中文科小一小二教育電視節(jié)目

橋橋中文科小四參考資料 中文科小四參考資料 #中文科小四教育電視節(jié)目

參考資料節(jié)目名稱(chēng)：老師的愿望適用階段：第二學(xué)習(xí)階段（小四或以上）學(xué)習(xí)范疇：閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)用綜合段落大意的方法來(lái)找出文章的主要內(nèi)容培養(yǎng)知恩感戴之情節(jié)目簡(jiǎn)介通過(guò)《再讀自己的作文》和《盼望》兩篇文章，介紹找出文章的主要內(nèi)容的方法。節(jié)目分兩部分：第一部分：以《再讀自己的作文》為例，介紹找出文章的主要內(nèi)容的方法：找出各段的段落大意按順序把大意連起來(lái)第二部分：以《盼望》為例，介紹找出一些段落較多、篇幅較長(zhǎng)的文章的主要內(nèi)容的方法：找出各段的段落大意將意思相關(guān)的段落大意合并成一部分綜合各部分大意.活動(dòng)建議在播映節(jié)目前，教師可先讓學(xué)生閱讀一篇文章，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出文章的主要內(nèi)容；并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出找出文章主要內(nèi)容的方法。請(qǐng)學(xué)生觀看節(jié)目，留意找出文章主要內(nèi)容的方法。觀看節(jié)目后，教師和學(xué)生重溫本節(jié)目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師著學(xué)生完成工作紙，以鞏固所學(xué)。附錄一工作紙參考答案《橋》的主要內(nèi)容是：「我」認(rèn)為橋是值得贊美的?！肝摇褂脴虮扔骼蠋煟澝览蠋熛駱蛞粯訕銓?shí)、辛勤、無(wú)私。所以「我」贊美橋，更贊美老師。注：《橋》一文共有六段，可以分為四部分：第一部分是第一段。大意是：橋是值得贊美的。第二部分是第二、三、四段。這三段都是寫(xiě)橋的特點(diǎn)，亦即是橋值得贊美的地方，所以可以合并成一部分，這部分的大意是：「我」贊美橋的樸實(shí)、辛勤、無(wú)私。第三部分是第五段。大意是：「我」用橋比喻老師，贊美老師像橋一樣樸實(shí)、辛勤、無(wú)私。第四部分是第六段。這部分點(diǎn)出文章的中心：「我」贊美橋，更贊美老師。綜合四部分的大意，便可得到文章的主要內(nèi)容。附錄二節(jié)目選用的文章（一）再讀自己的作文在大作家徐風(fēng)的簽名會(huì)上，一位老太太拿出一本小學(xué)生的作文本，雙手遞給徐風(fēng)問(wèn)：「徐先生，我想請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本，然后告訴我，這個(gè)孩子的作文水平究竟怎樣？前途又如何？」徐風(fēng)漫不經(jīng)意地翻了一翻，然后說(shuō)：「老太太，恕我直言，這孩子今后出息不大。僅從字跡來(lái)看，這孩子就顯得很遲鈍。」「是嗎？」老太太大吃一驚，「怎么你成為大作家之后，連自己的筆跡也認(rèn)不出來(lái)呢？這是你讀小學(xué)時(shí)用過(guò)的作文本呀！」「啊，老師，是你」徐風(fēng)怎也想不到，眼前的是自己的小學(xué)老師，而老師竟然到現(xiàn)在還藏著自己的作文本，不禁慚愧得滿面通紅。這件事后，徐風(fēng)改變了自己凡事過(guò)于自信、武斷的性格和習(xí)性。他明白到，無(wú)論是工作還是日常生活小事，都要以認(rèn)真、嚴(yán)肅、謙遜的態(tài)度對(duì)待，不能隨便下結(jié)論。盼望又是一個(gè)十五號(hào)，已經(jīng)整整二十四個(gè)了。退休的王老師，看著桌上的月歷，雙眼流露出盼望的目光。今天是七月十五號(hào)，是學(xué)期終結(jié)的日子。王老師回到以前任教的學(xué)校，她站在門(mén)口，看著一群群放學(xué)回家的孩子，不禁想起兩年前的今天，在學(xué)校門(mén)口送走她最后一批學(xué)生的情景。王老師是在六年級(jí)的下學(xué)期接教這個(gè)班的。雖然她還有半年便退休，但她依然很想教好這班學(xué)生，和他們建立良好的關(guān)系?？墒沁@班學(xué)生一看到自己的班主任是個(gè)又矮又瘦的老太太時(shí)，臉孔就拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，充滿了不悅。學(xué)生們沒(méi)精打采地說(shuō)了一聲「老師早！」，跟著就懶洋洋地坐下，這就是王老師與最后一批學(xué)生的第一面。事后，她知道了，這個(gè)班原來(lái)是由一位年輕、漂亮，又和藹的老師任教，后來(lái)這位老師辭職了，孩子們都舍不得她。王老師理解學(xué)生的心情，但她堅(jiān)信愛(ài)心可以改變一切。第一節(jié)中文課，王老師帶著愛(ài)心，帶著微笑，精神奕奕地走進(jìn)課室。她用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，努力地講好第一節(jié)課。講完課，她想坐下來(lái)休息，誰(shuí)知一拉，椅子便「砰」的一聲散了架。頓時(shí)，全班學(xué)生笑得前仰后合。原來(lái)，幾個(gè)頑皮的學(xué)生把一把破椅子放在講臺(tái)上，作弄王老師。王老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是對(duì)學(xué)生說(shuō)：「好啊，我有一把新椅子了！」說(shuō)完，便緩慢地走出課室。王老師沒(méi)有氣餒，她認(rèn)真地施教，她關(guān)心學(xué)生的功課，更擔(dān)心他們的成長(zhǎng)?？啾M甘來(lái)，她盡責(zé)的態(tài)度終于換取了三十個(gè)孩子尊重；她的付出和熱誠(chéng)，終于溶化了先前的隔膜，讓三十顆孩子的心，感受到她的愛(ài)和關(guān)懷。畢業(yè)了，王老師送走了最后一批學(xué)生，跟著她便退休了。她知道學(xué)生愛(ài)她。她也相信學(xué)生所說(shuō)的：「老師，我們會(huì)來(lái)看您的……」于是，王老師開(kāi)始等，一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月，新年到了，她準(zhǔn)備了三十個(gè)紅封包給來(lái)給她拜年的學(xué)生。可是，新年過(guò)去了，她的三十個(gè)紅封包仍在抽屜里……一個(gè)十五號(hào)，兩個(gè)十五號(hào)，一共是二十四個(gè)！王老師始終都在期盼著，盼望著她用愛(ài)心哺育過(guò)的學(xué)生回來(lái)……《橋》工作紙姓名： 學(xué)號(hào)：班別： 一日期： 一試找出下文的主要內(nèi)容：橋大橋像彩虹一樣橫跨海面。橋下是不盡的段落大意：流水，橋上是不葩的行人。過(guò)橋的人啊，你們橋是值得贊美有誰(shuí)留意這普通的橋呢？然而，橋是值得贊美的。的，我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實(shí)。比起那摩天大廈，它算段落大意：不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，它算不上精「我」贊美橋致。然而，它堅(jiān)守崗位，默默地為人們開(kāi)僻一的樸實(shí)。條伸向彼岸的通道。我贊美橋的辛勤。每日，無(wú)數(shù)的車(chē)輛從大段落大意：橋身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人從它身上走過(guò)，橋「我」贊美橋下的流水不停地沖擊著它。然而，它從未倦怠，的辛勤。也沒(méi)有半句怨言，它只是盡心履行自己的職責(zé)。我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必段落大意：經(jīng)之路。當(dāng)人們?yōu)榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往「我」贊美橋往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地貢獻(xiàn)的無(wú)私。自己，甘當(dāng)人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師段落大意：像橋一樣樸實(shí)。他們既不像著名科學(xué)家那樣馳「我」贊美老名中外，也不像影視明星那樣引人注目。他們師像橋一樣樸普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重實(shí)、辛勤、無(wú)任。老師像橋一樣辛勤。在深夜里，老師仍不私。辭辛苦地在燈下備課，批改作業(yè)。