山東省淄博市張店區(qū)2023-2024學年六年級上學期期中生物試卷

山東省淄博市張店區(qū)2023-2024學年六年級上學期期中生物試卷（五四學制）（解析版）一、選擇題（請將唯一的正確選項填涂到答題卡上，每題2分，共40分）1．（2分）自然界的以下現象中，不屬于生命現象的是（）A．春天楊柳發(fā)芽 B．智能導航播報 C．蝴蝶翩翩起舞 D．樹下蘑菇生長2．（2分）在問天實驗艙內，水稻種子萌發(fā)時，根會向含有水的土壤生長。這體現了（）A．生物能進行呼吸 B．生物都有遺傳和變異的特性 C．生物能排出體內廢物 D．生物能對外界刺激作出反應3．（2分）觀察是科學探究的一種基本方法，下列屬于觀察法的是（）A．到圖書館中查閱有關螞蟻的資料 B．上網搜索螞蟻的分類及生活習性 C．借助放大鏡了解螞蟻的覓食 D．設計變量研究環(huán)境對螞蟻的影響4．（2分）某一同學對調查的生物進行分類，將金魚、螞蟻、鼠婦、鯉魚等歸為一類，而將草、樹、玫瑰、月季等歸為一類。那么該同學分類的依據是（）A．生物的生活環(huán)境 B．生物的數量 C．生物的用途 D．生物的形態(tài)和結構5．（2分）同學們分組對濕地公園進行了調查，下列做法不合理的是（）A．各小組首先明確了調查目的和調查對象，制定了合理的調查方案 B．濕地公園面積很大，同學們選取了一部分調查對象作為樣本 C．各小組將自己認識生物如實記錄下來，不認識的不作記錄 D．各小組對調查結果進行了整理和分析，并用數學方法進行了統(tǒng)計6．（2分）谷雨是“雨生百谷”的意思，谷雨前后適于播種和移栽植物，這體現了影響生物生活的主要非生物因素是（）A．水 B．光 C．溫度 D．空氣7．（2分）家庭養(yǎng)花時，常用底部帶孔的陶盆栽種，目的主要是給植物的生活提供（）A．營養(yǎng)物質 B．空氣 C．適宜的溫度 D．水分8．（2分）胡楊能在荒漠中頑強生長，一棵成年胡楊的莖、葉每年能排出數十千克的鹽堿，起到了“拔鹽改土”的作用，這體現了（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物適應并影響環(huán)境 C．環(huán)境能影響生物 D．生物依賴環(huán)境9．（2分）下列各項中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．校園圍墻上的薔薇 B．魯山國家森林公園 C．魚缸內的一群錦鯉 D．小清河中的水10．（2分）“螳螂捕蟬，黃雀在后”不能成為一條食物鏈的原因是（）A．缺少非生物部分 B．缺少生產者 C．缺少消費者 D．缺少分解者11．（2分）如圖所示為生產者、消費者、分解者之間的關系，下列描述正確的是（）A．圖中共有4條食物鏈 B．圖中的蟲、鳥、細菌等屬于消費者 C．鳥吃蟲，利用了蟲體內的全部能量 D．各生物成分之間相互依存、相互制約12．（2分）某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構成是（）生物體ABCD汞濃度（ppm）0.0570.5168A．D→B→C→A B．D→C→B→A C．A→B→C→D D．A→C→B→D13．（2分）我國古代勞動人民在生產中形成了“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅?！钡纳；~塘生態(tài)模式。以下分析錯誤的是（）A．桑基魚塘中的生物與環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng) B．?；~塘中包含了食物鏈：桑→蠶→魚→細菌等 C．塘泥中的細菌和真菌可將有機物分解 D．該生態(tài)模式能提高能量利用效率，并減少環(huán)境污染14．（2分）生物圈多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，制造氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)15．（2分）如圖是“探究蚯蚓對土壤的作用”的實驗裝置。有關敘述你不認同的是（）A．甲、乙兩個實驗裝置要同時放在黑暗處 B．為防止蚯蚓爬出來，杯口的玻璃板不能留有縫隙 C．實驗的現象是甲裝置中沙和土的界限不明顯 D．甲裝置是實驗組，乙裝置起對照作用16．（2分）下列實例中，能說明“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”這一觀點的是（）①陽光普照地球②黃河滋潤著沿途的農田③獅子魚生活在太平洋的深處④斑馬為了食物會長途跋涉3000多公里A．僅①② B．僅③④ C．①②④ D．②③④17．（2分）下列關于生物圈的描述，正確的是（）A．生物圈是人類賴以生存的唯一家園 B．生物圈是地球上所有生物的總稱 C．生物圈就是10千米的一個圈層 D．生物圈包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部18．（2分）“山水林田湖草沙”是一個生命共同體，下列有關說法錯誤的是（）A．山水林田湖草沙屬于不同的生態(tài)系統(tǒng)類型 B．各種類型的生態(tài)系統(tǒng)是開放的、相互聯(lián)系的 C．生命共同體中生物種類和數量保持不變 D．生命共同體是一個統(tǒng)一的整體19．（2分）要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力，最有效的方法是（）A．適當減少分解者數量 B．減少終級消費者數量 C．合理增加食物鏈中生物的種類 D．改變空氣、水、土壤等條件20．（2分）某興趣小組經過探究，得出“黃粉蟲能食用塑料并能將其消化、吸收”的結論。下列對該實驗的分析錯誤的是（）A．提出的問題是黃粉蟲能吃塑料 B．不同組別的黃粉蟲個體應基本相同 C．該探究過程需要進行多次重復實驗 D．該實驗對塑料垃圾的處理有啟示作用二、非選擇題（共60分）21．（9分）初一各班在勞動實踐基地分到了自己的“責任田”，同學們摩拳擦掌，出謀劃策（1）同學們在生物園地里播種了各種蔬菜的種子，一段時間后發(fā)芽了，這說明生物具有的特征是。（2）同學們通過查閱資料、采訪長輩，了解到影響蔬菜生活的因素有許多，其中水、肥、陽光、溫度屬于因素，害蟲和雜草屬于因素。（3）同學們清除雜草，有利于蔬菜生長，說明雜草與蔬菜之間存在著關系。害蟲與蔬菜之間存在關系。（4）天氣炎熱時，有的蔬菜缺水萎蔫，這體現了生物與環(huán)境之間的關系是；路邊的牛筋草（一種雜草）根系非常發(fā)達，這有利于適應的環(huán)境。（5）同學們發(fā)現，墻角背陰處的蔬菜不如向陽處的長勢好，請你和他們一起提出一個具有探究價值的問題：？（6）蔬菜上長了害蟲，同學們選擇人工除蟲，而不使用農藥防治。22．（14分）概念圖是思維可視化的一種重要工具，對于理解生物學概念具有重要意義，請你完成以下關于生態(tài)系統(tǒng)的概念圖（1）完善概念圖：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨；⑩。（2）進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是生產者通過光合作用固定的，這些能量以的形式儲存在植物體內，動物直接或間接地捕食植物獲得能量。在這個過程中，能量被多種生物，因此植物需不斷地從外界獲得能量。（3）影響生態(tài)系統(tǒng)的最大因素是，因此應遵循生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)律，以達到人與自然的和諧發(fā)展。23．（13分）近年來，我市以構建人與自然和諧共處新模式進行生態(tài)文明建設，形成了一批“水美岸綠”的濕地公園。同學們走進濕地公園進行了調查，如圖所示，請分析回答問題。（1）濕地公園河流沿岸生長著茂密的蘆葦，其葉、莖、根具有通氣結構，這有利于它在環(huán)境中生活；在一條蘆葦和水草較多的河流，同學們分別采集了上游和下游的水樣，這體現了生物和環(huán)境的關系是。（2）濕地公園的某些鳥類秋冬季節(jié)遷徙到南方越冬，主要受這一非生物因素的影響。（3）要使該食物網成為一個生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是和。該食物網中的生產者是。（4）該濕地公園食物網中，共有條食物鏈，能量沿食物鏈流動時的特點是單向流動和，其中蛇獲取能量最多的一條食物鏈是。白鷺與青蛙的關系是。（5）假設由于某種原因，白鷺和蛇的數量大量減少，水田鼠的數量在短期內會。在自然狀態(tài)下，即使受到一定的干擾，圖中各種生物的數量和所占比例總是相對穩(wěn)定。（6）同學們在岸邊還發(fā)現了腐爛的蘆葦秸稈，這是由于環(huán)境中的等生物將其分解為簡單的物質。24．（12分）生態(tài)瓶是將一些個體較小的、不同類型的生物和非生物物質，放在一個透明、密閉的瓶子里，形成的微型生態(tài)系統(tǒng)。如圖為某小組制作的生態(tài)瓶（1）生態(tài)瓶可以看作是一個小型的，生態(tài)瓶中加入的水質最為合適的是（填“自來水”、“池塘水”或“煮沸冷卻的池塘水”）。（2）在放入生物時，要考慮它們的數量和比例，小明準備放入水草、小魚、螺，制作好的生態(tài)瓶放置在溫度適宜的環(huán)境中，以使植物能正常生長。（3）對制作的生態(tài)瓶要進行評價和交流，請撰寫一條你認為最重要的評價指標。（4）雖然環(huán)境條件適宜，但該生態(tài)瓶中的小魚等動物維持了25天后還是死亡了，最有可能是由于。25．（12分）某學習小組設計方案探究濕度對鼠婦分布的影響。以下為學習小組擬定的實驗步驟：①實驗前取等量的沙土2份，將其中的1份放入烘干箱中烤干水分并冷卻，另1份適當撒水保持濕潤。②取1個鐵盒，以鐵盒正中為界線，在其底部左、右兩側分別鋪上一層1cm厚的干沙土與濕沙土（如圖）。③取20只大小不一的鼠婦，全部放入盒子的干沙土一側，蓋上不透光紙板。靜置2分鐘。④每分鐘統(tǒng)計一次兩側的鼠婦數目，共統(tǒng)計10次。請分析回答問題。（1）該探究實驗中所設置的變量是。（2）該實驗在設計上有2處不合理的地方，請你指出并改正：①；②。（3）該學習小組改進設計并進行了實驗得出數據如下表。時間（分）環(huán)境234567891011干燥（只）8675652100潮濕（只）12141315141518192020根據實驗結果，可以得出結論：。（4）學習小組又重復進行了兩次實驗，統(tǒng)計數據時應求三次實驗數據的，這樣做的好處是。

參考答案與試題解析一、選擇題（請將唯一的正確選項填涂到答題卡上，每題2分，共40分）1．（2分）自然界的以下現象中，不屬于生命現象的是（）A．春天楊柳發(fā)芽 B．智能導航播報 C．蝴蝶翩翩起舞 D．樹下蘑菇生長【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【解答】解：A、春天楊柳發(fā)芽，屬于生命現象。B、智能導航不具有生物的特征，因此。C、蝴蝶具有生物的特征，蝴蝶翩翩起舞屬于生命現象。D、樹下蘑菇生長，屬于生命現象。故選：B?！军c評】解此題的關鍵是理解生物的特征。2．（2分）在問天實驗艙內，水稻種子萌發(fā)時，根會向含有水的土壤生長。這體現了（）A．生物能進行呼吸 B．生物都有遺傳和變異的特性 C．生物能排出體內廢物 D．生物能對外界刺激作出反應【分析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要營養(yǎng)。（2）生物能夠進行呼吸。（3）生物能排出體內產生的廢物。（4）生物能夠對外界刺激作出反應。（5）生物能夠生長和繁殖。（6）除病毒外，生物都是由細胞構成的?！窘獯稹拷猓骸八痉N子萌發(fā)時，根會向含有水的土壤生長”，根向有水的土壤生長，這體現了生物基本特征之一：生物能對外界刺激作出反應，D符合題意。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。3．（2分）觀察是科學探究的一種基本方法，下列屬于觀察法的是（）A．到圖書館中查閱有關螞蟻的資料 B．上網搜索螞蟻的分類及生活習性 C．借助放大鏡了解螞蟻的覓食 D．設計變量研究環(huán)境對螞蟻的影響【分析】1、觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。2、直接觀察就是觀察者直接運用自己的感官對研究對象的行為進行感知的觀察方法；間接觀察是利用儀器或技術間接地對研究對象進行觀察?！窘獯稹拷猓篈BD．到圖書館中查閱有關螞蟻的資料、設計變量研究環(huán)境對螞蟻的影響都不是觀察法；C．借助放大鏡了解螞蟻的覓食，C符合題意。故選：C?！军c評】解答此題要掌握科學探究的基本方法。4．（2分）某一同學對調查的生物進行分類，將金魚、螞蟻、鼠婦、鯉魚等歸為一類，而將草、樹、玫瑰、月季等歸為一類。那么該同學分類的依據是（）A．生物的生活環(huán)境 B．生物的數量 C．生物的用途 D．生物的形態(tài)和結構【分析】按照形態(tài)結構特點，將生物分為動物、植物、其他生物。按照生活環(huán)境，將生物分為陸生生物和水生生物等。按照用途，將生物分為農作物、家禽、家畜等?！窘獯稹拷猓河深}中的敘述可知，金魚、鼠婦；而草、樹、月季等生物都屬于植物，它們的分類依據是生物的形態(tài)和結構。故選：D。【點評】關鍵是掌握一般的生物分類方法，能靈活的對生物進行分類。5．（2分）同學們分組對濕地公園進行了調查，下列做法不合理的是（）A．各小組首先明確了調查目的和調查對象，制定了合理的調查方案 B．濕地公園面積很大，同學們選取了一部分調查對象作為樣本 C．各小組將自己認識生物如實記錄下來，不認識的不作記錄 D．各小組對調查結果進行了整理和分析，并用數學方法進行了統(tǒng)計【分析】調查法是指為了達到設想的目的，指定某一計劃比較全面的收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法。調查法是科學探究的常用方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案，調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計，調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。【解答】解：A、進行調查時，制定合理的調查方案。B、調查過程中，就要選取一部分調查對象作為樣本。C、調查時要如實記錄，C錯誤。D、調查過程中要如實記錄，有時要用數學方法進行統(tǒng)計。故選：C?！军c評】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法、收集和分析資料法等。解題的關鍵是熟練掌握調查的基本方法、一般步驟以及特點。6．（2分）谷雨是“雨生百谷”的意思，谷雨前后適于播種和移栽植物，這體現了影響生物生活的主要非生物因素是（）A．水 B．光 C．溫度 D．空氣【分析】非生物因素包括陽光、空氣、水、溫度等?！窘獯稹拷猓汗扔晔嵌墓?jié)氣之一，谷雨是春季最后一個節(jié)氣，谷得雨而生也”，適于播種與移栽植物。故選：A?！军c評】掌握環(huán)境對生物的影響是解題的關鍵。7．（2分）家庭養(yǎng)花時，常用底部帶孔的陶盆栽種，目的主要是給植物的生活提供（）A．營養(yǎng)物質 B．空氣 C．適宜的溫度 D．水分【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素?！窘獯稹拷猓褐参锏母敌枰每諝庵械难鯕膺M行呼吸。用底部帶孔的陶盆栽種植物，有利于植物根系細胞進行呼吸作用。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧。8．（2分）胡楊能在荒漠中頑強生長，一棵成年胡楊的莖、葉每年能排出數十千克的鹽堿，起到了“拔鹽改土”的作用，這體現了（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物適應并影響環(huán)境 C．環(huán)境能影響生物 D．生物依賴環(huán)境【分析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境。【解答】解：生物必須適應環(huán)境才能生存，同時生物也能影響和改變環(huán)境；胡楊的莖，起到了“拔鹽改土”的作用，體現了生物對環(huán)境的影響。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。9．（2分）下列各項中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．校園圍墻上的薔薇 B．魯山國家森林公園 C．魚缸內的一群錦鯉 D．小清河中的水【分析】生態(tài)系統(tǒng)指在自然界一定的空間內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體，它包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者、消費者和分解者組成?！窘獯稹拷猓篈、校園圍墻上的薔薇，不屬于一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。B、魯山國家森林公園，又包括了此環(huán)境中的所有生物。C、魚缸內的一群錦鯉，不屬于一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。D、小清河中的水，不屬于一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。故選：B?！军c評】解答此題要掌握生態(tài)系統(tǒng)的定義以及組成。10．（2分）“螳螂捕蟬，黃雀在后”不能成為一條食物鏈的原因是（）A．缺少非生物部分 B．缺少生產者 C．缺少消費者 D．缺少分解者【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數的動物）和分解者（主要是細菌和真菌）組成。（2）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者?！窘獯稹拷猓菏澄镦溨兄话a者和消費者，以生產者開始；螳螂，屬于消費者，所以不能構成食物鏈。故選：B。【點評】掌握食物鏈的書寫原則是解題的關鍵。11．（2分）如圖所示為生產者、消費者、分解者之間的關系，下列描述正確的是（）A．圖中共有4條食物鏈 B．圖中的蟲、鳥、細菌等屬于消費者 C．鳥吃蟲，利用了蟲體內的全部能量 D．各生物成分之間相互依存、相互制約【分析】（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者、消費者和分解者組成。【解答】解：A、圖中只有1條食物鏈：植物→蟲→鳥。B、圖中植物是生產者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。C、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，C錯誤。D、生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分之間存在相互依存，與環(huán)境形成一個統(tǒng)一的整體。故選：D。【點評】本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，關鍵是根據食物鏈的概念判斷出油菜為生產者，并會分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和相互之間的關系。12．（2分）某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構成是（）生物體ABCD汞濃度（ppm）0.0570.5168A．D→B→C→A B．D→C→B→A C．A→B→C→D D．A→C→B→D【分析】環(huán)境中的一些有毒物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內大量積累。因為這些污染物具有化學性質穩(wěn)定、不易分解、在生物體內積累而不易被排出等特點，所以會隨食物鏈不斷積累，使營養(yǎng)級越高的生物體內污染物含量越高。【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的，有毒物質越多，有毒物質越少、C0.51、D68，D符合題意。故選：D?！军c評】解答此類題目點關鍵是熟記有毒物質有機汞沿著食物鏈傳遞積累。13．（2分）我國古代勞動人民在生產中形成了“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅桑”的?；~塘生態(tài)模式。以下分析錯誤的是（）A．?；~塘中的生物與環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng) B．桑基魚塘中包含了食物鏈：?！Q→魚→細菌等 C．塘泥中的細菌和真菌可將有機物分解 D．該生態(tài)模式能提高能量利用效率，并減少環(huán)境污染【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者?！窘獯稹拷猓篈、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，A正確。B、食物鏈反映的是生產者和消費者之間的關系，這樣就形成了食物鏈，由最高營養(yǎng)級結束。即：生產者→初級消費者→次級消費者→…→最高級消費者，該食物鏈中不應該出現細菌。C、塘泥中的細菌和真菌作為分解者，C正確。D、該生態(tài)模式實現了能量的多級利用，并且減少了環(huán)境污染。故選：B。【點評】關鍵是掌握生態(tài)農業(yè)的相關知識。14．（2分）生物圈多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，制造氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同?！窘獯稹拷猓篈．森林在涵養(yǎng)水源、防風固沙、凈化空氣，有“綠色水庫”，A不符合題意。B．海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，但由于數量龐大，且代謝速率極快，占全球每年產生氧氣總量的70%，B符合題意。C．草原生態(tài)系統(tǒng)較為干旱，主要以低矮的草原植被為主。D．濕地生態(tài)系統(tǒng)是由多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢。濕地具有凈化水源，能調節(jié)區(qū)域小氣候，D不符合題意。故選：B?！军c評】掌握各類生態(tài)系統(tǒng)的特點是解題的關鍵。15．（2分）如圖是“探究蚯蚓對土壤的作用”的實驗裝置。有關敘述你不認同的是（）A．甲、乙兩個實驗裝置要同時放在黑暗處 B．為防止蚯蚓爬出來，杯口的玻璃板不能留有縫隙 C．實驗的現象是甲裝置中沙和土的界限不明顯 D．甲裝置是實驗組，乙裝置起對照作用【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【解答】解：A、蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，A正確。B、為了保證杯內氣體與外界氣體的流通，蓋板還要留出一定縫隙。C、蚯蚓能夠疏松土壤，乙裝置沒有蚯蚓沙和土的界限明顯。D、“探究蚯蚓對土壤的作用”，甲放入蚯蚓，甲裝置是實驗組，D正確。故選：B。【點評】掌握科學探究的方法步驟是解題的關鍵。16．（2分）下列實例中，能說明“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”這一觀點的是（）①陽光普照地球②黃河滋潤著沿途的農田③獅子魚生活在太平洋的深處④斑馬為了食物會長途跋涉3000多公里A．僅①② B．僅③④ C．①②④ D．②③④【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同生活的家園?！窘獯稹拷猓孩訇柟馄照账械纳鷳B(tài)系統(tǒng)，大氣在所有的生態(tài)系統(tǒng)中不停地有規(guī)律地環(huán)流、大氣等因素的影響。②黃河滋潤著沿途的農田，說明生物圈中的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的。③獅子魚生活在海洋的深處，僅僅說明獅子魚生活的場所。④斑馬為了食物會長途跋涉3000多公里，跨越了森林，說明生物圈中的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的。故選：C。【點評】理解生物圈是一個統(tǒng)一的整體是解題的關鍵。17．（2分）下列關于生物圈的描述，正確的是（）A．生物圈是人類賴以生存的唯一家園 B．生物圈是地球上所有生物的總稱 C．生物圈就是10千米的一個圈層 D．生物圈包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面?！窘獯稹拷猓篈、生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質、空氣、水，適合生物的生存，也是唯一的家園；B、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；C、生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，向下可深入10千米左右深處，C錯誤。D、生物圈包括大氣圈的底部，D錯誤。故選：A?！军c評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。18．（2分）“山水林田湖草沙”是一個生命共同體，下列有關說法錯誤的是（）A．山水林田湖草沙屬于不同的生態(tài)系統(tǒng)類型 B．各種類型的生態(tài)系統(tǒng)是開放的、相互聯(lián)系的 C．生命共同體中生物種類和數量保持不變 D．生命共同體是一個統(tǒng)一的整體【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈大部和巖石圈的上部。它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結果，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。【解答】解：A、生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)，“山水林田湖草沙”屬于不同的生態(tài)系統(tǒng)類型。BD、生命共同體是一個統(tǒng)一的整體、封閉的、相互影響的。C、生命共同體中生物種類和數量保持相對穩(wěn)定，錯誤。故選：C?！军c評】生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，每個生態(tài)系統(tǒng)并不是孤立的，它們之間又都是相關聯(lián)，彼此影響的。19．（2分）要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力，最有效的方法是（）A．適當減少分解者數量 B．減少終級消費者數量 C．合理增加食物鏈中生物的種類 D．改變空氣、水、土壤等條件【分析】在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的。即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節(jié)能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調節(jié)能力維持相對穩(wěn)定，但是這種調節(jié)能力是有一定限度的?！窘獯稹拷猓篈、腐生性細菌和真菌是生物圈中的分解者，動、植物的尸體將會增多，A錯誤。B、在生態(tài)系統(tǒng)中、食物網流動的，營養(yǎng)級越多，如果減少生態(tài)系統(tǒng)中終級消費者數量，B錯誤。C、生態(tài)系統(tǒng)中維持平衡的能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量有關，營養(yǎng)結構越復雜，反之。因此增加食物鏈中各種生物的種類將會提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力。D、空氣、水，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，D錯誤。故選：C?！军c評】重點理解和掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，結合題意答題。20．（2分）某興趣小組經過探究，得出“黃粉蟲能食用塑料并能將其消化、吸收”的結論。下列對該實驗的分析錯誤的是（）A．提出的問題是黃粉蟲能吃塑料 B．不同組別的黃粉蟲個體應基本相同 C．該探究過程需要進行多次重復實驗 D．該實驗對塑料垃圾的處理有啟示作用【分析】探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。【解答】解：A、提出的問題應該是問句的形式？A錯誤。B、對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐。故為了控制單一變量，B正確。C、該探究過程需要進行多次重復實驗，使實驗結果更準確。D、由于黃粉蟲能食用塑料并能將其消化，故該實驗對塑料垃圾的處理有啟示作用，降低有機塑料造成的白色污染。故選：A。【點評】本題以黃粉蟲能吃塑料為知識背景，一是考查學生探究性實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力。二、非選擇題（共60分）21．（9分）初一各班在勞動實踐基地分到了自己的“責任田”，同學們摩拳擦掌，出謀劃策（1）同學們在生物園地里播種了各種蔬菜的種子，一段時間后發(fā)芽了，這說明生物具有的特征是生物能生長。（2）同學們通過查閱資料、采訪長輩，了解到影響蔬菜生活的因素有許多，其中水、肥、陽光、溫度屬于非生物因素，害蟲和雜草屬于生物因素。（3）同學們清除雜草，有利于蔬菜生長，說明雜草與蔬菜之間存在著競爭關系。害蟲與蔬菜之間存在捕食關系。（4）天氣炎熱時，有的蔬菜缺水萎蔫，這體現了生物與環(huán)境之間的關系是環(huán)境影響生物；路邊的牛筋草（一種雜草）根系非常發(fā)達，這有利于適應干旱的環(huán)境。（5）同學們發(fā)現，墻角背陰處的蔬菜不如向陽處的長勢好，請你和他們一起提出一個具有探究價值的問題：光照對蔬菜的生長有影響嗎？（6）蔬菜上長了害蟲，同學們選擇人工除蟲，而不使用農藥防治防止農藥沿食物鏈進入人體、避免環(huán)境污染等。【分析】1.生物的特征包括：生物需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排除體內產生的廢物、生物能對外界的刺激作出反應、生物能生長繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒外，生物都是由細胞構成的。2.影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素【解答】解：（1）同學們在生物園地里播種了各種蔬菜的種子，一段時間后發(fā)芽了。（2），其中水、肥、溫度屬于非生物因素。（3）同學們清除雜草，有利于蔬菜生長。害蟲聽懂蔬菜。（4）天氣炎熱時，有的蔬菜缺水萎蔫；路邊的牛筋草（一種雜草）根系非常發(fā)達。（5）同學們發(fā)現，墻角背陰處的蔬菜不如向陽處的長勢好？（6）蔬菜上長了害蟲，同學們選擇人工除蟲，這樣做的優(yōu)點是：防止農藥沿食物鏈進入人體。故答案為：（1）生物能生長；（2）非生物；生物；（3）競爭；捕食；（4）環(huán)境影響生物；干旱；（5）光照對蔬菜的生長有影響嗎；（6）防止農藥沿食物鏈進入人體、避免環(huán)境污染等?！军c評】此題屬于綜合題，靈活運用知識是解題的關鍵。22．（14分）概念圖是思維可視化的一種重要工具，對于理解生物學概念具有重要意義，請你完成以下關于生態(tài)系統(tǒng)的概念圖（1）完善概念圖：①空氣（或水等）；②綠色植物；③細菌和真菌；④食物鏈和食物網；⑤能量流動；⑥人工生態(tài)系統(tǒng)；⑦森林生態(tài)系統(tǒng)；⑧沙漠生態(tài)系統(tǒng)；⑨濕地生態(tài)系統(tǒng)；⑩自動調節(jié)（或自我調節(jié)）。（2）進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是生產者通過光合作用固定的太陽能，這些能量以化學能的形式儲存在植物體內，動物直接或間接地捕食植物獲得能量。在這個過程中，能量被多種生物逐漸消耗，因此植物需不斷地從外界獲得能量。（3）影響生態(tài)系統(tǒng)的最大因素是人類活動，因此應遵循生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)律，以達到人與自然的和諧發(fā)展?！痉治觥浚?）生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的，物質是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動，而能量又作為動力，使物質能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復。（4）人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境?！窘獯稹拷猓海?）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、水、溫度；生物部分包括生產者——②綠色植物、分解者——③細菌和真菌。生態(tài)系統(tǒng)具有⑤能量流動和物質循環(huán)的功能，如草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)，其中農田生態(tài)系統(tǒng)，所以；⑦森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫”，環(huán)境惡劣；它們都屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，荒漠抗旱的作用。（2）進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是生產者通過光合作用固定的太陽能，這些能量以化學能的形式儲存在植物體內。在這個過程中，因此植物需不斷地從外界獲得能量。（3）人類活動是影響生態(tài)系統(tǒng)的最大因素，因此應遵循生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)律。故答案為：（1）空氣（或水等）；綠色植物；食物鏈和食物網；人工生態(tài)系統(tǒng)；沙漠生態(tài)系統(tǒng)；自動調節(jié)（或自我調節(jié)）。（2）太陽能；化學能。（3）人類活動?！军c評】解題關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的相關知識點。23．（13分）近年來，我市以構建人與自然和諧共處新模式進行生態(tài)文明建設，形成了一批“水美岸綠”的濕地公園。同學們走進濕地公園進行了調查，如圖所示，請分析回答問題。（1）濕地公園河流沿岸生長著茂密的蘆葦，其葉、莖、根具有通氣結構，這有利于它在水環(huán)境中生活；在一條蘆葦和水草較多的河流，同學們分別采集了上游和下游的水樣，這體現了生物和環(huán)境的關系是生物影響環(huán)境。（2）濕地公園的某些鳥類秋冬季節(jié)遷徙到南方越冬，主要受溫度這一非生物因素的影響。（3）要使該食物網成為一個生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是非生物部分和分解者。該食物網中的生產者是蘆葦。（4）該濕地公園食物網中，共有6條食物鏈，能量沿食物鏈流動時的特點是單向流動和逐級遞減，其中蛇獲取能量最多的一條食物鏈是蘆葦→水田鼠→蛇。白鷺與青蛙的關系是捕食和競爭。（5）假設由于某種原因，白鷺和蛇的數量大量減少，水田鼠的數量在短期內會增加。在自然狀態(tài)下，即使受到一定的干擾，圖中各種生物的數量和所占比例總是相對穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動（我）調節(jié)能力。（6）同學們在岸邊還發(fā)現了腐爛的蘆葦秸稈，這是由于環(huán)境中的細菌和真菌等生物將其分解為簡單的物質?！痉治觥?.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。2.食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者→……→高級消費者，注意起始點是生產者。箭頭指向捕食者。3.能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級?！窘獯稹拷猓海?）濕地公園河流沿岸生長著茂密的蘆葦，其葉、莖，這有利于它在水環(huán)境中生活，同學們分別采集了上游和下游的水樣，這體現了生物影響環(huán)境。（2）濕地公園的某些鳥類秋冬季節(jié)遷徙到南方越冬，主要受溫度的影響。（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、水、溫度等、消費者（絕大多數動物）和分解者（主要是細菌和真菌），需加的成分是非生物部分和分解考，屬于生產者。（4）該濕地公園食物網中，有食物鏈：蘆葦→水田鼠→蛇、蘆葦→蝗蟲→青蛙→白鷺、蘆葦→蝗蟲→青蛙→蛇，共有6條，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。白鷺與青蛙都以蝗蟲為食，白鷺以青蛙為食。（5）白鷺和蛇都以水田鼠為食，假設由于某種原因，水田鼠的數量在短期內會，即使受到一定的干擾，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動（我）調節(jié)能力。（6）細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。同學們在岸邊還發(fā)現了腐爛的蘆葦秸稈。故答案為：（1）水生物影響環(huán)境；（2）溫度；（3）非生物部分；分解者；（4）6；逐級遞減；捕食和競爭；（5）增加；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動（我）調節(jié)能力；（6）細菌和真菌?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關知識是解題的關鍵。24．（12分）生態(tài)瓶是將一些個體較小的、不同類型的生物和非生物物質，放在一個透明、密閉的瓶子里，形成的微型生態(tài)系統(tǒng)。如圖為某小組制作的生態(tài)瓶（1）生態(tài)瓶可以看作是一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)瓶中加入的水質最為合適的是池塘水（填“自來水”、“池塘水”或“煮沸冷卻的池塘水”）。（2）在放入生物時，要考慮它們的數量和比例，小明準備放入水草、小魚、螺水草，制作好的生態(tài)瓶放置在溫度適宜陽光充足的環(huán)境中，以使植物能正常生長。（3）對制作的生態(tài)瓶要進行評價和交流，請撰寫一條你認為最重要的評價指標生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度及其決