醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)報(bào)告

醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)報(bào)告篇一：醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)報(bào)告曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告系部醫(yī)學(xué)技術(shù)系專業(yè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)姓名學(xué)號(hào)董賢XX正榮班級(jí)08級(jí)影像班指導(dǎo)教師梁實(shí)習(xí)單位曲靖市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)間——曲靖市第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，通過10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)，懂得了學(xué)校與社會(huì)的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，只有通過實(shí)踐才干檢查所學(xué)知識(shí)，也只有通過實(shí)踐才干真正學(xué)得有用的知識(shí)......在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室...一路走過，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多......在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一種“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠較好地解在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)現(xiàn)作出對(duì)的的診療。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)并能對(duì)有關(guān)影像體現(xiàn)作出對(duì)的的強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠杰出的完成從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的重要是“辦法”，而不是疾病。就能夠發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就含有了雙重身份，在帶教老師的眼里，實(shí)習(xí)醫(yī)生是一先應(yīng)解決好的問題之一。作的基本方法，治療辦法，思維辦法，甚至涉及社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。在臨床實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的時(shí)間里，能夠說臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的像專業(yè)知識(shí)。我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報(bào)告單等影像學(xué)資料，在實(shí)習(xí)臨床疾（心血管）內(nèi)科實(shí)習(xí)：心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像親密聯(lián)系，由于其最為重要的一種輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動(dòng)圖、胸部X線檢查等等。在實(shí)際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最慣用和首選的影像檢查透視的優(yōu)點(diǎn)是能夠從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動(dòng)及其與周邊構(gòu)造的關(guān)系，還便于選擇最適宜的角度進(jìn)行斜位攝影。取胸部后前位和右前斜位。近代某些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的局限性，使心血管疾病的臨床診療加精確可靠。系的一種科室。在骨科全部的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最親密的莫過于X—線檢查了，特別是對(duì)外的臨床體現(xiàn)、影像學(xué)檢查辦法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則（骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療）及骨折的復(fù)位原則，這些知識(shí)同時(shí)也是每個(gè)實(shí)習(xí)生在進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)含有的基本知識(shí)。運(yùn)用實(shí)習(xí)時(shí)間較好的搞清晰清音、過清音、濁音、實(shí)音的分辨，干羅音、濕羅音、內(nèi)科基本疾病的診治。在輔助檢查方面，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際病人，理解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點(diǎn)書的效果好得多。四、外四科（泌尿外科）實(shí)習(xí)：泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分親密。檢查時(shí)體位及結(jié)石的X線體現(xiàn)（包括腎結(jié)石x線體現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線體現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線體現(xiàn)、盆腔靜脈石x線體現(xiàn)）及其靜脈尿路造影(KUB+IVP)檢查辦法及其臨同時(shí)應(yīng)用臨床資料理解到了有關(guān)B要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診療及輔助檢查，對(duì)泌尿系常見疾病進(jìn)行診療及鑒別診療十分有用。的手術(shù)及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實(shí)習(xí)過程中我也充足應(yīng)用臨床病臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對(duì)于臨床的意義及作用。通過在影像科室（普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù)）七個(gè)多月的實(shí)習(xí)，初步掌握了專業(yè)基本知識(shí)及影像學(xué)體現(xiàn)，能對(duì)獨(dú)立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對(duì)基本病變做出精確的診療意見。通過實(shí)習(xí)，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱為四駕馬車，四者有機(jī)地結(jié)合，使現(xiàn)在影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范疇，又提高了診療水平。一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不停豐富臨床理論知識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂講座，尚有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們解說、分析病例，例如在遇到成骨不全癥時(shí)，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析“工欲善其事，必先利其器”。片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有諸多，這一點(diǎn)決定影像這個(gè)專業(yè)業(yè)務(wù)水平提高的速度能夠很快；學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診療專業(yè)課程及臨床；初級(jí)水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提高很高的水平還要提高自己的臨床通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個(gè)月的的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)比較全方面的理解。影像學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開，我的一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開始初至的陌生到如今即將來臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。也開始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了課本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無所謂雙休節(jié)假而在這些辛苦的背后尚有病人的不理解甚至無理取鬧，尚有現(xiàn)如今社會(huì)中多個(gè)惡劣的詆毀與嘲弄，尚有與辛苦付出甚至連基本的等比都不能達(dá)成的微薄薪金。老師們即使在閑暇時(shí)偶然玩笑般埋怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來臨，仍舊打起一百二十分的精神，盡心極力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在我突然想起金庸先生武俠中最為典型的一句話：俠之大者，為國為民；可能如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的但是是做好自己所應(yīng)做的。古語有言天變局限性畏，祖宗局限性法，人言局限性恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在恪守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才干在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中忽然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無論百年千年一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來說是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，可能有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。室內(nèi)報(bào)屆時(shí)就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見骨，每日每日漸漸純熟的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清晰最后成果的家眷不知何言以對(duì)，無論是家眷還是醫(yī)護(hù)人員都明白醫(yī)院中接待著社會(huì)中五花八門的人，有由于犯罪被押送體檢的犯人，故意圖不軌的而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，可能一位偵探“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后能夠語人之疾病。否則，則如無目夜游，無足登涉?！泵鎸?duì)即將結(jié)束的一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)并理解到我作為一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。篇三：醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)報(bào)告假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系部醫(yī)學(xué)技術(shù)系專業(yè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)班級(jí)10級(jí)影像班姓名馬哲實(shí)習(xí)時(shí)間——人民醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，通過10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)，懂得了學(xué)校與社會(huì)的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，只有通過實(shí)踐才干檢查所學(xué)知識(shí)，也只有通過實(shí)踐才干真正學(xué)得有用的學(xué)號(hào)XX52625知識(shí)......在這1個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室...一路走過，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多......在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一種“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠較好地解決人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，1個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)現(xiàn)作出對(duì)的的診療。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)并能對(duì)有關(guān)影像體現(xiàn)作出對(duì)的的強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠杰出的完成從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)解決下列問題：一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么，也就是實(shí)習(xí)的目的就能夠發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，并且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。另首先，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校重要是老師的解說為主，而實(shí)習(xí)則是從理化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報(bào)告單等影像學(xué)資料，在實(shí)習(xí)臨床疾病的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識(shí)，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是能夠系統(tǒng)的理解疾病的全部資料，涉及臨床癥狀、個(gè)人史、病理及影像學(xué)體現(xiàn)。（心血管）內(nèi)科實(shí)習(xí)：心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像親密聯(lián)系，由于其最為重要的一種輔助檢查就是影像技