高考語文復(fù)習(xí)文言文句式課件59張

第一版塊

文言文閱讀

第4講文言文句式（1）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？（2）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。真題演練2022全國乙卷武王戰(zhàn)勝了殷商，召見太公而問道：“將如何對待這些官員和百姓？”現(xiàn)在請讓我尋找無人供養(yǎng)的老人、弱者，沒有家的孤苦之人，評定后供給用度。

高考對文言文翻譯的考查很重要的一點就是對文言句式的考查，這就要求考生熟練掌握七大文言句式，迅速準(zhǔn)確翻譯句子。

一、判斷句

謂語由名詞或名詞性短語充當(dāng)，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什么，或不是什么的句子。一、有標(biāo)志的判斷句

1、a、……者，……也；

b、……者……

c、……也

d、……者也

陳勝者，陽城人也。

柳敬亭者，揚之泰州人。

和氏璧，天下之共傳寶也。④沛公之參乘樊噲者也?！页鱿铝斜砼袛嗟脑~

梁父即楚將項燕。

當(dāng)立者乃公子扶蘇。

此則岳陽樓之大觀也。

⑤環(huán)村居者皆獵戶。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽。

⑦此誠危急存亡之秋也。

⑧且相如素賤人。

⑨此悉貞良死節(jié)之臣。

————————二、在主謂間用判斷副詞表示肯定判斷。三、用動詞“為”和“是”表示判斷。如：如今人方為刀俎，我為魚肉。中峨冠而多髯者為東坡。（吳）巨是凡人。斯是陋室，惟吾德馨。四、用否定副詞“非”表示否定判斷。如：視之，非字而畫。予本非文人畫士?！?、沒有判斷標(biāo)志（句意判斷）

劉備，天下梟雄。

七略四庫，天子之書。

實戰(zhàn)演習(xí)下列句式中哪些是判斷句？1、旦日饗士卒，為擊破沛公軍。2、噲即帶劍擁盾入軍門。3、當(dāng)立者乃公子扶蘇。4、故木受繩則直。5、項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十人騎。6、夫六國與秦皆諸侯。7、是可忍，孰不可忍？8、城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……9、臂非加長也。

（2019江蘇卷）先生名顯祖，字義仍，……十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！闭n堂小練

2、(2021全國乙卷)敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。然而皇上既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。課堂小練

3、（2019全國卷Ⅲ）魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（判斷句）課堂小練二、被動句

主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者、而不是主動者、實施者。（一）有標(biāo)志的被動句

請找出下列表示被動的詞語：①君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。1、“于”字句：謂語+于，“于”引進動作行為的主動者。③眾人皆醉而我獨醒，是以見放。④信而見疑。⑤臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。2、“見”字句：見+謂語，見+謂語+于+名，“見”字放在動詞前，“于”引進動作的主動者?！?/p>

“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”。可譯為“我”。如：1、府吏見丁寧（我）2、生孩六月，慈父見背（我）1、誠請見教。2、望見諒。3、請勿見笑。翻譯下列句子：誠摯地請求教導(dǎo)我。希望原諒我。請不要譏笑我。⑥吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。3、“受”字句：受+謂語+于+名，“于”引進動作的主動者。⑦而身死國滅，為天下笑。⑧吾屬今為之虜矣。⑨不者，若屬皆且為所虜。⑩有如此之勢，而為秦人積威之所劫。4、“為”字句：用“為+名+動”、“為+名+所動”“……為所+動”表示被動。（“為”引出動作的主動者）———————?曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。?風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。5、“被”字句：被+動；被+名+動?！ǘo任何標(biāo)志，根據(jù)句意判斷①戍卒叫，函谷舉②屈原放逐，乃賦《離騷》③城陷而虜④操軍破，必北還。⑤傅說yuè舉于版筑之間，膠鬲gé舉于魚鹽之中。（2020新高考Ⅰ卷）……至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。課堂小練

5、安磐，字公石，嘉定州人。嘉靖元年，主事霍韜言，科道官褻服（古人家居時穿的便服）受詔，大不敬。磐偕同官論韜先以議禮得罪名教，恐言官發(fā)其奸，故摭zhí拾細(xì)事，意在傾排。帝置不問。中官張欽家人李賢者，帝許任為錦衣指揮。磐極言不可，不聽。錦衣千戶張儀以附中官張銳黜革，御史楊百之忽為訟冤，言：“儀當(dāng)宸chén濠逆謀時，首倡大義，勸銳卻其饋遺。今銳以是免死，儀功不錄，無以示報?！薄倩鹿購垰J的家人李賢，皇上許諾任命他擔(dān)任錦衣衛(wèi)指揮。安磐極力申訴不贊同，皇上不聽從。（許、省略句(“不聽”前省略主語)。）課堂小練②而今張銳因此免死，張儀的功勞不被記錄，無法顯示出恩報。（以是、被動句“儀功不錄”）

6、樸（人名）性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當(dāng)時無敢難者，然人亦莫能加也。王樸性格剛毅果敢，又被世宗信任，凡是他所做的事，當(dāng)時的人沒有誰敢為難的，但是也沒有誰能夠超過他。課堂小練三、省略句1、省略主語2、省略謂語3、省略賓語（動賓，介賓）4、省略介詞5、省略量詞翻譯時用（）補充省略部分

把下列省略的部分補全，并說說省略了什么部分。1、（蛇）觸草木，（草木）盡死。（成名）喜而捕之，（蟲）一鳴輒躍去，行且速。2、一鼓作氣，再而衰，三而竭……3、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?/p>

4、豎子不足與謀。，省主語公鼓，省謂語擇，省謂語之，省介詞賓語5、殺人如不能舉，刑人如恐不勝6、項王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。7、以相如功大，拜為上卿8、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。恐，省謂語之，省介詞賓語之，省動詞賓語于，省介詞9、趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝10、今以鐘磬置水中11、項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。12、賜之彘肩次，省量詞于，省介詞之，省賓語以，省介詞（2017全國卷Ⅱ）憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。后來青州遭遇嚴(yán)重蝗災(zāi)，（這些蝗蟲）一侵入到平原郡境內(nèi)就死了，（平原郡）連年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。課堂小練

8、仲長統(tǒng)年二十余，游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當(dāng)時之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也?！备裳抛远啵患{其言，統(tǒng)遂去之。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語無常，時人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。①(仲長統(tǒng))在青州、徐州、并州、冀州附近游歷學(xué)習(xí)，和（他）交往的人都認(rèn)為他與眾不同。(該句省略了主語“仲長統(tǒng)”，“游學(xué)”后省略介詞“于”以及省略了“與(之)交友者多異之”的“之”。)課堂小練

8、仲長統(tǒng)年二十余，游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當(dāng)時之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也?！备裳抛远?，不納其言，統(tǒng)遂去之。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語無常，時人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。②仲長統(tǒng)拜訪高干，高干善待了（他），拿當(dāng)時的時勢詢問（他）。（句中“干善待遇(之)，(高干)訪(之)以當(dāng)時之事”省略了賓語、主語及動詞賓語。）課堂小練

8、仲長統(tǒng)年二十余，游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當(dāng)時之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也。”干雅自多，不納其言，統(tǒng)遂去之。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語無常，時人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。③每次州郡下令征召（他），（他）總是稱病不去就職。（“每州郡命召(之)，(仲長統(tǒng))輒稱疾不就”省略了賓語及主語。）課堂小練

9、虞詡，字升卿，陳國武平人也。后祖母終，服闋，辟太尉李修府，拜郎中?！傂υ唬骸爸静磺笠?，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯節(jié)，何以別利器乎？”①后來祖母去世，（他）服喪結(jié)束，被太尉李修征召，被授予郎中一職。（服闋、省略句(“服闋”前省略主語)、辟、拜。）課堂小練②不求容易的志向，不回避困難的事，這是做臣子的職責(zé)。不遇到盤根錯節(jié)的難題，用什么來分辨利器呢？（“也”為標(biāo)志的判斷句、賓語前置句“何以別利器乎”）四、倒裝句主謂倒裝賓語前置定語后置狀語后置（一）賓語前置1、疑問代詞+動詞/介詞①大王來何操？②沛公安在？③客何為者？④不然，籍何以至此？⑤微斯人，吾誰與歸？疑問代詞：何、安、胡、焉、曷、奚、誰、孰、惡下列句子中，與其他句式不同的一項：（）

A、豫州今欲何至？

B、童子何知？

C、若事之不濟，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？①然而不王者，未之有也②忌不自信，而復(fù)問其妾曰③每自比于管仲樂毅，時人莫之許也④保民而王，莫之能御也⑤始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也否定詞：不、未、莫、非、弗、無、毋、勿代詞：我、余、吾、予、爾、自、之、是、此、斯、茲2、否定詞+代詞+動詞下列句子與其他三項不同的是：A、城中皆不之覺B、時人莫之許也C、縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？D、未之多見也①句讀之不知，惑之不解②無乃爾是過與？3、借助“是”或“之”將賓語前置，起強調(diào)作用特例：“惟……是……”、“何……之……“固定結(jié)構(gòu)①夫晉，何厭之有？②宋何罪之有？③唯利是圖/惟命是從④惟兄嫂是依。翻譯下列賓語前置句。1、國仇未報，何以家為？2、雖生，何面目以歸漢？（《蘇武傳》）3、長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）4、秦人不暇自哀(《過秦論》)5、余是以記之

（《游褒禪山記》）6、楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十（《勾踐滅吳》）7、去我三十里，唯命是聽。

10、（2017山東卷）及始興王叔陵為揚州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓（阮卓）自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗之罪也。

10、謝貞猜度叔陵會有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。(賓語前置)課堂小練

11、（2019江蘇卷）公與予約游具區(qū)（太湖的古稱）靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡（①徘徊不進、遲疑不決；②退避；退讓）中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻xīn慕焉。

11、但他不說自己窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。(賓語前置)課堂小練

12、（2023全國甲卷）嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊紜入境，微伺（暗中伺察）刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對日：“貧以利故，（知縣）為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨?”紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

12、楊紜到達縣里后，不再另行訪查（不再訪查其他情況），只是將聽到的情況（上報）來推薦他。(賓語前置)（“邑”，名詞，縣；“察”，考察、訪查；“第”，只是。）課堂小練

13、(2020·浙江卷)士大夫之游于其時者，談笑佚樂，無復(fù)向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐陽公始為古文，近揆兩漢，遠追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習(xí)而益高，淬濯而益新。而后四方學(xué)者，始恥其舊而惟古之求。

13、之后各地求學(xué)的人，開始以他們原有的文風(fēng)為恥辱，只追求古文。

（而后：之后；學(xué)者：求學(xué)的人；恥：以……為恥；其舊：他們原來的文風(fēng)；惟古之求：賓語前置，惟求古，只追求古文。）課堂小練（二）定語后置1、中心語+之+定語

①居廟堂之高則憂其民。

②蚓無爪牙之利，筋骨之強。

③凌萬頃之茫然

2、中心語+之+定語+者（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。5、中心語+數(shù)量詞（定語）我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。3、中心語+定語+者（1）求人可使報秦者，未得。（2）太子及賓客知其事者,皆白衣冠……4、中心語+而+定語+者（1）縉紳而能不易其志者，有幾人歟值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調(diào)和突出定語的句子，才有可能是定語后置句。指出下列句式類型，并翻譯1、蓋簡桃核修狹者為之。2、遂率子孫荷擔(dān)者三夫。3、比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。4、群臣侍殿上者,不得持尺兵。5、軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具。6、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。

14、（2018全國卷Ⅰ）武帝踐祚（即位，登基），（魯芝）轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車（致仕），告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。

14、皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為（他）建造五十間房屋。(定語后置)

武帝即位后，魯芝轉(zhuǎn)為鎮(zhèn)東將軍，加官進爵，皇帝認(rèn)為魯芝清廉忠誠、踐行正道?；实塾X得他一向沒有居住的宅邸，便讓工兵幫他建造五十間房屋。魯芝以年老辭官家居，辭職退位，上疏十多份奏章，于是被征召為光祿大夫。位高權(quán)重，配享助手和下人，許在家門口放置木頭架子，遮擋人馬。課堂小練

15、樊瑩，字廷璧，常山人……十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火數(shù)發(fā)，貴州亦多災(zāi)異，命瑩巡視。至則劾鎮(zhèn)巡官罪，黜/文武不職者千七百人。廉知景東之變，乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。還進刑部尚書。

15、①（他）到達后就彈劾鎮(zhèn)巡官員的罪行，罷免不稱職的文武官員一千七百人。（黜：罷免；職：動詞，稱職。文武不職者：定語后置。）

②原來是指揮吳勇侵吞公款，企圖逃脫罪責(zé)，借云霧陰暗模糊虛張聲勢，（樊瑩）彈劾吳勇給他定罪。（乃：原來是；因：憑借；罪：給……定罪；最后一句省略句，補充主語樊瑩。）課堂小練

16、俄有詔，荊、襄、江、淮悉備巡幸。澤又疏言：“開封物價市肆（市中的店鋪；也泛指市鎮(zhèn)）漸同平時，商旅、士大夫之懷忠義者，莫不愿陛下亟歸京師，以慰人心。其倡為異議者，不過如張邦昌輩，陰與金人為地爾?！薄烦荚唬悍蕉郾毙?，宗社失主，宗澤一呼而河北義旅數(shù)十萬眾若響之應(yīng)聲，實澤之忠義有以風(fēng)動之也。使當(dāng)時無或齟齬（意見不合，互相抵觸）牽制之，則反二帝，復(fù)舊都，一指顧間（時間短促）耳。黃潛善嫉能忌功。而高宗惑于奸邪之口，善善而不能用，使?jié)刹坏眯牌渲?，發(fā)憤而卒。悲哉！

16、①那些心懷忠誠、義氣的商人旅客、士大夫，沒有人不希望陛下趕快返回京城，來安慰民心。（“莫”，沒有人；“慰”，安慰；“商旅、士大夫懷忠義者”，定語后置句；“懷”，動詞，懷有。）課堂小練

16、俄有詔，荊、襄、江、淮悉備巡幸。澤又疏言：“開封物價市肆（市中的店鋪；也泛指市鎮(zhèn)）漸同平時，商旅、士大夫之懷忠義者，莫不愿陛下亟歸京師，以慰人心。其倡為異議者，不過如張邦昌輩，陰與金人為地爾。”……史臣曰：方二帝北行，宗社失主，宗澤一呼而河北義旅數(shù)十萬眾若響之應(yīng)聲，實澤之忠義有以風(fēng)動之也。使當(dāng)時無或齟齬（意見不合，互相抵觸）牽制之，則反二帝，復(fù)舊都，一指顧間（時間短促）耳。黃潛善嫉能忌功。而高宗惑于奸邪之口，善善而不能用，使?jié)刹坏眯牌渲荆l(fā)憤而卒。悲哉！

②宋高宗被奸臣的讒言迷惑，認(rèn)為宗澤好的行為是對的卻不能重用，使得宗澤不能伸展自己的志愿，憂憤而死。（被動句、“善善”、“信其志”、句意通順各1分。）課堂小練（三）狀語后置狀語后置句的形式例句“于”：動+于+賓（名詞/地點/時間）月出于東山之上。(《赤壁賦》)能謗譏于市朝。（《鄒忌諷齊王納諫》）“以”：動+以+賓私見張良，具告以事。(《鴻門宴》)申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）“乎”（有時候介詞省去）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）用“如（若）……”這類修飾形容詞或動詞的狀語，常放于謂語后：焚拜如前人。

17、（2023全國乙卷）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧。17、就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，在上面蓋上玉璧，晚上派人送給晉公子。（“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之”，在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿；“加璧其上”省略介詞“于”；“遺”，送給。）課堂小練

18、唐武后廢廬陵王，立豫王。豫王雖在位，未嘗省天下事。徐敬業(yè)為之起兵于外，裴炎爭之于內(nèi)，皆不旋踵為戮。何者？位尊權(quán)重，臣下所無奈何，勢必至此也。18、徐敬業(yè)因為這件事在外興兵造反，裴炎在朝堂上爭辯，（他們）都在轉(zhuǎn)身之間（很快）被殺，（這是）為什么呢？（“起兵”，率領(lǐng)官兵造反；“爭”，爭論，爭辯；“旋踵”，轉(zhuǎn)腳，形容時間短。注意狀語后置句。）課堂小練璧（四）主謂倒裝

用意：強調(diào)和突出謂語的意義。

①甚矣，汝之不惠！

②美哉，我少年中國。

③誰與，哭者？

④宜乎，百姓之謂我愛（吝嗇）也！鞏固練習(xí)：判斷下列特殊句式的類型。1、胡為乎惶惶欲何之？2、蓋簡桃核修狹者為之。3、國仇未報，何以家為？4、且將軍大勢可以拒操者，長江也。5、孜孜焉唯進修是急。6、會于西河外澠池。7、未之嘗聞。8、聞道百，以為莫己若者，我之謂也。9、冰，水為之，而寒于水。10、何以自托于趙。賓語前置定語后置賓語前置定語后置賓語前置狀語后置定語后置、賓語前置賓語前置狀語后置賓語前置

狀語后置課

堂

小

練（2021新高考Ⅱ卷）逖練兵積谷，為取河北之計。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。祖逖沒有答復(fù)這封信，而聽?wèi){雙方民間互相貿(mào)易，收取十倍的利潤。課堂小練（2021全國乙卷）上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死。未幾有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏據(jù)法應(yīng)流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。（2021浙江卷）某嘗病景山好稱學(xué)韓杜筆，語于人，今而曰：“既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也?！蹦持^由道而學(xué)文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困