幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案大全

幼兒教師招聘考試模擬試卷

一填空題

1、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。

2、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教

師開展保教活動的（基本規(guī)），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼

兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。

3、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；

為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者）和（引路人）。

4、堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與

（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典。

5、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖

苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將

（游戲）作為幼兒的主要活動。

8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將（探索）、（交往）等（實踐活動）作為

幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。

10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保

育和班級管理的知識與方法。

11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與

救助的基本方法。

12、掌握（觀察）、（談話）、（記錄）等了解幼兒的基本方法。

13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼

兒的（積極性）、（自信心）。

14、有效運(yùn)用（觀察）、（談話）、（家園聯(lián)系）、（作品分析）等多種方法，客觀地、全

面地了解和評價幼兒。

15、職業(yè)理念與認(rèn)識要求我們貫徹黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法

規(guī)）。

16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精

神）。

17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、

挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。

18、信任幼兒，尊重（個體差異），主動了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不

同需求。

19、注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師

要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個體差異），掌握對應(yīng)的（策

略與方法）。

22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點）與（基本知識）。

23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫

暖和愉

悅。

24、有效保護(hù)幼兒，及時處理幼兒的（常見事故），危險情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。

25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

26、合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），

充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。

27、鼓勵幼兒自主選擇（游戲容、伙伴和材料），支持幼兒（主動地、創(chuàng)造性）地

開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

28、在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動，給予適

宜的指導(dǎo)。

29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)

慣）。

30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗），將探索、交往等（實踐活動）作為幼兒

最重要的學(xué)習(xí)方式。

31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時要（善于傾聽）、（和藹可親）。

32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。

33、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）

了解和評價幼兒。

34、主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。

35、在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織

形式和適宜的教育方式。

二、單項選擇

L尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對待每一位幼兒。（A）

A人格合法權(quán)益B愛好興趣發(fā)展C發(fā)展合法權(quán)益D人格性格形成

2.注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）A教育

教學(xué)B日常教育；C保教結(jié)合D行為規(guī)

3.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。A好奇心B興趣愛

好C生命安全D學(xué)習(xí)積極性

4.教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。（B）A長期性B階段性C中長

期D隨機(jī)性

5.關(guān)注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、

自信心。（B）

A學(xué)習(xí)效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課堂發(fā)言

6.教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。（B）A家長反應(yīng)B評價結(jié)果

C觀察記錄D教學(xué)反思

7.使用符合幼兒的語言進(jìn)行保教工作。（D）

A特殊需要B身心特點C隨機(jī)喜愛D年齡特點

8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

（C）A書本知識B社會認(rèn)知C直接經(jīng)驗D實踐操作

9.建立班級，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A常規(guī)要求

B行為流程C日常守則D秩序規(guī)則

10.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）A飲

食睡眠B在園衛(wèi)生C日常生活D游戲?qū)W習(xí)

11.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)

揮幼兒

的（B）。A主觀性B主動性C主體性D主導(dǎo)性

13.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（B）教育的特點與基本知識。A語言領(lǐng)域B各領(lǐng)域C

科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域

14.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)

展?fàn)顩rB性格特征C情感需要D年齡特點

三、多項選擇

重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（BC）

2.重視的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A幼兒園B學(xué)校C家庭D社區(qū)

3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)與行為。（ABD）A富有愛心、責(zé)任

心、耐心和細(xì)心B勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取C積極探索，敢于創(chuàng)新D樂觀向上、熱情開

朗，有親和力

4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD）A生存B教育

C發(fā)展D保護(hù)

5.幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒的教育環(huán)境。（ABD）A成長B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲

6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（BC）

A教材B玩教具C學(xué)習(xí)材料D操作材料

7.提供符合幼兒的游戲條件。（ABD）

A興趣需要B年齡特點C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)

8.在教學(xué)活動中，教師要提供更多的的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。（ACD）

A操作探索B社會實踐C交流合作D表達(dá)表現(xiàn)

9.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。

（ACD）A趣味性B科學(xué)性C綜合性D生活化

10.針對保教工作中的現(xiàn)實，進(jìn)行探索和研究。（BD）A前景B需要C困難D問題

四、判斷題（正確的請劃J號，錯誤的請劃X號）

1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（X）

2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園

生活。（V）

3.教師教哪個年齡段的孩子，就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促

進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（X）

4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點

及教育策略與方法。（X）

5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全

防護(hù)與救助的基本方法。（J）

6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（X）

7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

（V）

8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對策。

（X）

9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。（J）

10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（X）

3、教育活動的計劃與實施有哪些容？

答：L制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

2.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。

3.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形

式和適宜的教育方式。

4.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

4、教師的溝通與合作包括哪些？

答：1.使用符合幼兒年齡特點的語言進(jìn)行保教工作。

2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。

3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。

4.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

5、簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。

答：1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重4.終身學(xué)習(xí)

6、簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。

答：專業(yè)理念與師德：（一）職業(yè)理解與認(rèn)識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保

育和教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為

專業(yè)知識（-）幼兒發(fā)展知識（二）幼兒保育和教育知識（三）通識性知識

專業(yè)能力（一）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用（二）一日生活的組織與保育（三）游戲活動的支持與

引導(dǎo)（四）教育活動的計劃與實施（五）激勵與評價（六）溝通與合作（七）反思與發(fā)展

7、簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉

悅。

2.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

3.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的

主動活動。

8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時有哪些具體要求？

答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

2.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和

促進(jìn)幼兒的游戲。

3.鼓勵幼兒自主選擇游戲容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，

充分體驗游戲的快樂和滿足。

4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？

答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

2.一日生活的組織與保育

3.游戲活動的支持與引導(dǎo)

4.教育活動的計劃與實施

5.激勵與評價

6.溝通與合作

7.反思與發(fā)展

幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它

的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）

A.學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題

C.幼兒教師的教學(xué)行為和問題D.幼兒發(fā)展中的行為和問題

2.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）

A.1：15~20B.1：20?25C.1：25?30D.1：30?353.以下

幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲

4.幼兒園教學(xué)的基本方法是（）

A.演示法B.例法C.觀察法D.示法

5.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）

A.思物B.積木C.恩物D.念物

6.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）

A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分到中央部分

C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作

7.《教學(xué)成果獎勵條例》屬于（）

A.鼓勵性政策B.限制性政策C.全局性政策D.區(qū)域性政策

8.在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）

A.外顯學(xué)習(xí)B.隱學(xué)習(xí)C.無意義學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

9.下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是（）

A.安全原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.衛(wèi)生原則D.豪華原則

10.嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）

A.依戀B.合作C.移情D.社會化

11.美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）

A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗D.學(xué)校的

教育方式

12.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）

A.個別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的

心理特征

13.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()

A.利用卡片等教學(xué)工具B.反復(fù)細(xì)心地說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動

14.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是()

A.直觀的概括B.言語的概括C.動作的概括D.知覺的概括

15.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()

A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

16.幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是()

A.閱讀訓(xùn)練B.書面言語C.口頭言語D.識字教學(xué)

17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師

工作視為()

A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)

C.獨立的社會職業(yè)D.非專門職業(yè)

18.向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是()

A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.聯(lián)系

19.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。

A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法

20.社區(qū)教育起源于()

A.二戰(zhàn)后的丹麥B.十九世紀(jì)的丹麥C.二戰(zhàn)后的美國D.十九世紀(jì)的

美國

二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)

1.榜樣示法

2.幻想

3.依法執(zhí)教

4.個別差異

5.表演游戲

6.感覺

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述行動研究的四個過程。

2.幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？

3.簡述幼兒園課程的基本要素。

4.幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。

2.試述洛克的幼兒教育思想。

五、案例分析（共14分）

幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱

點，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越

多。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究

竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？

根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動變簣@的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。

幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）

一、單項選擇題

1.A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。

2.A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1：15?20。

3.D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反

映現(xiàn)實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。

4.C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

5.C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

6.C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動

作發(fā)展到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分

動作；從無意動作發(fā)展到有意動作。

7.A【解析】國務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

8.B【解析】隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意

識狀態(tài)

下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

9.D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的

原則。

10.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一

種傾向。

11.D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地

位。

12.C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一

般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

13.D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動。

14.B【解析】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特

征進(jìn)行概括。

15.C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段,

每一個階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。

16.C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。

17.A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)

該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷

的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。

18.C【解析】家長學(xué)校主要是面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和

指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

19.A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的

方法。

20.B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人

教育形式的社區(qū)教育。

二、名詞解釋

1.榜樣示法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，

形象生動地影響孩子的一種方法。

2.幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。

3.依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育

教學(xué)活動法制化和規(guī)化。

4.個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性

格、能力、興趣等方面的差異。

5.表演游戲是兒童按照故事、童話的容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、

語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。

6.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

三、簡答題(答案要點)

1.(1)計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；

(2)行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調(diào)整；

(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；

(4)反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評價行動、構(gòu)想糾正失誤和

克服困難的新行動計劃。

2.(1)經(jīng)常性；

(2)地方性；

(3)簡便性；

(4)互利性；

(5)教育性;

(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。

3.(1)課程目標(biāo)；

(2)課程容；

(3)課程組織；

(4)課程評價。

4.(1)抽象概括性差；

(2)邏輯性差；

(3)自覺性差。

四、論述題(答案要點)

1.(1)感知運(yùn)動階段(0、2歲)；

(2)前運(yùn)算階段(2~7歲)；

(3)具體運(yùn)算階段(7~11歲)；

(4)形式運(yùn)算階段(11歲以后)。

2.(1)提出了“白板說”；

(2)提倡“紳士教育”。

五、案例分析(答案要點)

(1)保教結(jié)合的原則；

(2)活動中主動學(xué)習(xí)的原則;

(3)環(huán)境育人的原則;

(4)整體綜合教育的原則；

(5)教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。

幼兒教師招聘考試模擬試卷(二)

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它

的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共20題，每題1分，共20分)

1.教育最基本的職能是()

A.培養(yǎng)人才C.促進(jìn)社會政治進(jìn)步

B.傳播科學(xué)文化知識D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

2.幼兒園對幼兒實施的教育包括()

A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面

3.《林哈德與篤德》是()的教育理論專著。

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

4.3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的()左右。

A.70%B.80%C.60%D.90%5.學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主

要特點是()

A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私

6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是。

A.條例B.細(xì)則C.方案D.辦法

7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是()

A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅

8.奧貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)B.有意義的接受學(xué)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

習(xí)習(xí)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

9.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞

10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法

違背了（）教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

11.幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則C.側(cè)面教育的原則D.正面教

育的原則

12.眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）

A.抓握反射西D.無意的觸覺活動

B.伸手能夠抓到東C.手的無意性撫摸

13.加強(qiáng)2?3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

14.兒童能辨別上下的年齡是（）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

15.正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機(jī)緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊的情緒

體驗屬于（）

A.熱情B.心境C.應(yīng)激D.激情

16.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

17.個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過

程是（）

A.分析B.綜合C.抽象D.概括

18.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）

A.定勢B.定義C.變式D.同化

19.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾

20.教師為學(xué)生提供一定的材料?，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問

題，從而使學(xué)生獲得相

應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.概念

2.心理健康

3.教育法律關(guān)系

4.習(xí)慣化

5.集中思維

6.記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪兒種類型？

2.簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點。

3.幼兒園課程有哪些特點？

4.簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。

2.試述應(yīng)如何預(yù)防教師（侵權(quán)）行為。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)

于事。

請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。

幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）

一、單項選擇題

1.A【解析】教育最基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。

2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全

面發(fā)展的教育。

3.C【解析】《林哈德與篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。

4.B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80虹

5.A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。

6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。

7.B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理

論。

8.B【解析】奧貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。

9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。

10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲

的做法違背了綜合性教育原則。

11.D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚(yáng)。

12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。

13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不

同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?

4歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。

14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。

15.C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。

16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。

17.D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

18.A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。

19.B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自

己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)圍。

20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)

生獨立發(fā)現(xiàn)

問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

二、名詞解釋

1.概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

2.心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病

的癥狀外，其個人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常

且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，

進(jìn)而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。

3.教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利

和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。

4.習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。

5.集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的

答案。

6.記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。

三、簡答題(答案要點)

1.(1)言語信息、，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實

性信息的學(xué)習(xí)；

(2)智慧技能，指運(yùn)用符號或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；

(3)認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等部心理過程的技能的學(xué)習(xí);

(4)態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的部狀態(tài)；

(5)動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)。

2.(1)從對話語逐漸過渡到獨白語；

(2)從情境性言語過渡到連貫性言語；

(3)講述的邏輯性逐漸提高；

(4)逐漸掌握言語表達(dá)技巧。

3.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；

(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；

(3)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

4.(1)觀察力；

(2)溝通的能力；

(3)組織分組活動的能力；

(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；

(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；

(6)自我發(fā)展的能力。

四、論述題(答案要點)

1.(1)從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；

(2)從反映容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的在聯(lián)系、

本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展；

(3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思

維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系；

(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；

(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；

(4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；

(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)管理；

(6)增強(qiáng)教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；

(7)加強(qiáng)學(xué)生對自己法定權(quán)利的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識；

(8)加大安全教育力度。

五、案例分析(答案要點)

幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲

是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：

(1)生理原因；

(2)心理原因；

(3)模仿。

幼兒教師招聘考試模擬試卷(三)

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它

的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共20題，每題1分，共20分)

1.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是()

A.《母育學(xué)?！稡.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學(xué)記》

2.被譽(yù)為“中國幼兒園之父”的教育家是()

A.行知B.雪門C.鶴琴D.晏陽初

3.自()開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年

4.公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是()

A.財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)

5.兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他容和難度相類似的情景中是()

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

6.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為()

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

7.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是()

A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁D.學(xué)習(xí)水

平的優(yōu)劣

8.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()

教養(yǎng)方式下形成的。

A.放縱型B.專制型C.型D.自由型

9.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是()

A.感知覺B.記憶C.思維D.想象

10.關(guān)于錯覺的說法不正確的是()

A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B.錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C.錯覺不存在個體差異D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率是()

A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.懲罰

12.愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的緊而不愉快的情緒體驗是()

A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦

13.兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是()

A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲

14.最早的智力測驗量表是()

A.比納一西蒙量表表驗

B.斯坦福-比納量C.韋克斯勒智力測D.瑞文推理測驗

15.兒童的發(fā)展是通過()

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

16.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

17.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是()

A.對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

18.提出“做中學(xué)”理論的教育家是()

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾

19.學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持

量要高，這是幼兒常出

現(xiàn)的()

A.記憶擴(kuò)現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象

20.裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（）

A.數(shù)、形、詞C.音、體、美語

B.讀、寫、算D.數(shù)學(xué)、語文、外

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.兒童觀

2.教育制度

3.學(xué)前班

4.有意注意

5.最近發(fā)展區(qū)

6.教育行政復(fù)議

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒教師勞動的特點。

2.新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？

3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪兒種類型？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。

2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。

五、案例分析（共14分）

小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打

腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。

結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

教師招聘考試模擬試卷（三）

一、單項選擇題

1.A【解析】《母育學(xué)校》是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。

2.C【解析】鶴琴被譽(yù)為“中國幼兒園之父”。

3.C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

4.D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

5.A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他容和難度相類似的

情景中。

6.B【解析】前運(yùn)算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。

7.【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。

8.B【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保

護(hù)，也不喜歡與他人接觸。

9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程。

10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

11.C【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率。

12.A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的一種緊而不

愉快的情緒體驗。

13.B【解析】2?4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。

14.A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱

為比納一西蒙量表。

15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

16.C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

17.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴(yán)格、、耐心和愛。

18.C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。

19.B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持

量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。

20.A【解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。

二、名詞解釋

1.兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社

會意識形態(tài)，是社會存

在的反映。

2.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；

狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，

具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之

間的相互關(guān)系。

3.學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)

前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。

4.有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。

5.最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫

助下來完成的任務(wù)圍。

6.教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學(xué)校、教師）認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的

具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)

關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為

進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）幼兒教師勞動的艱巨性；

（2）幼兒教師勞動的細(xì)致性；

（3）幼兒教師勞動的自主性;

(4)幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；

(5)幼兒教師勞動的示性和感染性；

(6)幼兒教師勞動的整體性。

2.(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；

(2)為家長服務(wù)的圍不斷擴(kuò)大；

(3)家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量.

3.(1)遺傳素質(zhì)；

(2)環(huán)境；

(3)幼兒教育。

4.(1)容易型；

(2)困難型；

(3)遲緩型。

四、論述題(答案要點)

1.(1)資源利用模式；

(2)治療模式；

(3)個別化教育方案。

2.(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；

(2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；

(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義;

(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；

(5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。

五、案例分析(答案要點)

(1)父母的懲罰;

(2)大眾傳播媒介；

(3)強(qiáng)化；

(4)挫折。

幼兒教師招聘考試模擬試卷(四)

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它

的標(biāo)號寫在題后的括號，

本大題共20題，每題1分，共20分)

1.中國第一所幼稚教育實驗中心是()

A.燕子磯幼稚園B.鼓樓幼稚園C.省立幼稚園D.幼稚園

2.主教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊

3.在同一時間把注意指向于不同對象與活動上屬于()

A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移

4.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是()

A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性

5.兒童最先掌握的詞性為()

A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞

6.現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是()

A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是()

A.蒙臺梭利B.盧梭C.福祿貝爾D.杜威

8.行知批評20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在()三大弊病。

A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病

C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病

9.學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童()

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能

C.鑒賞美的能力D.評價美的能力

10.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是()

A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系

C.教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系

11.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和

橢圓的技能。這一目標(biāo)

屬于幼兒園的()

A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

12.與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有

()

A.無意性B.自主性C.隨意性D.被動性

13.幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以()

A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C.教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長要求為導(dǎo)向

14.對于初生?2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有()

A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁,

撥浪鼓

15.矯正幼兒口吃的主要方法是（）

A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊

16.將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和

實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是

（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

17.國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）

A.實體法B.程序法C.成文法D.不成文法

18.形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（）

A.人本主義學(xué)說B.建構(gòu)主義學(xué)說C.官能心理學(xué)D.行為主義學(xué)說

19.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）

A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識性別角色

C.刻板地認(rèn)識性別角色D.較靈活地認(rèn)識性別角色

20.第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）

A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.學(xué)習(xí)類型

2.家園合作

3.角色游戲

4.行動研究

5.想象

6.危機(jī)期

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？

3.簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。

4.簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述雪門的幼兒教育思想。

2.試述幼兒園教育的一般原則。

五、案例分析（共14分）

某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓,

進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。

他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)

中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場“，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。

結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。

幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）

一、單項選擇題

1.B【解析】鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。

2.B【解析】盧梭主教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

3.B【解析】注意分配指在同一時間把注意指向于不同對象與活動上。

4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。

5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。

6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和

社會性的全面發(fā)展。

7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。

8.A【解析】20世紀(jì)初行知指出國的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬?，二是花錢

病，三是富貴病。

9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的

能力。

10.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。

11.C【解析】活動目標(biāo)是某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。

12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。

13.A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。

14.C【解析】對于初生?2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明

的小球。

15.D【解析】解除緊是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

16.B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的

適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

17.C【解析】成文法主要是指國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律

文件，也稱制定法。

18.C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。

19.C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認(rèn)識性別角色。

20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述。

二、名詞解釋

1.學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認(rèn)知風(fēng)

格、學(xué)習(xí)策略、外控制點等。

2.家園合作是指幼兒園和家庭(含社區(qū))都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙

方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同

促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

3.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種

游戲。

4.行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研究的研究方

法。

5.想象是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

6.危機(jī)期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定

和抗拒的行

為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。

三、簡答題(答案要點)

1.(1)對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力；

(2)教師對生病或者受傷學(xué)生救護(hù)不力；

(3)在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程；

(4)學(xué)校活動組織失職；

(5)飲食安全事故；

(6)未及時向?qū)W生監(jiān)護(hù)人履行告知義務(wù)。

2.(1)安全型；

(2)回避型;

(3)反抗型。

3.(1)任性；

(2)依賴性強(qiáng);

(3)自私；

(4)不合群;

(5)膽小。

4.(1)膽汁質(zhì)；

(2)多血質(zhì)；

(3)粘液質(zhì)；

(4)抑郁質(zhì)。

四、論述題(答案要點)

1.(1)幼稚園行為課程的組織；

(2)幼稚園行為課程的教學(xué)方法；

(3)論幼稚師的見習(xí)和實習(xí)。

2.(1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；

(2)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；

(3)面向全體，重視個別差異的原則；

(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

五、案例分析(答案要點)

(1)請進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源

①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；

②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；

③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。

(2)走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)

①建立兒童活動機(jī)構(gòu)；

②開展流動幼兒教育服務(wù)；

③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動；

④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。

幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它

的標(biāo)號寫在題后的括號，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）

A.《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》

C.《教育心理大綱》D.《實用教育心理學(xué)》

2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。

A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅

3.我國的教育基本法律是（）

A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款

C.《憲法》D.《中華人民務(wù)教育法》

4.嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）

A.晚B.早C.不明顯D.時間差不多

5.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主

6.對幼兒園活動的正確理解是（）

A.兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動

D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

7.幼兒對語法的意識()

A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)

C.從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn)

8.兒童記憶容量的增加，主要由于()

A.記憶圍的擴(kuò)大B.記憶廣度的擴(kuò)大

C.工作記憶的出現(xiàn)D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

9.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的

()

A.示性B.主體性C.間接性D.連續(xù)性

10.最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是()

A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型

11.學(xué)前教育目標(biāo)即()

A.教育目的B.學(xué)前教育方針

C.學(xué)前教育政策D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化

12.美國心理學(xué)家()用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作

用。

A.艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D.埃爾金德

13.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，

這說明幼兒教師的勞動

具有()的特點。

A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色

14.在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他

望去，這種現(xiàn)象是()

A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物

15.記憶過程包括。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶

C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶

16.教育幼兒的前提是。

A.細(xì)心B.耐心C.愛心D.童心

17.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是()

A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.聯(lián)系18.3歲幼兒自己活

動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為()

A.游戲水平差B