快樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作安排：

（一）、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、本領目標：經過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗本領和創(chuàng)新本領，發(fā)展學生的探究本領，培育學生的科技意識，促進學生的特性發(fā)展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有主動的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

（三）、學生情景分析

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依舊比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務，順當經過會考存在必需的困難。針對以上的種種情景，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

（四）、教學方法和措施

1、仔細學習教學大綱