2023年教師英語教學工作總結(jié)

2023年教師英語教學工作總結(jié)老師英語教學工作總結(jié)1

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學年的老師，面臨的是剛剛升入初中的學生，這一學期我對自己業(yè)務有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，我就向?qū)W生們提出要求：任何一位學生都必需書寫端正，否則將會受到懲處。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都賜予激勵。后來我驚異的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的特別端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在進行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

學生必需多讀，讀是說的基礎(chǔ)。現(xiàn)在用的是新教材，更要注意聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習慣。"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓學生在基礎(chǔ)學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特別必要的。在日常教學中，我最膽怯 不開口的學生。我認為只要他（她）開口讀，說英語了，那么他（她）這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特殊提示我的學生們，肯定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向，羞于開口的學生，將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡方法讓學生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語、

三、單詞教學

許多時候我們不得不承認，學生的英語考試成果是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼法這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班學生講解并描述正確的識記單詞拼法的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼法。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的依次、

1、跟讀讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思可以由老師報中文說明，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合駕馭和運用；

3、識記單詞的拼法事實上，此時由于學生對許多單詞的過目率特別的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中駕馭了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼法了。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區(qū)分對待。既讓全部學生相識到單詞拼法識記的重要性以及單詞拼法不過關(guān)的嚴峻后果，同時我們也要避開一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學，厭學心理。

四、不斷提高老師專業(yè)水平

老師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學水平。要想學生成果提高，這兩種水平缺一不行。因為英語語言是一種改變的東西，不行能以一種舊的學問，應付教學到老。所以，我不斷學習新的學問。本學期，我盡量堅持聽英語廣播和看chinadaily，從中不停的學習新的學問。并把所學的學問運用到教學，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內(nèi)容的學問含量。而且，只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。

教學水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網(wǎng)上下載課堂實錄看；二是聽優(yōu)秀老師的課，并看一些理論性的學問。在這基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂，進行教學上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高、

五、探討教材，探討學生，落實基礎(chǔ)

要想教好書，提高學生的成果，探討教材，探討學生，落實基礎(chǔ)真的太重要了、我就在這方面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我肯定要把教材探討透、我要求自己，教材上的文章在上課前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點、同時，上一節(jié)新課，要知道學生水平和實力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學生駕馭狀況，沒駕馭的學問，要找時間加工。這其實也就是抓基礎(chǔ)學問的鞏固和落實。

六、教中研，研中教，主動投身教研

由于學生缺少真實的英語語言環(huán)境，我想盡一切方法使課堂充溢活力，突出學生主體，而課堂的真正活力來自于老師與學生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng)建"和諧高效，思維對話"型課堂。備課時，想方設(shè)法運用多媒體教學資源創(chuàng)設(shè)情景，組織學生活動，設(shè)計好課堂練習與檢測、每一節(jié)課后，都要仔細寫下教學反思，反思這一節(jié)課的得與失、

平常，我主動參與集體備課，一有時間就與同年級組的老師就湊在一起，"這單元應當怎么講，這一課應設(shè)計什么活動，怎樣才能讓學生學會這里……"

七、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作

初一學生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生我努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重、

同時我制定了培優(yōu)安排措施如：對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。轉(zhuǎn)差安排措施如：對書本基礎(chǔ)學問點進行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好；要求他們課后剛好輔導，并進行檢查；抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn)；努力培育他們的英語學習方法；多溝通，多激勵，多關(guān)切，多輔導。

運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好。對于初一的學生來說，英語是一門簇新課程，大部分學生起先學習愛好都很高漲，"愛好是最好的老師"！我充分利用學生熱忱新奇的這一特點，引發(fā)他們的愛好，使學生對本課程產(chǎn)生愛好、并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽、說、讀、寫的訓練，為學生以后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

反思不足

1、英語課堂上英語組織教學少，提問語過于簡潔或重復；

2、“全班說”的課堂活動還占相當大的比重；

3、部分課時過于注意老師的講授，沒有處理好講與練的關(guān)系；

4、課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間非常有限甚至沒有，這樣學生就沒有自我消化汲取的時間；

5、課堂設(shè)計缺乏適當適時的教學評價，不能剛好獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情，因此不能很好的獲得信息；

6、信息技術(shù)不夠嫻熟。

努力方向

1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學。起先學生確定不習慣，而且會困難重重。能不能堅持用英語組織課堂，關(guān)鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一起先來嘗試，但是想到學生理解上會有困難，自己就先放棄。其實或許堅持幾個星期學生就習慣了，關(guān)鍵是怎樣來渡過起先的不適應期。下個學期，我準備來嘗試一下。

2、加強讓學生表演的力度，提高他們運用英語的實力及學習愛好。

3、盡力讓每個學生過好詞匯關(guān)。人教版新目標教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關(guān)就特別重要，否則學起來會困難重重。在教給學生記單詞的一些方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合記憶規(guī)律，在教學中把握好詞匯的復習頻率，剛好重現(xiàn)已學單詞、剛好檢測，幫助學生牢記單詞。

4、適當添加課外閱讀，尤其是英語較突出的學生，激勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。

5、把寫作納入課堂教學。以前的教學中，很少在平常的課堂上練習寫作，一般都是在期末復習時，遇到學生作文中的問題時才作指導，而平常英語寫作好像是一片空白。下個學期，盡力依據(jù)每個單元的主題，每個星期練習一片作文。

6、在提高學生學習愛好上做一些努力。在幫助學困生的問題上多想方法。

7、提高課堂效率，盡力讓學生在課堂駕馭應當駕馭的詞匯、句式。

8、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生好的學習方法。

9、依據(jù)學生不同的狀況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，我不但要備課，關(guān)鍵要備學生，依據(jù)不同的學生狀況采納不同的教學方法，進行教學充分調(diào)動學生的主動性，讓每個學生都覺得自己有希望學好英語，

成果只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學工作中，教好每一名學生。魏書生老師講：“課堂教學是藝術(shù)園地，這一園地應百花齊放?！币虼嗽诮虒W中，我設(shè)法將教材化難為易，化多為少，用最短的時間達到最佳的效果，課堂上盡量創(chuàng)建開心的氛圍。增加差生的學習信念，使他們覺得他們也能學好英語；同時促進優(yōu)生更多的去思索，這樣使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)?！笆姑恳晃粚W生都愛學英語，會學英語，學好英語”是我永不變更的努力方向。

老師英語教學工作總結(jié)2

一學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學年我擔當了八年級一、二班英語科目的教化教學工作。在這一學期的教學工作中，我注意自己教學實力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教化教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

一、深化了解學生學情，培育學生良好的英語學習習慣

新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且困難，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要變更這種局面，我們覺得培育學生的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育學生課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。利用晨讀時間培育學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學的學問。同時教給學生一些學習技巧，敏捷駕馭學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

二、協(xié)作課內(nèi)教學活動仔細搞好備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較志向。

三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗干脆影響著教學效果。所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用實力。為了讓學生真正參與到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差安排

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習實力。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是實力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行實力訓練，以便他們達到更高層次。其次組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1.加強與學生的溝通。老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有學生學問駕馭不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對學生進行教化。無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各

個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注意課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?老師應利用學生熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的愛好，使學生對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在這一期的教化教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念相識和教化教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

老師英語教學工作總結(jié)3

我這學期在二年級教英語。經(jīng)過一個學期的努力，我們獲得了很多珍貴的教學閱歷。以下是我在該校教學工作的總結(jié)。

第一，我努力建立和諧的師生關(guān)系

相對而言，初中生比小學生更加獨立，他們的自尊漸漸增加，渴望得到敬重。只有師生之間相互敬重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學生的學習愛好。因此，我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我以滿腔的愛心關(guān)切和敬重學生，耐性細致地引導學生，溝通學生的思想感情，使自己成為一個受學生歡迎和寵愛的人。在課堂上，我是學生的老師。引導和激發(fā)學生的學習熱忱，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的好摯友，談論了一切，點燃了我心中的光線；在生活中，我是他們的姐妹，特別照看他們。因材施教，駕馭難度。

在這方面，依據(jù)學校老師的建議和自己的探究，我堅持“備課中備課”。以學生為本，自覺降低教材難度。例如，本套教材中聽力難度較大，因此我會適當改進聽力形式，讓學生更簡單理解，不斷提高學生的主動性，同時，我依據(jù)學生的特性特點實行了相應的措施。班上有些學生生動活潑，尖子生穩(wěn)定，但有更多的差生。為了保持良好的課堂紀律，提高教學效果，我實行了小組幫助、好中差搭配、用優(yōu)秀學生帶領(lǐng)差生的形式。在安排任務時，依據(jù)學生的接受實力安排不同的任務，讓每個學生都能體驗到勝利的喜悅，效果很好。

其次，激發(fā)學生的學習愛好

英語是一門外語，對學生來說既生疏又難學。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，我們應當讓學生酷愛英語，讓他們對英語感愛好。否則，學生在這門課上就會膽怯 困難，不愿學習，無法學習。為此，我實行了一些方法，即盡可能多地講解并描述英美國家的文化和生活故事，開展豐富多彩的課外活動，為學生在課堂上進行英語對話創(chuàng)建情境，讓他們更好地理解英語，喜愛學習英語，為了提高他們的英語水平。

第三、多表揚、多激勵，激發(fā)他們的自信念

在課堂教學過程中，我覺得大多數(shù)學生都不情愿開口說話。調(diào)查發(fā)覺，一些學生因為英語基礎(chǔ)薄弱而不知道如何回答問題，而有些學生則害怕，擔憂出錯。針對這種狀況，我降低了課本的難度，通過表揚和激勵的方式激勵學生主動發(fā)言。即使他的答案與正確答案相差數(shù)千英里，我也會為他的志氣鼓掌，讓越來越多的學生舉手。此外，我每天利用業(yè)余時間輔導英語，主要針對中下層學生的聽力和閱讀兩大問題，讓他們在課堂上有“話”說。當學生在課堂上獲得勝利感時，他們的自信念會增加，他們更情愿參加課堂活動。

我在教學工作中仍有很多不足之處。我希望在下學期總結(jié)更多的閱歷，向其他老師和前輩學習，不斷提高我的教學水平。

老師英語教學工作總結(jié)4

回頭看看這一個學期的教學生活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的悲觀和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得興奮的事。苦：說明你的工作還有須要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

先來談談預備班的學習狀況吧。

預備班許多孩子都是剛剛接觸英語，對英語學習始終保持深厚的愛好。每次看到英語老師都熱忱和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習非常自覺，而且還有肯定的幼兒園學習基礎(chǔ)，因此課堂效果顯著，對本學期的英語基本駕馭了。與此同時還有部分家長仍舊不注意孩子的學習，尤其是住校的孩子，因此，學習相對較弱。教材方面而言，有些內(nèi)容對于他們也略微有些難度。

三年級的英語教學

這個班的孩子大多數(shù)非常聰慧，但是有幾個家里不管，學習特殊被動的人。在前半部分的學習中，借著攀登英語的基礎(chǔ)，學起來還是比較輕松的。后半的段時間，因為學生的學習習慣不是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很志向。針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必需端正坐好，否則就要受到懲處。小組競爭機制對他們的行為也有肯定促進作用。下個學期，還是要更加增加老師的個人魅力，用柔軟硬相結(jié)合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中，在書寫這一塊肯定要留意給他們打好基礎(chǔ)。

四年級的英語教學

這個班磨合了一年，上起課來是一種享受啊。優(yōu)生占了大部分，但是最困難的學生也有好幾個。但從學問，情感教化，考試成果來看，書寫各個方面來看還是很不錯的。學生學習習慣不錯，對英語學習比較自覺，到目前為止，還有幾個同學始終在堅持英語趣配音。要想提高這個班的整體水平，得變更后進生。用激勵，幫助其建立自信的方法。下學期的教學，還要的情景表演這一塊給他們創(chuàng)設(shè)更多的平臺，這是個一個將課本學問再現(xiàn)，成為自己的學問的一個良好的途徑，而且極大增加了學生的愛好。讓他們更加自信。

今后要留意的地方。

1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的才智，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要仔細看教案。除了觀賞他們之美外還要融合自己的思想，剛好補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案!

2、備課要先備學情。教學難度肯定要有梯度，適合各個層次的學生。

3、增加人格魅力，讓學生愛上你的課之前，先愛上你這位老師。

4、輔差也要有安排，不是一手抓。要充分利用學生資源，讓他們自己幫助自己。

老師英語教學工作總結(jié)5

歲月如梭，一學期的教化教學工作即將結(jié)束。在這一學年的教學工作中，我注意自己思想水平的提高，努力提高自己的教學工作實力。我在教化教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處，現(xiàn)對一學年以來在教化教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

學期初，在學校領(lǐng)導的支配下，我擔當了七年級兩個后進班英語科目的教化教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在這一學期里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。

一、教化教學工作方面

老師是學生學習的促進者，學習實力的培育者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教化者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

1。課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2。多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課，聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

3。鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授課程的內(nèi)容，這樣學生學起來才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通。

4。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

三、取得的成果

在本學期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學年的考試成果來看，我所教班無論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級中表現(xiàn)不錯。

四、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。對學生還不夠了解，教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

老師英語教學工作總結(jié)6

本學期的教化教學工作即將結(jié)束，為了把下學期的教化教學工作做得更好，特此對本學期的教化教學工作總結(jié)如下：

人教版高二數(shù)學內(nèi)容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內(nèi)容多，任務重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教，就成為教學工作的重難點。針對學生的詳細狀況，我主要抓了以下幾個方面的工作：

一、精確把握學情狀況，切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習愛好，幫助他們樹立信念在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量呢?我的詳細做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的溝通時間，以同桌、前后桌為溝通的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生溝通反饋剛好，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生相互幫助與相互競爭中，把教學所講解的學問轉(zhuǎn)化成為自己的學問。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了驕傲感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增加了戰(zhàn)勝學習困難的信念，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。

針對學生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關(guān)注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，培育學生的學習愛好及應用所學學問解決實際問題的實力。在教學過程中，我們依據(jù)新課標的要求精確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應用”專題，激勵學生運用計算機、計算器等進行探究和發(fā)覺，強化了信息技術(shù)的教學，讓學生正確相識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關(guān)系，把困難的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推動實踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了愛護優(yōu)等生的學習熱忱，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些略微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者干脆復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運用所學學問解決實際問題的實力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的學問視野，培育了他們的自學實力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信念，如課堂提問時有意提一些比較簡潔的問題，當他們回答正確時剛好給與表揚。在布置作業(yè)時，實行分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并依據(jù)狀況給與適當?shù)奶崾?，遇到的確不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需剛好找老師輔導。我們還通過談心，剛好了解他們學習中的困難，特殊是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。

3.教學不應“急于求成”，適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“究竟”。也就是把與橢圓有關(guān)的學問點及涉及的性質(zhì)全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了，這不利于學生對學問的消化與駕馭。我實行了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何學問點，這樣學生學習起來很輕松也很開心。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。

二、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面訂正，我很明白地告知學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們許多老師對自己手中的分數(shù)非常吝嗇，我們經(jīng)常說給分有據(jù)，扣分有理，我認為只要學生已經(jīng)駕馭了，你可以給他分數(shù)，這對他們的學習主動性很有幫助及培育學生學習自信念。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1.長期堅持集體備課，注意教研的實際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學生應駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們根據(jù)"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2.注意課堂教學設(shè)計，仔細進行試題探討在集體備課過程中，我們特別重視對課堂教學設(shè)計和試題的探討，對新課程下的中學數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后剛好總結(jié)分析。加強相互聽課，增進相互溝通與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

3.注意信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新中學數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術(shù)應用融入到數(shù)學課程的各個相關(guān)部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習愛好，提高了學習效率。

總之，在一學期的教學中，收到了肯定的效果，通過總結(jié)，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。

老師英語教學工作總結(jié)7

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同組老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

本學期我擔當二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本學問不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成肯定的學習習慣,并具備肯定的自學實力.

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

老師英語教學工作總結(jié)8

高三英語教學總結(jié)至關(guān)重要，它既是自身的一個總結(jié)反思，也是對學生的分析探討，以下是我的總結(jié)。

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為高三英語老師，潛心探討課標、高考，收集高考信息，關(guān)注高考動態(tài)，指導學生備戰(zhàn)高考，是我的首要任務。本學期，我仔細學習全區(qū)教化工作會議精神，解放思想，激情教學，以學生為中心，以教書育人為職責，有安排地有步驟地開展教學工作，有效地完成了高三英語教化教學任務。

一、以學生為中心，制定教學安排，落實教學安排

開學初，我仔細分析學情，結(jié)合本學期的教學任務，制定切實可行的教學安排，并在實際工作中仔細落實，取得了顯著的成效。當然，教學安排也在我的教學過程中漸漸被完善，被充溢。

二、潛心探討課標和高考，時刻收集高考信息，高度關(guān)注高考動態(tài)

1、課標是落實教學目標、培育學生實力及高考命卷的依據(jù)。開學初，我潛心探討課標，學習課標及課程教學指導看法，為自己開展高三英語教學工作供應理論指導和依據(jù)。

2、高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，為了更好地面對高考，我潛心探討了往年的考綱、考試說明和高考要求，仔細分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。

3、通過報刊、網(wǎng)絡等媒體主動收集高考信息，關(guān)注高考動態(tài)，以保證高三英語復習朝著正確的方向前進。

三、有的放矢，大力開展復習工作

1、以課本為主，精選練習，系統(tǒng)復習語法學問，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。

2、立足《三維設(shè)計》，對學問點仔細歸納和總結(jié)，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)，通過練習的形式進行學習反饋，促進學生基礎(chǔ)學問的鞏固和實力提高。

3、堅持每星期閱讀訓練，要求學生為自己建立簡潔的學習檔案，即登記訓練時間和得分，并標出做錯題的題號，促使學生在學習中看到自己的進步，在進步中不斷學習。

4、每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、面批學生的英語作文。每次月考后，我不但給學生給出參考范文，同時精選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性。

四、利用多種資源，優(yōu)化課堂教學

為了優(yōu)化課堂教學，豐富教學素材，在充分利用傳統(tǒng)教學媒體的同時，我還主動利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，如課件和教案等，結(jié)合學生狀況，取長補短，力爭備出一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合學生的活動方案。實踐證明，通過這種途徑備出的教案，設(shè)計出的活動，學生樂于接受，樂于參加。在以后的教學中，我會接著保持。

經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用實力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學科基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)性的同時，還要留意跨學科學問滲透實力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的`實力考查要求，在復習教學過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學時間去講解收效慢的學問內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求中學老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要探討如何幫助學生形成適合自己學習須要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

舊的一學期已經(jīng)結(jié)束，新的一學期即將到來，在下學期，我會再接再厲，堅持和發(fā)揚自己的優(yōu)點和閱歷，彌補自己的不足和缺點，把高三英語教學工作做得更優(yōu)秀，在工作中實現(xiàn)自己的價值，同時，通過自己的教學工作，引領(lǐng)每一個學生不斷發(fā)展，不斷提高，從而實現(xiàn)他們的自身價值。

老師英語教學工作總結(jié)9

小學三年級老師英語教學總結(jié)本人一貫擁護黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔當三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按公文頻道時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

3..在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

老師英語教學工作總結(jié)10

英語組校本教研以仔細實行二期課改精神為主線，以課堂教學為載體，以解決教學實踐中老師遇到的問題和老師實際所需的提升，增加老師的學科功力，努力提高老師的教學技巧和課堂教學效果。因此我們主要進行以下幾方面的工作：

一、學習教改理論，轉(zhuǎn)變觀念，主動探究新的教學之路。

面臨課改教學的挑戰(zhàn)、學校發(fā)展規(guī)劃的要求和完成中考任務的壓力，我們更深切地意識到加強學習、更新教化觀念是自己提高課堂教學效益的內(nèi)在需求。因此我們?nèi)M老師堅持學習教化教學理論，在學習中感受新的教化理念，在教學中探究如何把這些理念貫穿在教化教學的環(huán)節(jié)中。通過學習、聽講座、探討《新課程標準》，讓我們意識到在教學觀上必需實現(xiàn)以下方面的轉(zhuǎn)變：

①學科功能轉(zhuǎn)變。英語教學不是語言學問的教學而是語言技能的教學。

②教教材向用教材轉(zhuǎn)變。老師在教材教學的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生活用英語。

③教學活動的目的轉(zhuǎn)變。即不僅僅是傳授學問。更重要的是要讓學生學會學習。

④老師教學探討的重點放在如何“帶著學生走向?qū)W問”而非“帶著學問走向?qū)W生”。

從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學生為主體，發(fā)展學生的實力，教會學生自主學習。依據(jù)英語學科特點，怎樣做到學生學以致用?原委怎樣的教學方法是合理有效?這是近年來我們所不斷探究的內(nèi)容之一。每一次上完課后，我們經(jīng)常會反思這樣的一些問題：這節(jié)課的設(shè)計是否真正體現(xiàn)了以學生為主體?老師的引導是否激發(fā)了學生的潛在能動性?老師設(shè)計的活動是否與日常生活緊密聯(lián)系?上完課后，學生能用到課上學的得學問嗎?不忘以二期課改理念來比照自己的教學工作。通過思索、比較《牛津教材》的新教法與傳統(tǒng)教法的特點，我們深切地意識到更新教化觀念的重要性，同時在不斷的實踐中，老師們對新課程標準又有了新的相識。

二、“聚焦”課堂教學，開展有效的教研活動。

1)利用公開課、大賽課、展示課為契機，重抓備課、反復磨課，力求把二期課該的理念貫穿在每個教學環(huán)節(jié)。

盡管老師們能夠接受比較新的教化理念，但在教學的實際操作上要將自己的教化理念完全統(tǒng)一到二期課該的理念中來還有些差距，加上我組青年老師多、又面對新教材、新教法等特點，因此組內(nèi)進行《牛津英語》和統(tǒng)編教材中《牛津英語》教學滲透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學的“備，說，講，評，思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，尤其是重視課前集體備課和課后磨課。

課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標與顯性目標于一體,博采眾長而自有特色。為了將鉆研教材、探討教法和學法的質(zhì)量與效果更提高一步，我們仔細開展備課組內(nèi)的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動，就同一課案輪番上課、聽課、評課，對一些重點課、難點課的教學目標的確定,教學難點的突破,教學方法與手段的設(shè)計形成共識，反過來再修訂教案，我們的基本動身點就是強化課堂效益，杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補老師備課、上課的不足。

面對新教材、新教法，我們利用組內(nèi)珍貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，在專家黃老師和區(qū)教研員的熱心幫助和教學指導下，依據(jù)不同年級的教學內(nèi)容和學生實際進行不同課型的教學嘗試。如：預初牛津英語第一課時課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探究、初二英語的閱讀課課型的探究、初三復習課課型和新世紀教材、牛津教材和統(tǒng)編教材進行整合課。在開課期間，組內(nèi)尤其重視對各個環(huán)節(jié)仔細的磨課活動，開展課堂教學探討。如：教學方式的優(yōu)化上：way–in環(huán)節(jié)中老師怎樣能調(diào)動學生學習氣氛?該采納哪些方式的活動?不同內(nèi)容的新課該選擇不同導入的形式?在聽課文錄音環(huán)節(jié)中怎樣做能有效提高學生的聽力水平?現(xiàn)代信息技術(shù)是否有機地滲透到課堂中?在培育學生實力上：設(shè)計學生的活動中老師如何啟發(fā)學生的愛好與探究實力，從單純的學問傳授者變?yōu)閱l(fā)者，形成課堂內(nèi)的教學互動。老師們一次次視察老師的課堂教學行為，了解老師的教學思路、教法，剛好發(fā)覺問題，想方法解決問題。然后通過反復修改，推出公開課、大賽課和展示課。在公開課后，大家再進行仔細的評課、反思。通過反復備課、試教、評課和再備課，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，推出組內(nèi)好的課型。這樣老師們不僅在多次的課堂教學過程的感受中，感悟、理解其他老師所運用的教學模式以及其指導的理念，從而在今后實踐中進行遷移;而且還體會到老師集體的合作的力氣，體會到在教學活動中的專業(yè)切磋、相互學習和合作探討是老師共同提高基礎(chǔ)，也是我們校本教研的目的所在。

2)充分利用教研員和學校聘請的專家黃小立老師指導我組的工作，解決我們課堂教學中遇到的難題。如對老師在上課的技巧、備課的關(guān)鍵問題、老師應具備的基本功、課堂用語規(guī)范等方面進行指導。

專家黃小立老師每周定期來聽取了組內(nèi)老師的課，每次聽課之后就課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、學問點的落實、老師的設(shè)問等方面均賜予仔細、細致和到位地點評，剛好確定老師們的勝利之處，同時一語道破地提出存在的錯誤與不足。有時大家認仔細真打算的課卻被專家否定時，大家很難受，但在每次震痛之后，經(jīng)過老師們自己的層層反思，通過對教材進一步的領(lǐng)悟，真正理解了專家的思路和想法，從而提高老師對課堂教學的駕馭實力，這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種沖突的心態(tài)中，一次又一次地得到了提高和發(fā)展。

3)重視青年老師教學規(guī)范的培育。從備課到上課，從批改作業(yè)到相互聽課，不放松任何一個環(huán)節(jié)，將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞臺，通過磨課抓教學環(huán)節(jié)和上課的規(guī)范，如：牛津英語第一課時的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置以及每個環(huán)節(jié)間的相互承接和各自應當達到的教學目標;通過各種開課，以促進青年老師的課堂教學實力有一個質(zhì)的飛躍。我們欣喜地發(fā)覺英語組的青年老師在快速成長。他們的課堂教學生動好玩、敏捷善變，適應當前學生的求知欲望，更能激發(fā)學生的學習愛好，寓教于學，使學生的思維和創(chuàng)新實力在課堂內(nèi)外均能得到熬煉。并且這些青年老師在工作中能虛心好學，大膽創(chuàng)新，在教學中仔細設(shè)計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節(jié)奏快，也為老老師們拓寬了思路。

三、強老師內(nèi)功，提升老師內(nèi)涵。

主動組織老師參加各種競賽活動和基本功考試，其目的是為了更好的熬煉老師的基本實力，更好的勝任新時期的老師崗位。同時在參加活動中也能讓老師明確自身的在哪方面的優(yōu)勢和不足，幫助確定各自今后需彌補的詳細內(nèi)容和發(fā)展方向。

為了提高老師命題實力，把握試題的質(zhì)量(月考卷、期中、期末卷、平常測驗卷)，教研組進行了老師命題實力的培訓。詳細做法：

組織組內(nèi)老師做中考試題和中考模擬試題，探討中考試卷命題體現(xiàn)的要求，了解和把握中考題型和命題的方向。

1)借助上師大老師的幫助，對命題的科學性、邏輯性、適應性和雙項細目表學問實力層次進行學習和探討，了解科學的出題策略，確立不同年級和不同考試目的題型和題量，把握好難易度比例。

2)做命題設(shè)計的實踐者。要求老師通過對教學理念、科學出題思路的把握，結(jié)合學生實際和詳細的教學內(nèi)容設(shè)計一套試題。

3)選擇考卷進行評價，對不足之處進行修改，再將考卷用于對學生考查中，做好試卷狀況分析，以獲得來源于學生方面的信息反饋。

4)再進行試卷的調(diào)整，確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷，以便對今后每一輪學生進行適當?shù)恼{(diào)整后的考查。

通過這樣有系統(tǒng)的有主題的教研，老師的命題有了規(guī)范，命題實力有了顯著提高。老師也進一步意識到學習的必要性，相識到老師自我完善和持續(xù)發(fā)展的重要性。

老師英語教學工作總結(jié)11

本學期我被學校支配到高二年1、2班任教中學數(shù)學教學，并擔當高二年2班的班主任，在過去的一學期里為完成學校對我的信任和支持，同時也是對自己自身素養(yǎng)的提高，我不斷地努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，虛心請教，特殊是在學校提倡得“導學式”教學環(huán)境下，本人能和本組數(shù)學成員團結(jié)協(xié)作、盡心盡責?，F(xiàn)在就本人在這一學期里在教學上的一些回顧和總結(jié)：

一、制定本學期教學進度表、競賽、培優(yōu)轉(zhuǎn)差安排

依照學校教學工作的整體支配要求，本人制定了這一學期來高二數(shù)學的教學進度表(完成必修3和選修2-1，選修2-2第一章的內(nèi)容)，特殊是時間、內(nèi)容、要求的框架安排，并且在每一階段的安排中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使安排盡可能周密而好用，并且組織了高二數(shù)學理科、文科競賽測試，選拔年段數(shù)學優(yōu)秀人才，為高二下學期數(shù)學競賽輔導和高三的數(shù)學學科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。

二、期初教學工作

首先對學生的摸底了解狀況是開展好教學任務的前提，在這一方面我不僅要對本班的學生熟識外，還要熟識1班的狀況，了解他們在數(shù)學課目上存在的問題，以及幫他們調(diào)整不同老師的教學方法，這一點我在期初時做了許多的工作。但不管如何，為了把自己的教學水平能有進一步的提高，我堅持常常閱題、做題、思題，努力做到對中學數(shù)學的理解和駕馭。不斷的利用課余時間上網(wǎng)查閱高考相關(guān)的學問來明確自己的教學目標。虛心的向同備課組中有閱歷的老師請教和學習，在此很感謝長江、新鋒、木興、志剛、淑芽老師等在一學期里對我的幫助和指導。

三、努力學習“導學式”教學理念，嘗試在課堂上應用和完善

在學校的支持和提倡下，本人雖然對“導學式”教學的理念和實施的方案仍存在肯定的困惑，但在期初一階段時本人就始終在在課堂上找尋方向，即使有時仍回到傳統(tǒng)的教學方式，但是我在中間有一階段常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，特殊是對昌城二中的教學模式進行了大時間的探討，同時也加強了聽課學習等，這些都使得在今后在教學中受益匪淺。

四、接近學生，關(guān)注學生

由于理科班的男生比較多，許多學生學習不像女同學那樣踏實，缺少練習，所以數(shù)學成果始終不好，本人首先從行為上去規(guī)范他們，同時盡量提高他們的學習愛好和學習的自信念，再次我常常找學生閑聊，聽聽他們的反映，適當?shù)淖兏约旱慕虒W進度及教學難度，讓學生接受老師的同時也接受數(shù)學這一科目。并且使他們始終感覺自己在數(shù)學上是不錯的。

五、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面

發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而學生時刻有個老師在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的10對一幫一小組，學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步特別快。

六、海納百川，有容乃大

本學期本人充分利用集體備課、公開課的機會，虛心向有閱歷的老師們學習。常常參加聽課(在聽課中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù))、評課，學習別人好的教學方式，以此來改正自己的不足，在此我很感謝同組老師對我的幫助和指導。

老師英語教學工作總結(jié)12

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培育學生良好的品質(zhì)和終身學習的實力，新課改提倡建設(shè)性學習，注意科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必需做好充分的打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學期起先，在全國上下刮起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場

”杜郎口教學模式”改革，經(jīng)過探討和探究，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特別性和先進性，另外，我也醒悟地相識到，任何一種先進的教學模式和先進閱歷都不能照搬，必需結(jié)合自己的實際狀況，因此，為了將杜朗口先進閱歷和本校實際想結(jié)合，我進行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。

2、引導學生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結(jié)合，所以，我將接著努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

老師英語教學工作總結(jié)13

這學期是我任教的第一學期，感受著學前班的小摯友天真可愛，同時我也深感當一名好老師的不易。

在教學方面，這學期學前班的教材是托福英語，我通過歌曲和嬉戲，讓小摯友們體會到學習英語的樂趣。我仔細學習相對于低年級的教化教學理論，主動去聽低年級的英語課，學習老老師的教學方法，主動參與校內(nèi)外的學習與培訓。

一、全英課堂教學重要性

學前班英語以聽說為主，全英的教學課堂非常重要。起初全英對小摯友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學對以后學前班兒童的英語學習有主動的作用。潛移默化，培育學前班兒童良好的英語語言學習習慣，以及初步形成的語感。

二、協(xié)助教學手段在英語教學中的重要作用

在課堂上，全英的教學，小摯友常常不明白意思，就須要老師多用肢體語言、教具，歌曲和嬉戲等協(xié)助教學手段來幫助孩子理解教學內(nèi)容，激發(fā)學前班兒童對英語的學習愛好。眾所周知TPR教學法(全身反應教學法)，在英語教學中的重要作用，使學生在放松的環(huán)境下學習，驚慌或急躁對學習英語是不利的。它所強調(diào)的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和嬉戲教學法等。使之與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，取長補短，使課堂更生動，更高效。

三、培育英語語言環(huán)境

英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習口語。為此，在下課的時候，我盡可能的和孩子們說英語，特殊是他們學過的一些話題，比如“Goodmorning”,“Youarebeautiful,Molly.”小摯友們也會熱忱的回應我“Goodmorning,Carmen.”,“Youarebeautiful,Carmen.”等等。

這樣既練習了口語，與培育了小摯友們的英語思維。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴格要求自己，學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語老師。

老師英語教學工作總結(jié)14

時間飛逝，學期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語老師，在教學內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，