2023年關(guān)于責(zé)任心的演講稿四篇

2023年關(guān)于責(zé)任心的演講稿四篇責(zé)任心的演講稿篇1

責(zé)任是指一個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會的信念和看法。沒有責(zé)任，就不行能有敬業(yè)精神、自尊和自信。責(zé)任是一個人生活和工作的基礎(chǔ)。責(zé)任感是一個男人特別基本和重要的品質(zhì)。請想一想，你在學(xué)習(xí)生活中是一個負責(zé)任的人嗎

你會主動撿起不當(dāng)心掉下的紙屑嗎你能做到答應(yīng)別人的事嗎假如不當(dāng)心損害了別人，會不會愧疚，會不會英勇?lián)?dāng)責(zé)任你能努力學(xué)習(xí)并按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎

一個負責(zé)任的人不是講責(zé)任，而是把責(zé)任體現(xiàn)在詳細的行動上。一個學(xué)生在課堂上仔細聽講，努力學(xué)習(xí)，對自己負責(zé)。平常留意勤儉節(jié)約，不亂花錢是對家庭負責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水，用拖把擦掉，是對班級和同學(xué)負責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運行，伸出手關(guān)掉水龍頭；白天發(fā)覺樓道里的燈亮著，我順手關(guān)燈；把廢紙和食品包裝袋扔進垃圾箱，是對學(xué)校和社會負責(zé)任的表現(xiàn)。

一個負責(zé)任的人應(yīng)當(dāng)明辨是非，知道什么該做，什么不該做。知道什么是對什么是錯。做人肯定要有責(zé)任感。當(dāng)我們在這里生活和學(xué)習(xí)時，我們不僅要對自己的言行負責(zé)，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責(zé)。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負責(zé)。

德國聞名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任是對你要求做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，責(zé)任本身就成了人生意義的實現(xiàn)，從中我們可以獲得精神上的滿意。責(zé)任不僅能給別人滿意和歡樂，還能讓自己變得更加漂亮和高尚。我希望我們每一個人從一大早就努力做一個負責(zé)任的人。同學(xué)們，負責(zé)任是一個人完備人格的體現(xiàn)，生活中有許多小事可以體現(xiàn)一個人是否有責(zé)任感。一個缺乏道德和責(zé)任感的人，得不到他人的敬重，也無法與他人合作，因此無法滿意將來社會的需求。

責(zé)任心的演講稿篇2

生活如酒，或芳香，或辛辣，因為責(zé)任心，它變得醇厚；生活如歌，或昂揚，或低沉，因為責(zé)任心，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為責(zé)任心，它變得漂亮……

責(zé)任就像我們心目中的小精靈，她會在不知不覺中出現(xiàn)，也會悄無聲息地離去。當(dāng)教室里有臟東西時，你是撿起，還是不屑一顧？當(dāng)別人向你懇求幫助時，你是懇切地幫忙，還是無情地拒絕？當(dāng)你有一大堆作業(yè)時，你是仔細地完成，還是任它拖延？

在我的教學(xué)生涯中，我對學(xué)生說的最多的一句話莫過于“做一個有責(zé)任感的人”?；蛟S，在孩子們懵懂的心里，有責(zé)任感好像顯得有些深邃。但付諸行動之后，就會發(fā)覺，其實，想做一個有責(zé)任感的人，該做的事是無所不在的。

孩子因為曠課，而我卻并沒有發(fā)怒。走過他的身邊，輕輕地說：“做一個有責(zé)任感的人，好嗎？”這時，有責(zé)任感的人就是應(yīng)當(dāng)在剛好向老師請假的人。他能夠?qū)⒆约簳缯n的緣由在第一時間告知我，而不是讓我在第一時間內(nèi)找他。他還會快速調(diào)整自己的狀態(tài)，把精力投入到學(xué)習(xí)之中，不會被困難所嚇倒，他會英勇地把絆腳石從你的腳下搬開，以健康的心態(tài)迎接前進中的挫折。

孩子因為貪玩，而遺忘了吃飯的時間。我走過他的身邊，輕輕地說：“做一個有責(zé)任感的人，好嗎？”這時，有責(zé)任感的人，就是應(yīng)當(dāng)剛好回家的人。他不會讓自己的父母整日心驚膽戰(zhàn)，擔(dān)驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到驕傲與欣慰。他甚至可以自己動手做自己會做的事，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔(dān)生活的壓力，為家庭增加一些快樂，為生活播種一些美妙……

去年暑假開學(xué)，我懷著對新學(xué)期的向往和憧憬，迎來了八（3）班的全體同學(xué)。走上講臺，面對56雙閃爍著青春活力的眼睛，面對學(xué)生們神色各異的表情，我知道學(xué)生對我充溢了懷疑，我知道要讓學(xué)生接受我，須要自己很大的努力。面對著這些孩子，我又重新帶著責(zé)任感上路。就在我和全體學(xué)生開學(xué)的熱忱還未退去之時，一場風(fēng)波出現(xiàn)了。成磊，入班時成果不錯，我還打算把他列入重點培育對象，他卻首先跳出來，違反了紀律，我和他媽媽聯(lián)系后得知，成磊從小就不合群，屬于特立獨行的那種，對班里的紀律、衛(wèi)生什么的，反應(yīng)很漠然，似乎和自己無關(guān)。責(zé)任心極其缺乏。面對這樣的孩子，剛起先我的確很頭疼。還不負責(zé)任地想過我怎么這么倒霉，竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而慚愧。教化生涯十幾載，從來都是迎難而上的呀。所以我確定想方設(shè)法教化這個學(xué)生，培育起他的責(zé)任心。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運輸，對他的管教很少。他的媽媽很嘮叨，孩子到家她總是漫無邊際的說教，很沒有針對性，讓孩子很反感，因而有了逆反心理。你要我做的，我偏偏不做，看你能把我怎么樣，也不管事情對不對，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)這樣做。長期下來，養(yǎng)成了極不負責(zé)任的壞習(xí)慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”，我不禁倒吸了一口涼氣?？磥硪龊么蜷L久戰(zhàn)的打算了。我通知成磊的媽媽來學(xué)校面談。通過交談，我了解了成磊的脾氣，這孩子逆反心理很嚴峻，在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣，我的疑慮解開了?？恐嗄甑慕袒啔v，我明白對他的教化不能急功近利，要漸漸來。這樣我就以他能接受的方式，而不失班級紀律的肅穆性，對他進行教化，告知他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子最終打快樂扉，接受了老師的看法。我利用任何一個可利用的機會，幫助他重塑人格，幫助他樹立“責(zé)任重于泰山”的理念。

“功夫不負有心人”，在我鍥而不舍的努力下，一段時間下來，這孩子起了很大的改變，重新回到集體中，人變得開朗了，也主動地履行一個學(xué)生的義務(wù)，能遵守校紀班規(guī)，仔細值日，顯示出了責(zé)任感?？吹阶约旱呐τ辛耸斋@，我很快樂。但我不會就此半途而廢，還要鞏固教化成果，督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

是??！我始終信任“人之初，性本善”。孩子的天性都是和善的，雖然由于教化不當(dāng)蒙上了灰塵，但是孩子還是好孩子，不能因為孩子一次犯錯就給他貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。我們教化工作者有責(zé)任在教書的同時，教化孩子怎樣做人，這比學(xué)問的學(xué)習(xí)更重要。

回首走過的教化之路，有苦有甜，有失誤有勝利，雖然隨著年齡的增長，感到力不從心，但是作為老師的責(zé)任感讓我不能停下前進的腳步。我還要接著教化我的學(xué)生做一個有責(zé)任心的人！責(zé)任讓世界更美妙！

責(zé)任心的演講稿篇3

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

甚么是責(zé)任心？責(zé)任心，是指個人對自己、對他人、對家庭、對社會所負責(zé)的熟識、情感跟信念，跟承當(dāng)責(zé)任跟履行義務(wù)的自覺看法。責(zé)任心與自尊心、自信念、進取心、事業(yè)心、憐憫心相比，是“群心”中的核心?！叭巳艘环菔?，事事盡責(zé)任，萬事貴在責(zé)任心?！?/p>

責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心，靠著堅毅的意志才能不斷的超出，才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我情愿燃燒起來?！睍兄髯庸枴た虏旖饒砸愕囊庵尽⑷紵木袷翘貏e值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事甚么工作，不管遇到甚么困難，一旦具有這類燃燒的意志，就可以產(chǎn)生強大的責(zé)任心，就可以克服一切艱難困苦。

首先，責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們實行行動，實現(xiàn)自我志向跟信仰的心理狀態(tài)，是確定人們行為取向跟行為實力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒有他人的督促，也能精彩地完成任務(wù)。正是這類對事業(yè)上的劇烈使命感，成果了一個從印刷學(xué)徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次，仔細完成任務(wù)是責(zé)任心的最好體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中，哈伯德寫道：“年輕人所須要的不只是學(xué)習(xí)書本學(xué)問，也不只是凝聽他人的種種指導(dǎo)，而是更須要一種敬業(yè)精神，對上級的托付馬上實行行動，一心一意往完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’?！敝挥羞@類主動完成任務(wù)的人，才能將勝利的福音，變成眼前的現(xiàn)實。

不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動許多少人百感交集。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)良的.成果考取了師范學(xué)校，面對著癱瘓在床無人照看的父親，無奈之下賣掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進校門，起先了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個“背”字，不但體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任。有報紙評論說他“背”起了責(zé)任。正是這類久違了的反哺情結(jié)，振動著人們的心靈，呼喊著人們的知己。

感謝大家！

責(zé)任心的演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的老師》，感悟很深，整篇文章都是在激勵我們老師拿出志氣面對自己的職業(yè)，主動主動地做一名有所為的老師。

一、做自尊自信的老師：

要成為一名有為的人，的的確確須要經(jīng)過奮斗、拼搏，其中，個人心態(tài)也是非常重要的，假如自己心中將“做一名有為的老師”作為一個目標(biāo)的話，確定會朝著目標(biāo)前進，反之，將一事無成。所以說心態(tài)、看法是一個非常重要的因素，關(guān)鍵的便是調(diào)整心態(tài)，用行動證明自己的實力。

二、做富有志氣的老師：

要折服課堂，要將自己有缺陷的一面袒露出來，真的須要很大的志氣，換句話來說生命的價值也多多少少的在志氣上體現(xiàn)出來，年輕老師沒有志氣的最大緣由是因為積累閱歷不夠多，遇到學(xué)術(shù)探討方面的問題很難做出理論上的支撐，沒有支撐便會覺得很單薄、站不住腳，所以年輕老師應(yīng)多參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、接受新理念，駕馭新本事，充溢自己，信任自然而然會變得自信、變得有志氣。

三、做踏地而行的老師：

要成就一番大事業(yè)就必需先從身邊的小事做起，所謂“一屋不掃，何以掃天下”從點滴做起，從身邊做起，正是一步步走向勝利的起先。

四、做沒有借口的老師：

我們老師在許多狀況下都會為自己的不當(dāng)行為找尋借口，給自己一個臺階下，這樣才不足以丟面子，但當(dāng)我看了管校長寫的“收起借口，你發(fā)覺自己真的變了……”時，的確，我應(yīng)當(dāng)鼓足志氣將自己真實的一面表現(xiàn)出來，不能恒久在原地徘徊，應(yīng)當(dāng)試著進步、前進，做一名有責(zé)任感的老師。

五、做遠離安逸的老師：

安逸的生活會讓人變得懶散，沒有激情，作終的成功者，也會是最值得回味的日子。

六、做耐得住孤獨的老師：

年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名，一步登天”但沒有扎實的基礎(chǔ)想一步登天是難上加難，靠自己的力氣取得成果是可喜的，借助于外物那就是可職的，把握現(xiàn)在的年輕多給自己充電，多參與教研活動，多上公開課、多反思，聽取老老師的閱歷之談，取得最終成功的是自己，也是笑到最終的人。

七、做永不放棄的老師：

一個簡短的演講真的很發(fā)人深省，要做到?jīng)Q不、決不、決不能放棄，那須要非常堅決的毅力，年輕的我做事情剛開頭總是很有激情，當(dāng)遇到困難，可能會略微堅持一會兒，但當(dāng)困難一次又一次的襲來時，我想很確定沒有那個志氣再堅持下去，走向勝利的路是坎坷的，是艱辛的。

八、做超越失敗的老師：

俗話說得好“失敗乃勝利之母”在人生道