高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題六 文學(xué)類文本閱讀-散文 專題集訓(xùn)試題

專題六文學(xué)類文本閱讀——散文專題集訓(xùn)(時(shí)間:45分鐘分?jǐn)?shù):50分)一、導(dǎo)學(xué)號(hào)87202092閱讀下面的文字,完成1～4題。(25分)幸會(huì),媽媽張春①我媽年輕的時(shí)候是一名會(huì)計(jì),在食品站工作。那個(gè)年代的屠夫看不起坐辦公室的,男人看不起女人,雙重歧視。我媽媽不服,就學(xué)會(huì)了殺豬。一個(gè)二十來歲的女孩,穿著黑色的皮圍裙,按倒一頭豬,手起刀落,干脆利落。后來我媽走到哪兒,那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務(wù)也頂呱呱,現(xiàn)在已經(jīng)60多歲,對(duì)數(shù)字依然非常敏感,心算精確到個(gè)位數(shù)。②我們小時(shí)候愛吃手指,把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因?yàn)楦什萜仁种割^好吃,我們就不吃手指頭了。我4歲的時(shí)候,看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧,也想跟上去。媽媽沒有打我罵我,而是去買了一個(gè)大西瓜,帶我們站到那個(gè)樓頂上,瞅著下面沒人,把西瓜扔了下去,然后說:“你們看,摔下去就是這個(gè)樣子!”③還有一次,在家里看電視劇《哪吒鬧?！?看到哪吒自殺的時(shí)候,我一邊傷心地大哭,一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn),后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來媽媽的聲音,她邊喊邊跑:“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了!”她起碼追了200米。④我不到8歲的時(shí)候,媽媽就和我說,不要讓男人和你太親密,更不要讓男人碰你。洗澡上廁所,就算是爸爸、哥哥也不能看。上小學(xué)四年級(jí)時(shí),一次我和另外兩個(gè)小女孩走在路上,一個(gè)20多歲的男人來和我們說話,然后挨個(gè)兒抱我們,說要掂掂有多重。我看到他抱起一個(gè)女孩,撩起了她的衣服,突然覺得不對(duì),大喊一聲:快跑!——很難想象,如果沒有媽媽的早期教導(dǎo),當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事。⑤我初中的時(shí)候第一次收到情書,非常憂心,試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完,然后笑瞇瞇地疊起來還給我,說:“青春真好,還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞砺犝f很多女孩子不再對(duì)媽媽說心事,就是從第一封類似的書信開始的,而我卻松了一口氣,好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。⑥但我們之間也不都是美好時(shí)光。青春叛逆期,我也跟她吵過,說:“等我長(zhǎng)大了,還了你們的錢,我就再也不欠你們的了!”媽媽沉默良久,嘆了口氣,說:“我們大人有時(shí)也心情不好,你看看《還珠格格》里的小燕子,總是逗阿瑪高興,你就不能也哄哄我嗎?”⑦小時(shí)候上學(xué),爸媽很少接送我,下雨也一樣。家里的傘都是長(zhǎng)柄的大黑傘,我個(gè)子矮,不喜歡帶大黑傘,所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年,我隨便抱怨了一下這件事,媽媽后來幾次跟我說:“那時(shí)候我怎么就那么蠢,不知道給你買一把小傘呢?我們也是第一次做父母,你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶?她給我買了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了。⑧后來爸爸病倒了,她去陪護(hù),不眠不休的40天,她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺,但爸爸吃剩的東西,她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時(shí)候,自己跑到廁所里哭一場(chǎng)。爸爸終于走了。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí),剩下的時(shí)間就要振作起來。她說:“要瘋掉還不容易?可我瘋了,我那兩個(gè)孩子怎么辦?”⑨命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年,我剛上大學(xué),卻突然得了一種怪病。等她走進(jìn)我的宿舍,我已經(jīng)躺在床上不能動(dòng)了。是她背著我,一家一家的醫(yī)院去看。當(dāng)時(shí)在北京看病太難了,每次排隊(duì)要排四五個(gè)小時(shí)。我想,媽媽的心該被燒焦了吧?稍有閑暇,她就摸著我因?yàn)榇蛄撕枚噌樁紳M淤青的手,說:“不知道有沒有哪個(gè)神仙,能把你的病摘下來放在我的身上。”在北京治療了三個(gè)月,醫(yī)生都說住院沒有意義了。但媽媽心不死,她照樣背著我,到處尋訪偏方和療法。稍有希望,就專程攆了去。最后,她竟然自己研究醫(yī)書,自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法,能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛,最后對(duì)癥下藥。⑩半年后,我站起來了,居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。又是幾年過去了,我們家一切都好起來了。今年3月,媽媽到廈門來看我,我們?nèi)ズ＿吷⒉健寢屝χf,她以前不是很會(huì)走路,現(xiàn)在腿腳不如以前了,反而領(lǐng)悟到一些道理,變得很會(huì)走路了。她說:“要把手甩開,專心致志,不要突然變快,也不要突然變慢。要這樣,一腳一腳地走,走多遠(yuǎn),也不會(huì)累著。”我看到她平靜地望著遠(yuǎn)方,腳步均勻地走著,全身顯出協(xié)調(diào)而動(dòng)人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚,一句一直想對(duì)她說卻老是不知怎么說的話噴薄而出:“幸會(huì),媽媽!”(原載《青年文摘》,有刪節(jié))1.對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A.這是一篇記敘性散文,作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事,展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長(zhǎng)路上的感人故事。B.這一對(duì)母女歷盡生活的各種不幸,母女間也曾產(chǎn)生過不少矛盾,有時(shí)到了反目成仇的地步,可作者卻寫得曲折動(dòng)人、生動(dòng)有趣,富有文學(xué)性。C.結(jié)尾處“我”用了“幸會(huì)”一詞,其本義是表示跟對(duì)方見面很榮幸的意思,用在這里則表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默。D.全文線索不夠明晰,一會(huì)兒寫在家發(fā)生的幾件瑣事,一會(huì)兒寫出門上學(xué)得病的大事,似乎是想到哪兒就寫到哪兒,顯得有點(diǎn)零亂,不夠緊湊。E.寫真人實(shí)事的文章一是材料要豐厚,件件經(jīng)過精心選擇;二是組織要講究,使全文中心明確,渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。解析:AEB項(xiàng),說母女反目成仇以及作者寫得生動(dòng)有趣不符合事實(shí);C項(xiàng),用“幸會(huì)”表明自己和媽媽今生得以為母女感到無比慶幸和榮幸,大詞小用而顯奇效,與幽默無關(guān);D項(xiàng),本文組材以時(shí)間為序,情感隨事件跌宕。(答A給3分,答E給2分,答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。)2.作者從哪幾個(gè)方面敘述了媽媽對(duì)女兒的深厚感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

解析:文章的第②—④段是寫母親對(duì)女兒生活方面的教育,既有生活方面的影響,也有人身安全方面的教育。第⑤⑥兩段主要針對(duì)“我”的青春期在心理方面的教育,站在孩子角度,平等的交流。第⑨段主要寫“我”得病時(shí)母親的表現(xiàn)。以上幾方面,可以在劃分層次的基礎(chǔ)上概括總結(jié)。答案:(1)生活上,對(duì)女兒無微不至地細(xì)心關(guān)懷;(2分)(2)心理上,設(shè)身處地、潤(rùn)物無聲地教化;(2分)(3)女兒得病時(shí)奮不顧身地照顧。(2分)(答對(duì)一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可)3.文章最后引用了媽媽在海邊對(duì)“我”說的有關(guān)“走路”的感悟。說說你是如何解讀這幾句話的。(6分)

解析:文章最后引用的是媽媽在海邊對(duì)“我”說的有關(guān)“走路”的感悟的話,重點(diǎn)是“人生如行路”,其實(shí)質(zhì)是“一往無前、專心致志”,“一腳一腳地走”。需要結(jié)合文意進(jìn)行分析。答案:人生恰如行路(2分),目標(biāo)確定后,貴在一往無前,專心致志;(2分)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要和可能,腳踏實(shí)地,不疾不徐地走完人生之路。(2分)這樣的人生就是對(duì)人對(duì)己有益的人生。(答出“人生如行路”給2分;答出“一往無前、專心致志”給2分;答出“一腳一腳地走”給2分。意思對(duì)即可。)4.這位媽媽教育子女的方式是高超的,那么究竟高超在什么地方呢?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(8分)

解析:媽媽教育子女的方式是細(xì)致入微、潛移默化的。比如她能用民主平等的方式,正確面對(duì)和處理女兒遇到的問題,能結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn),采取易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒。在回答時(shí),都要結(jié)合文本做出分析。答案:這位媽媽對(duì)子女的教育是細(xì)致入微、潛移默化的,是言教與身教并重的,是民主、平等的。(2分)她在不同時(shí)期能結(jié)合女兒的年齡和心理特點(diǎn),采取靈活的易于接受的方式引導(dǎo)教育女兒;(2分)她能用民主平等的方式,正確面對(duì)和處理女兒遇到的問題,用“大而化之”的態(tài)度讓收到情書的女兒輕松自然,用主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會(huì)體諒他人;(2分)她注重身體力行,以身為范,面對(duì)各種不幸,她堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著,永不氣餒,在精神上給予女兒以強(qiáng)大的支撐和積極的引領(lǐng)。(2分)(意思對(duì)即可)二、導(dǎo)學(xué)號(hào)87202093閱讀下面的文字,完成5～8題。(25分)犁的情結(jié)高維生①農(nóng)具中,我最喜歡的是犁。遼闊的土地,一頭牛,一只犁杖,一個(gè)人,耕過的田地,像海中翻騰的浪花,有了鮮活的氣息。犁像筆一樣,寫下對(duì)土地的情感,對(duì)豐收的渴望。農(nóng)人的吆喝聲,單調(diào)、樸實(shí)、透明,風(fēng)兒似的掠過,牛兒循著熟悉的聲音,牽動(dòng)犁杖。②一個(gè)農(nóng)人的活計(jì)做得是否地道,不僅看他出不出力,重要的是對(duì)土地的情感和對(duì)農(nóng)具的熱愛。打量他的犁杖,就了解了一切。③農(nóng)具當(dāng)中犁是讓人尊重、敬畏的,如果把農(nóng)具排行的話,犁應(yīng)為老大。這并不是因體積而論,是它的耐苦、執(zhí)著和堅(jiān)毅。犁像動(dòng)物界中的老虎,平時(shí)安靜,隱臥一旁,動(dòng)起來有摧枯拉朽之勢(shì)。一年中,大多的時(shí)候,它閑置被人遺忘,只有播種的季節(jié),回到土地上,積攢的力量才爆發(fā)出來。④今年春天,我回到故鄉(xiāng),在延吉喧鬧的街頭,尋找童年的足跡。童年的大雜院,變作前塵往事,一條寬大的馬路,掩蓋了我在異鄉(xiāng)的不盡思念。站在馬路邊,注視穿梭般的車流,耳邊的聒噪,有了不盡的感傷。⑤第二天,在友人的陪伴下,來到了五鳳屯,這是我童年生活過的地方。⑥鄉(xiāng)村人少車少,沒外人打擾這兒的平靜生活,一個(gè)人走在洪分河的堤壩上,兩旁是樺樹林,它擺脫了冬天的冷酷折磨。新生的葉子滑爽,富有彈性,清晰的紋絡(luò),流動(dòng)著土地的汁液。蔓延的野草中有打碗花和飛舞的蝴蝶,草的清香像水一般地涌動(dòng),一潮潮地?fù)浔恰ｘB兒像歌手,喚醒了深深的記憶,消除了心中郁積的煩躁。歡快的河水,像大地的女兒拋下的緞帶,豐富的情感,潤(rùn)養(yǎng)岸邊的村莊、田野。慢悠悠走動(dòng)的牛車,鈴鐺的叮咚聲,讓我想起童年的歡樂。⑦不遠(yuǎn)處的土地上,一頭牛拉動(dòng)犁杖。農(nóng)人的吆喝聲,聽后特別舒坦,不像汽車的噪音,撕裂耳膜。牛聽著主人的指揮,犁劃開黑土地,犁尖被土地磨得锃亮,沒一點(diǎn)斑斑銹跡。農(nóng)人神情專注,無一絲雜念,那一刻,他在傾聽土地和犁的情語,翻耕的泥土,像一朵朵開放的花兒,舒展的葉子,浸潤(rùn)清晨的露珠,漫著花的清新。我在魯北平原,見過忙春的景象。有的人家牲口緊張,一家老少齊上陣,父親扶犁,兒女和妻子拉犁。套繩搭在肩頭,彎腰弓身,一步一個(gè)腳印,留在身后的土地上。汗水濕透衣服,滴落在泥土中。人和土地的情感,不是一兩句簡(jiǎn)單話說得清的。⑧我扶過犁,上學(xué)時(shí),學(xué)工學(xué)農(nóng)的熱潮鋪天蓋地,風(fēng)起云涌。一個(gè)學(xué)期要有多少課時(shí)學(xué)工學(xué)農(nóng),走出校門,到廣闊的天地里去學(xué)習(xí)勞動(dòng)。上農(nóng)業(yè)課的老師是個(gè)男老師,課堂上除了講課本的知識(shí),他還說了很多的趣事。在他下鄉(xiāng)的鄰?fù)?有一個(gè)上海知青集體戶,剛到東北的時(shí)候,鬧了好多的笑話。上海弄堂長(zhǎng)大的年輕人,細(xì)皮嫩肉,穿著統(tǒng)一發(fā)的黃大棉衣,戴著黃棉帽子,操一口南方口音,惹得鄉(xiāng)下人好喜歡。他們還不知苦難的滋味,對(duì)鄉(xiāng)村事事感到新鮮:板障子、柈子垛、土炕、雪堆、屋檐下的冰溜子。看村頭往地里拉糞的牛車,覺得很有意思,就像電影中的英雄人物在戰(zhàn)場(chǎng)上,對(duì)著前方大聲地喊道:“前進(jìn)!”牛車一動(dòng)不動(dòng),急得不停地拍打牛身上,牛慢慢地倒芻,聽不懂知青小伙子在說什么,更聽不懂江水滋潤(rùn)的南方話。⑨我們喜歡男老師的實(shí)習(xí)課,在田間地頭的勞動(dòng),攙雜玩耍的因素。有一次,我們到學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地上課,一張犁擺在地頭,他牽來牛,教同學(xué)們?nèi)绾紊咸?講耕地對(duì)一年的重要性。他做一系列的示范,告訴我們?cè)诜隼缰凶⒁饽男┉h(huán)節(jié),牛在他的吆喝聲中,拉著犁聽話地向前走。犁翻開土地,男老師扶犁的神態(tài),給我們留下了深刻的印象。每一個(gè)同學(xué)都要上去,親手扶犁,試一試,犁在我們的手中變得不聽使喚,牛也不聽話了,走走停停,像在田間散步休閑。輪到我上場(chǎng),更惹得同學(xué)們大笑,我扶犁時(shí)東搖西晃,像喝醉了酒,牛兒不時(shí)地“哞哞”叫兩聲,提出抗議。⑩犁在我的眼中是浪漫的,像一首長(zhǎng)詩(shī),歌頌人、土地、未來。它是那么熱愛土地,從不背叛。它不像鐮刀,如同一只不安穩(wěn)的松鼠,做些瑣碎的事情,然后被人隨便地丟棄。一個(gè)人在春天,在童年的鄉(xiāng)村的大地,又一次聽犁的歌唱。(有刪改)5.下列對(duì)散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A.文章以“犁的情結(jié)”為題,主要抒發(fā)了對(duì)土地的熱愛、對(duì)豐收的渴望、對(duì)童年的回憶以及對(duì)“犁的消失”的傷感。B.文章第③段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,贊揚(yáng)了“犁”的獨(dú)特品性,同時(shí)也對(duì)“一年中,大多的時(shí)候,它閑置被人遺忘”略感遺憾。C.第⑥段“鳥兒像歌手,喚醒了深深的記憶,消除了心中郁積的煩躁”和第⑦段的“農(nóng)人的吆喝聲,聽后特別舒坦,不像汽車的噪音,撕裂耳膜”,與作者對(duì)童年的回憶以及文章的主題相呼應(yīng)。D.上海知青“對(duì)著前方大聲地喊道:‘前進(jìn)!’牛車一動(dòng)不動(dòng),急得不停地拍打牛身上”,這里通過特寫鏡頭,表現(xiàn)了知青們與鄉(xiāng)村的格格不入。E.本文是作者身處“童年的鄉(xiāng)村的大地,又一次聽犁的歌唱”之后,從心底里唱出的鄉(xiāng)情、“我”、土地與未來相依相戀的一曲動(dòng)人的贊歌。解析:CEA項(xiàng),“犁的消失”有誤;B項(xiàng),“略感遺憾”有誤;D項(xiàng),“格格不入”說法欠妥。(答C給3分,答E給2分,答B(yǎng)給1分。)6.文章以“犁”為線索,多次具體描寫了人們使喚牛或用犁的活動(dòng),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

解析:人們使喚牛或用犁的活動(dòng),主要集中在⑦-⑨段。其中第⑦段是寫看到的農(nóng)人用犁或用牛的情況,第⑧⑨段回憶過去使喚牛或用犁的情形,包括上海知青、自己的男實(shí)習(xí)老師以及自己用犁的情節(jié)。答案:①耕地農(nóng)人:犁劃開黑土地,犁尖被土地磨得锃亮,翻耕的泥土像開放的花兒。②魯北平原村里人家:全家齊上陣,套繩搭肩,彎腰弓身,汗?jié)褚路?滴落泥土。③上海知青:大聲喊“前進(jìn)”,牛車一動(dòng)不動(dòng);不停地拍打牛身,牛卻慢慢倒芻。④男教師:吆喝著牛,牛聽話地拉犁向前,犁翻開了土地。⑤“我們”:犁在手中不聽使喚,牛走走停停;“我”扶犁時(shí)東搖西晃。(各1分,表述簡(jiǎn)練