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第第頁幼兒園大班語言教案【山】

幼兒園大班語言教案【山】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)和感受詩的意境，理解詩歌所呈現(xiàn)的四季景觀特征，增進喜愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"山'的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人閱歷和想象內(nèi)容。

活動預(yù)備：

詩歌配圖一張。

活動過程：

一、援助幼兒理解感知幼兒作品。

1、老師有表情的朗誦詩歌

師："小伙伴，我們都知道我們四周的許多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?

幼兒："我們這邊有一座沙山，高高的，山上有許多的樹。'

"我去過連云港的花果山，那里有許多許多的高山，山上

還有水簾洞呢!'

2、幼兒聽詩歌，觀賞詩歌中的精美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色調(diào)的改變。師："你剛才都聽道了什么樣的山呢?'

3、幼兒講解并描述自己第一遍聽到的詩歌內(nèi)容。

二、老師再次朗誦詩歌，幼兒進一步熟識詩歌體驗詩歌的意境。

1、老師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩歌。

2、老師爭論：

(1)、為什么說春天的山是花籃?

(2)、為什么說夏天的山是金籃?

(3)、為什么說秋天的山是果籃?

(4)、為什么說冬天的山是銀籃?

(5)、而我們家鄉(xiāng)的山是"寶山'?(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講解并描述)

通過爭論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節(jié);夏天是金色的陽光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節(jié);冬天是漫天白雪鋪滿山林。

(孩子們對這部分內(nèi)閱歷可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。)

三、援助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運用。即：將春天的山比方成花籃;夏天的山比方成金籃;秋天的山比方成果籃;冬天的山比方成銀籃。

四、引導(dǎo)幼兒按詩歌《山》的格式進行創(chuàng)編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。用"春天是;夏天是;秋天是;冬天是'的格式進行能夠仿編詩歌活動。

老師示范：花

春天的花

是迎春花;

夏天的花

是荷花;

秋天的花

是菊

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