幼兒園中班語(yǔ)言教案《小螞蟻和蒲公英》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《小螞蟻和蒲公英》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的改變感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)精確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)援助別人。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂(lè)光碟。

3、幼兒用書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)援助別人。

教學(xué)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講解并描述法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、小伙伴隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

老師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先援助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

1."這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?'幼兒自由回答。

2."這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發(fā)覺(jué)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?'幼兒自由交談，引出主題。

3."小伙伴們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看。'

二、老師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，通過(guò)提問(wèn)的方式援助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀測(cè)邊提問(wèn)，援助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.老師出示圖1并提問(wèn)：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.老師出示圖2并提問(wèn)：

a、發(fā)生了什么特別開(kāi)心的事?

b、你是從哪里看出來(lái)的?老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂(lè)。

3.老師出示圖3并提問(wèn)：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)覺(jué)了誰(shuí)?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4.老師出示圖4并提問(wèn)：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請(qǐng)幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測(cè)圖片并講解并描述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講解并描述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅圖開(kāi)始看。

師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?

2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

3.老師留意傾聽(tīng)幼兒講解并描述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容開(kāi)展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4.老師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒按順次進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想、在藍(lán)天上自由的飛行等。

四、幼兒自己看小書(shū)，嘗試完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

老師：請(qǐng)小伙伴自己看小書(shū)，自己講故事。

1、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由講解并描述，與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

2、請(qǐng)個(gè)別小伙伴按順次講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想，在藍(lán)天上自由地飛行等。

3、老師留意傾聽(tīng)幼兒講解并描述時(shí)是否能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容開(kāi)展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4、講評(píng)并小結(jié)。

五、引發(fā)爭(zhēng)論與想象，拓展幼兒的閱歷。在爭(zhēng)論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)相互援助的歡樂(lè)。

1."你們喜愛(ài)小螞蟻嗎?為什么?'

2.老師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的理想

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是看圖講解并描述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問(wèn)幼兒，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)。可能她們有些見(jiàn)過(guò)這些圖片，但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講解并描述故事一遍再提問(wèn)她們，她們才能參加到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書(shū)給她們認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖