Unit8SectionB(1a～1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

20232024學(xué)年人教版八年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?PeriodⅢSectionB(1a～1e)學(xué)情分析學(xué)生在SectionA學(xué)習(xí)了用祈使句表達(dá)食物制作過程的基礎(chǔ)上，對用英語表達(dá)其他食物制作也保持著較高的興趣，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容密切貼近學(xué)習(xí)生活，難度不大，學(xué)生會有表達(dá)的欲望，有一定的積極性。關(guān)于食物制作的話題比較符合學(xué)生渴望新知、樂于探索的性格特點(diǎn)，更易激發(fā)學(xué)生主動，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較高，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，所以作為老師要鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興避。同時(shí)輔以靈活多樣的牧學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的活動設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生深人語言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成或者鞏固原有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課。在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展聽力輸入和話題內(nèi)容。本節(jié)課主要呈現(xiàn)了三明治的制作過程以及制作三明治需要的材料。這是本單元第三課時(shí)，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固食物制作過程的表達(dá)。在前兩個課時(shí)的基礎(chǔ)上語言運(yùn)用難度有所提高。本課通過聽說活動拓展單元話題，拓展和鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用。1a1b通過談?wù)撓矚g的三明治幫助學(xué)生復(fù)習(xí)食材及配料方面的詞匯。1a，1b中出現(xiàn)的詞匯為后面1c1d的聽力材料的呈現(xiàn)提供了詞匯儲備。1cld以“怎樣制作三明治”為話題展開聽力練習(xí)，自然貼切地運(yùn)用1a中剛學(xué)的詞，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會目標(biāo)語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用。1e是一個兩人問答活動，學(xué)生可以自行組織對話，靈活度較大。教師需運(yùn)用多種訓(xùn)練方式使學(xué)生把聽到、讀到的語言信息轉(zhuǎn)換為他們能說、能寫的語言素材，對于學(xué)生能力的提升起著非常重要的作用。綜上所述，本課在本單元具有承上啟下的作用。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)制作三明治過程的話題；2.能綜合運(yùn)用祈使句及表示序列的詞：First,Next,then.,Finally來進(jìn)行對話。學(xué)習(xí)能力1.通過聽說訓(xùn)練，學(xué)會關(guān)于制作三明治的常用詞匯和句型；2.準(zhǔn)確使用祈使句及表示序列的詞。思維品質(zhì)學(xué)會有序處理問題，培養(yǎng)思維邏輯。2.學(xué)會談?wù)擄嬍沉?xí)慣，知道哪些飲食習(xí)慣是健康的。文化意識1.了解中西方不同的飲食文化；讓學(xué)生了解不同國家和不同地域的飲食文化和飲食習(xí)慣,學(xué)會尊重別人的風(fēng)俗。2.培養(yǎng)學(xué)生形成健康的飲食習(xí)慣。3.通過學(xué)習(xí)食物制作過程,讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果來之不易,不能浪費(fèi)食物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)更多有關(guān)食物的名詞。(2)能聽懂有關(guān)如何制作食物的對話并會運(yùn)用相關(guān)句型談?wù)撌澄锏闹谱鬟^程。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用相關(guān)句型談?wù)撓矚g的食物的制作過程。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinShowavideoaboutdeliciousfoodandasksomequestionsafterwatchingit：Doyoulikethefoodinthevideo?Canyoumakeitbyyourselves?看視頻,頭腦風(fēng)暴，說說最愛的食物。欣賞視頻，讓學(xué)生回答相關(guān)的問題，為聽力活動做好鋪墊。Step2PrelisteningWorkon1a1.Getstudentstolookatthepicturein1a，andmakealistofthethingstheylikeinasandwich.2.Thenaskstudentstosharetheiranswerswiththeclass.Workon1b1.Askstudentstolookatthepicturein1aagainandshowthesampledialoguein1bonthescreen.2.Tellstudentstoreadthedialogueandthenaskandanswerquestionstofindoutwhattheirpartnerslikeinasandwich.3.Selectsomepairstosharetheirdialoguesinclass.學(xué)生說出自己喜歡的三明材料.完成1a。和同伴討論:他/她最喜歡三明治里放什么？學(xué)習(xí)話題相關(guān)詞匯，并通過表演對話的形式對詞匯加以鞏固，為聽力部分打好詞匯基礎(chǔ)。Step3WhilelisteningWorkon1c1.Getstudentstolookatthepicturein1aagainandlistentotherecordingcarefully.2.Playtherecordingforstudentsandaskthemtocirclethewordstheyhearinthepicture.Checktheanswerstogether.Workon1d1.Tellstudentstopayattentiontomoredetails，andletstudentstakenoteswhentheyarelistening.2.Playtherecordingforthesecondtime.Letstudentslistenandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.3.Playtherecordingforthethirdtimeforstudentstochecktheanswers.聽錄音，抓取前期預(yù)備的關(guān)鍵詞，完成1c任務(wù)單。驗(yàn)證答案。先讀1d序列詞，再聽錄音，注意材料名詞，完成1d表格。再聽錄音，注意數(shù)量詞匯，完成表格填空。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽材料，培養(yǎng)學(xué)生在聽的時(shí)候抓重點(diǎn)的習(xí)慣。向?qū)W生講授聽力練習(xí)的做題技巧。在聽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的速記能力。Step4PostlisteningWorkon1e1.Tellstudentstoworkinpairs.Askthemtotalkabouthowtomaketheirfavoritesandwich.2.Letsomestudentsetothefronttoaskandanswerinpairs.討論完成1e。總結(jié)制作三明治的材料和序列詞。將聽力練習(xí)與口語練習(xí)相結(jié)合，在聽后對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固并輸出。Step5LanguagePointsExplanation.apieceof意為“一片；一塊；一段”，后常接不可數(shù)名詞，表示數(shù)量。如果表示的數(shù)量超過一個，則用piecesof。2.put...on...表示把……放在……上puton穿上 putoff推遲putout撲滅putup張貼putaway把…收起來，放好3.apieceof一片；一塊；一段，用來表示不可數(shù)名詞的數(shù)量。如果數(shù)量超過一，則用piecesof。當(dāng)apieceof…作主語，謂語動詞用單數(shù)形式；piecesof…作主語，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。將知識點(diǎn)做好筆記將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises一.用所給單詞的正確形式填空1.Linda,don’tdrinktoomuch________(yogurt).2.Theytalkedaboutitforhours.________(final),theydecidednottogo.3.Inmostcountries,peopleusuallyeat________(tradition)foodonspecialholidays.4.Jack’sbrotherlikeseatingfruitlikestrawberriesand______(watermelon).5.Betty,gettwo________(spoon)ofchickensoupforyourgrandpa.二、根據(jù)首字母或漢語意思填空。1.Howmanyp________ofbreaddoyouneed?2.Myyoungersisterlikestoeatbreadwithsomeb________onit.3.Myunclegotonebig________(火雞)forThanksgiving.4.Linda’smotheroftenmakesachicken_________(三明治)forher.5.Pleaseputalittlemore________(食糖)tomakethesoupsweeter.Jimtriedhardand________,hemadehisdreametrue完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，讓教師把握學(xué)情。Step7SummaryHowtomakeasandwich?First,put...on...butter...Next,cutuponetomato,anonion...Then,put...on...lettuceFinally,put...on...anotherpiece進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。通過總結(jié)加深學(xué)生對本課時(shí)知識點(diǎn)的理解和記憶。Step8Homework1.Practicetheconversationabouthowtomakeasandwich.2.Dotheexercisesinstudents'workbook.記錄作業(yè)內(nèi)化所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?PeriodⅢSectionB(1a～1e)Words:sandwich，butter，turkey，lettuce，pieceapieceofbreadSentences:①—Doyoulikelettuceinasandwich？—Yes，Ido.②First，putsomebutteronapieceofbread…TeachingReflection:亮點(diǎn)出彩本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的