【語文】江蘇省揚州市邗江區(qū)2023-2024學年八年級上學期期中考試試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長聯系電話：400-186-9786江蘇省揚州市邗江區(qū)2023-2024學年八年級上學期期中考試語文試題（滿分150分，考試時間150分鐘）一、徜徉語言家園下面是某位同學學習語文的一段感想，請仔細閱讀，并完成下面的小題。語文學習，是美好的精神之旅。讀《人民解放軍百萬大軍橫dù長江》，英雄A銳不可當的氣勢令人震hàn；在《國行公祭》的警鐘長鳴令人B震耳欲聾；朗讀《藤野先生》，我們一同感受了作為弱國子民的魯迅對日本“愛國青年”C深惡痛疾；在居里夫婦的故事里讀到他們的品格和精神，在無限敬仰中，為自己增添一筆精神財富；在古人的文字里徜徉祖國的大好山河，或清幽，或雄奇，或秀麗。深入其中，讓人D流連忘返，引人無限的xiá思。閱讀文學作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。1.給加點字注音或者根據拼音寫漢字。橫dù（）震hàn（）xiá思（）震耳欲聾（）2.文中使用不正確的成語是（）A.銳不可當 B.震耳欲聾 C.深惡痛疾 D.流連忘返3.劃波浪線的句子有語病，請在下面的橫線上寫出修改意見。4.下列解說不正確的一項是（）A.語段中的“感受、敬仰、徜徉、凈化”都是動詞。解說：這個說法是正確的。B.這位同學的爸爸看了這段感想之后說，文章就像一杯美酒，還沒喝，心已經熱了。解說：這位同學爸爸的語言無意中運用了夸張的修辭。C.驟雨猝至精神之旅勤勞一生終日勞碌解說：這里的短語類型是各不相同的。D.有人說語段中畫線句“或清幽，或雄奇，或秀麗”中的兩個逗號需要改成頓號。解說：原句中的標點符合不需要修改?！敬鸢浮?.①渡②撼③遐④zhèn2.B3.在“深惡痛疾”前面加“的”或者在“深惡痛疾”后面加“的感情”4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。橫dù（渡）：從江河的這一邊渡到那一邊。震hàn（撼）：土層受到猛烈的撞擊；心靈受到強烈的沖擊；

xiá（遐）思：悠遠地思索或想象；深長的思念。震（zhèn）耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。【2題詳解】本題考查成語的理解和應用。A.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可阻擋。此處用來形容解放軍戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，符合語境，使用正確；B.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。望文生義，此處指警鐘使人的思想受到震撼，應改為“振聾發(fā)聵”；C.深惡痛疾：對某人或某事物極端厭惡痛恨。此處用來形容魯迅對日本“愛國青年”的痛恨，符合語境，使用正確；D.流連忘返：原本指因迷戀于游樂，而忘了回去。現多指因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。此處用來形容沉醉于古代文人描繪的美好景物中，符合語境，使用正確；故選B。【3題詳解】本題考查病句修改。畫線句“朗讀《藤野先生》，我們一同感受了作為弱國子民的魯迅對日本‘愛國青年’深惡痛疾”成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加“的情感”或者在“深惡痛疾”前加“的”?！?題詳解】本題考查詞性、修辭方法、短語結構、標點符號。C.“短語類型是各不相同的”的解說有誤，“驟雨猝至”是主謂短語，“精神之旅”“終日勞碌”是偏正短語，“勤勞一生”是動賓短語；故選C。5.下列文學、文化常識表述正確的一項是（）A.新聞的形式也是多樣的，寫法各異。迅速簡要地報道新近發(fā)生的事件的新聞體裁是新聞評論，比如《國行公祭，為佑世界和平》。截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現典型人物、事件、場景的是通訊，如《“飛天”凌空》。B.《列夫·托爾斯泰》是一篇人物傳記，文中透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情，對表現他的“偉大”沒太大幫助的“粗劣”的長相也做了如實的描寫。C.魯迅先生的《藤野先生》是一篇回憶性散文，文中通過幫助“我”修改講義、修改解剖圖、看電影事件等表現了藤野先生對待學術赤誠、對魯迅熱誠、毫無民族偏見的高貴品質。D.唐詩是中國古代詩歌的巔峰，其中的律詩極顯格律之美。律詩四聯八句，其中頷聯、頸聯是對仗句，常出佳句。律詩要求全詩通押一個韻，首句可押可不押?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學文化常識。A.有誤，迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的新聞體裁是消息，比如《消息二則》?！秶泄?，為佑世界和平》是新聞評論，新聞評論是對新聞事件、社會現象、重要問題等發(fā)表評論的一種新聞文體；截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大的新聞體裁是新聞特寫，如《“飛天”凌空》，新聞通訊一般展示新聞事件的某一橫剖面，來龍去脈比較完整，如《一著驚海天》；B.“對表現他的‘偉大’沒多大幫助的‘粗劣’的長相也做了如實的描寫”說法有誤，作者使用了大量的比喻和夸張的修辭，采用了先抑后揚的寫法，以平庸的外表來襯托靈魂的高貴。前半部分的描寫非但沒有損害列夫·托爾斯泰的形象，反而起到很好的藝術效果，使托爾斯泰給人們留下深刻印象；C.有誤，“修改講義”“修改解剖圖”事件表現了藤野先生治學嚴謹、正直熱誠、毫無民族偏見的高尚品格，“看電影事件”使魯迅感到自己作為“弱國子民”的悲哀與無助。通過電影鏡頭，認識了當時國人精神的麻木與愚昧遠比肉體上的營養(yǎng)不良要可怕，從而產生了“棄醫(yī)從文”的念頭。通過看電影時日本愛國青年的表現，能夠反襯出藤野先生對魯迅熱誠、毫無民族偏見的高貴品質，但是這件事不能表現藤野先生對待學術赤誠的品格；故選D。6.請根據你的積累，補全古詩文名句。分類詩文名句評點山川之勝（1）__________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）群山隱退，原野鋪展。（2）晴川歷歷漢陽樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）晴日原野，草木茂盛。（3）樹樹皆秋色，__________。（王績《野望》）秋色宜人，流連忘返。（4）_______，________。（白居易《錢塘湖春行》）西湖春來，花草萌生情感之美（5）___________，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）家園荒蕪，流離失所。（6）風聲一何盛，_________。（劉禎《贈從弟》）明志向，寄期望。（7）__________，___________。經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）鄙棄世俗，融入自然?！敬鸢浮浚?）山隨平野盡（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）山山唯落暉（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（5）劇哉邊海民（6）松枝一何勁（7）鳶飛戾天者望峰息心7.綜合性學習。（1）【探“誠信”之義】許慎在《說文解字》中說，“信，誠也。從人；從信，會意。”由此推測，“信”的本義是語言真實，人的言論應當是誠實的。下列成語中的“信”字最接近上述本義的是哪一項？（）A.通風報信 B.難以置信 C.信筆涂鴉 D.言而有信（2）【展“誠信”之效】小明搜集有關“信”的資料時，看到了這則新聞，請你為這則新聞擬一個標題。8月29日，中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發(fā)布《中國網絡誠信發(fā)展報告2022》。該《報告》記錄了2021年以來我國網絡誠信建設取得的新進展新成就，分析了網絡誠信領域面臨的新問題新挑戰(zhàn)，提出了加強網絡誠信建設的思考建議?！秷蟾妗肥状螐目傮w概況、履責情況、問題挑戰(zhàn)、對策建議四個部分，對年度網絡誠信建設情況進行系統(tǒng)闡述。針對網絡誠信發(fā)展的新形勢與新特點，報告指出，一是規(guī)范力度明顯加大，二是誠信機制加快健全，三是宣傳教育深入人心，四是社會實踐豐富多彩，五是失信懲治成效明顯。（3）【做“誠信”之人】小語和朋友小文一起逛街，正好下雨。請你根據以下情境，運用所學的諺語或故事，補全對話。小貼士：一些公益服務中心，免費為廣大市民提供“愛心傘”?！皭坌膫恪北环胖迷趯Ｓ玫膫阃爸?，遇到刮風下雨等惡劣天氣，廣大市民可無抵押免費取用，使用后再歸還到任意取用點。小語：小文，我們把傘“順”回家吧，反正又沒收押金，也沒人知道。小文：_________________________小語：你說得對，我一定會歸還傘，做一個誠實守信的人?！敬鸢浮浚?）D（2）《中國網絡誠信發(fā)展報告2022》于8月29日發(fā)布。（3）示例：小語，你這樣做是不對的。“人無信不立”，誠信是人的第二張身份證，是為人處世的準繩，況且這個雨傘是給需要的人提供方便，是有情有義之舉，我們?yōu)槭裁匆テ茐倪@么好的事情呢？用完了還是及時放回去的好呀?！窘馕觥浚?）本題考查字義。由題干可知，“信”的本義是：人的言論應當是誠實的。A.通風報信：把對立雙方中一方的機密暗中告訴另一方。信：機密。B.難以置信：不容易相信。信：相信。C.信筆涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。或胡亂地寫文章。信：聽憑，隨意。D.言而有信：說話靠得住，有信用。信：信用。故選D。（2）本題考查擬寫新聞標題。新聞的導語是對標題的擴展，因此通常可從導語中篩選關鍵詞作答。有的新聞在正文部分揭示了該事件的特殊性，因此，相應的關鍵詞也不能漏掉。本題第一段是導語，其中“中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發(fā)布《中國網絡誠信發(fā)展報告2022》”是主要事件；第二、三段交代《報告》的具體內容和特點。據此可知，新聞標題可擬寫為：《中國網絡誠信發(fā)展報告2022》于8月29日發(fā)布。（3）本題考查情景對話。針對小語想要把傘“順”回家的不講誠信的行為，我們要進行勸說，講述誠信的重要性，同時要運用所學的諺語或故事，注意語言表達得體。示例：小語，我們不可以這樣做的。“人而無信，不知其可也”，誠信既是一種修養(yǎng)也是一種道德行為，誠信在我們生活中很重要。愛心傘的設置是為了方便那些下雨天忘了帶傘的人，市民可無抵押免費取用也體現了設置方對我們的信任，如果我們把“傘”送走了，那就是辜負了對方的信任。我們應該按時把傘送回去，你說呢？二、漫步多彩文苑（一）名著研讀（12分）8.請根據《紅星照耀中國》的閱讀積累，完成下面小題?！炯住坑幸惶煸诩t軍第二師演習的時候，我和A在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂的時候他遠超過了我們一行人?！疽摇緽貌不驚人，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。說話輕聲，目光和藹，愛說笑話，每次總說自己五十六了。生活中與部下打成一片，生活和穿著都和普通士兵一樣。他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起講故事、打球。乒乓球打得好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向他告狀。長征途中，將馬讓給同志騎，自己大部分時間步行，似乎不知疲倦；不十分忙的時候，就幫助農民們種莊稼；常常親自從山下挑糧?！颈吭诿恳粋€紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當中有許多人像這個小號手一樣，熬過了南方出發(fā)的長征的艱苦。（1）【甲】中的A是_________，【乙】段中的B是________。（均填人名）從所選生活細節(jié)可以看到他們有一個共同之處是__________________。（2）【丙】中的“他們”被斯諾親切地稱為“”?？鬃釉疲骸坝抡邿o懼?！闭埥Y合你對書中“他們”事跡的閱讀體會，談談對“勇者”的理解。（3）有人說，“長征已給中國的面貌留下了不可磨滅的印記，它極大地影響了中國的意識，使這個國家出現了許多世紀以來所缺乏的團結與精神”。請結合《紅星照耀中國》里關于長征的具體情節(jié)談談對“團結與精神”的理解?！敬鸢浮浚?）①彭德懷②朱德③身體健康、愛好運動、興趣廣泛，天性溫和、關愛士兵、平易近人，熱愛勞動、吃苦耐勞（共同點一點即可）。（2）紅小鬼示例：紅軍歷經重重磨難，取得了最終的勝利，他們就是勇者。我們可以從他們身上看到勇氣的力量，我覺得我們從小就要樹立志氣和目標，碰到困難，要勇于迎難而上，做一個生活的勇者。（3）示例：在長征途中，像朱德和彭德懷這樣的將領，都會把馬讓給走累或生病的同志，自己步行，可見紅軍領袖與普通士兵同甘共苦，團結一心。飛奪瀘定橋時，英勇的紅軍戰(zhàn)士在敵人的炮火中前進，體現了紅軍戰(zhàn)士為國家和民族的命運浴血奮戰(zhàn)和犧牲奉獻的崇高精神?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物。根據甲段中“像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂的時候他遠超過了我們一行人”可知，A是彭德懷。根據乙段中的“貌不驚人，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”“生活中與部下打成一片，生活和穿著都和普通士兵一樣”可知，B是朱德。根據甲段中的“他像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂的時候他遠超過了我們一行人”和乙段中的“但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”“同弟兄們坐在一起講故事、打球。乒乓球打得好，籃球打個‘不厭’”可知，兩人都身體健康，愛好運動。根據甲段中的“他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著”和乙段中的“生活中與部下打成一片，生活和穿著都和普通士兵一樣”可知，兩人都天性溫和，平易近人。（2）本題考查名著人物。第一問：由于他們參加紅軍的年齡都是“十二歲至十七歲的少年”，埃德加·斯諾將軍在第十篇“戰(zhàn)爭與和平”的第二節(jié)專門采訪他們，埃德加·斯諾并親切地稱為“紅小鬼”?！凹t星”在西方語境中指下層民眾參加的，造舊世界反的民主革命，題目“紅星照耀中國”中的“紅星”象征共產黨及其領導反帝反封建的社會革命，有明顯的贊譽意味。第二問：解答此題結合本意和紅軍事跡以及自己的生活感受來談?！坝抡摺北疽馐侵笍奈C中拯救人們的、勇敢的英雄。在紅軍長征隊伍中，他們是一個特殊的群體，盡管都還是些娃娃，卻跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌，表現出了無所畏懼、樂觀的品質。他們心中有信念，相信紅軍，相信革命，他們就是“勇者”。我們在生活和學習中也應該有紅軍戰(zhàn)士那種迎難而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。（3）本題考查積累故事情節(jié)及其主旨的能力。示例一：在長征期間，朱德率領的紅軍在遭受敵人的圍追堵截之后，處境十分困難。為了度過難關，朱德號召士兵們節(jié)約糧食，共渡難關。他自己也身先土卒，與士兵們一起同甘共苦。每當有士兵生病或受傷，朱德總是非常關心他們的病情和生活，親自照顧他們。體現了朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。示例二：紅軍過草地的時候，為了解決糧食短缺問題，紅軍開始向當地的藏族群眾尋求幫助。這些藏族群眾雖然也面臨著困難和危險，但他們仍然毫不猶豫地幫助了紅軍。他們拿出自己的糧食和牛羊來支援紅軍，并為紅軍指路和提供情報。體現出紅軍與當地百姓團結互助的精神。（二）詩歌鑒賞。（6分）閱讀詩歌，完成下面小題。村居（宋）張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。9.展開想象，用生動優(yōu)美的文字描繪第一、二兩句所展示的畫面。10.請結合三、四兩句簡要分析作者抒發(fā)的情感?！敬鸢浮?.示例：水田環(huán)繞的人家，籬笆外種滿了竹子，院落里的榆樹錢已經落盡，槿花也都稀疏了。10.示例一：夕陽西沉，暮色朦朧，老牛緩緩歸來；牛背之上，寒鴉佇立，悠閑自在。大小相映，動靜相襯。表現出大自然寧靜和平的氣氛，給人以恬淡溫馨的享受。流露出詩人村居生活的恬靜閑適。示例二：夕陽西沉，暮色朦朧，老牛緩緩歸來；牛背之上，寒鴉佇立，悠閑自在。體現了鄉(xiāng)村生活的寧靜和平，但作者使用“夕陽”“寒鴉”來渲染氣氛，在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁?？梢姡姼璞磉_了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌畫面的描繪。作答此類題目要理解詩句大意，然后發(fā)揮合理的想象，用自己的語言描繪畫面。示例：村居的遠處是流水潺潺，環(huán)繞著山坡的田地。住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風光。槿花稀疏，一樹榆錢早就隨風而去了?！?0題詳解】本題考查詩歌的情感主旨。三、四句的意思是暮色朦朧，老牛緩緩歸來。牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。后兩句運用了動靜結合，以動襯靜的藝術表現手法。從村居以外來描寫村居，寒鴉易驚善飛，卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附于牛之動，牛之動涵容了寒鴉之靜，大小相映，動靜相襯，構成新穎的畫面。烘托出了寧靜平和的氛圍?！皫А迸c“兩兩”用語質樸自然，寫出了牛的怡然自得、牛和鴉的自然無猜，神態(tài)畢現，以形傳神動靜相襯。體現了鄉(xiāng)村生活的寧靜和平，但作者使用“夕陽”“寒鴉”來渲染氣氛，在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁。全詩表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。（三）文言拾萃（14分）閱讀下面短文，完成下面小題。副使失物李士衡為館職①，使高麗。一武人為副。高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意，一切委于副使。時船底疏漏②，副使以士衡所得縑帛③藉船底，然后實④己物以避漏濕。至海中，遇大風，船欲傾覆舟人大恐請盡棄所載，不爾，船覆必難免。副使倉惶，悉取船中之物投之海中，更不暇揀擇，約投及半，風息船定，既而點檢所投，皆副使之物，士衡所得一無所失?！咀ⅰ竣兖^職，唐宋時一種官職。②疏漏，有縫隙漏水。③縑帛，絲綢。④實，填放。11.解釋下列加點字。（1）李士衡為館職（）（2）不爾，船覆必難免（）（3）悉取船中之物投之海中（）（4）更不暇揀擇（）12.請用“/”為下面的句子斷句（限兩處）。船欲傾覆舟人大恐請盡棄所載13.請將下列句子翻譯成現代白話文。（1）空谷傳響，哀轉久絕。（酈道元《三峽》）（2）士衡皆不關意，一切委于副使。（《副使失物》）14.文中的士衡和副使分別是怎樣的人？你從中得到了怎樣的啟示？【答案】11.（1）擔任，做（2）如此，這樣（3）全，都（4）空閑12.船欲傾覆/舟人大恐/請盡棄所載13.（1）空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉，很久才消失。（2）李士衡都不關注和在意，一切都委托給副手去處理。14.士衡：淡泊錢財

副使：自私自利啟示：自私人是沒有好下場的。（損人利己的思想是要不得的）?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現象。（1）句意：李士衡在京朝昭文館任編校書籍職務。為：擔任。（2）句意：不這樣，（由于船太重）必定難以免禍。爾：如此，這樣。（3）句意：把船里的東西全部投到海里去。悉：全，都。（4）句意：更沒有時間去揀擇。暇：空閑?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。本句句意：船將要傾覆，船工們非常恐慌，請求把所裝載的東西全丟棄到海里去?！按麅A覆”寫出了船將要翻倒的危急形勢，“舟人大恐”則寫出船上人物的恐慌心情，分別在其后斷開一處，故斷句：船欲傾覆/舟人大恐/請盡棄所載?！?3題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）響：回聲；哀傳：悲哀婉轉；絕：消失；（2）皆：全，都；關意：關注在意；委：委托；于：給?！?4題詳解】本題考查學生把握文中人物形象的能力和主旨理解。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。第一問：結合文中“高麗禮畢贈遺之物，士衡皆不關意，一切委于副使”可知，士衡將所有的財物交由副使保管，表現士衡不將財物放在心上，可見他是一個淡泊錢財的人；結合文中“副使以士衡所得縑帛藉船底，然后實己物以避漏濕”可知，副使注重自己的財物，表現副使的自私自利。第二問：作者這樣寫的目的是：通過對比，表現了副使的自私，并以事情的結局，來勸誡世人：損人利己的行為和思想是不可以的，否則只會自食其果。參考譯文：李士衡在京朝昭文館任編校書籍職務期間，出使高麗，一名武官做他的副使，與他一起出使高麗。對高麗作為禮品贈送的財物，李士衡都不關注和在意，一切都委托給副使去處理。當時，船底破漏，裝船時，這個副使把李士衡所得的細絹及其它絲織品墊在船底，這樣以后才把自己所得東西放在上邊，以避免漏落或浸濕。航行到海當中時，遇到了大風，船將要傾覆，船工們非?？只?，請求把所裝載的東西全丟棄到海里去，不這樣，（由于船太重）必定難以免禍。副使在匆忙慌張間，把船里的東西全部投到海里去，更沒有時間去揀擇，大約投到一半的時候，風停了，船也平定了。過了一會點數、檢查所投的東西，都是這個副使的東西。而李士衡所得的東西墊在船底，因此就一無所失。（三）社會觀察。（10分）閱讀下列三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣佟澳莻€染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據報道，女孩小鄭曾在網上分享自己和親人的合影，但隨后有賬號盜用照片捏造謠言，大量惡劣的人身攻擊，最終將她推上了不歸路。②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個例，種種事實警示著我們，整治網絡暴力，清朗虛擬空間，已刻不容緩。③有效遏制網絡暴力，僅靠網友舉報與平臺處理是遠遠不夠的，法律更應成為長期懸吊在網絡施暴者頭上的一柄劍?！吨腥A人民共和國網絡安全法》深入推行網絡實名制，以法律條文掀掉網暴者匿名的外衣；《關于切實加強網絡暴力治理的通知》要求嚴處借網暴惡意營銷炒作等行為，問責處罰失職失責的網站平臺……④青少年網民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負面網絡信息，容易淪為“集火”的對象，成為網暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網絡信息影響，也有可能轉變?yōu)榫W絡暴力的施暴者。因此，在家庭與學校教育中，應更多關心孩子的心理健康，告訴孩子們如果不幸遭遇網暴，要勇于使用法律武器保護自己，同時加強對青少年網暴受害者的心理疏導。⑤懲治網絡暴力需多方“出列”。家庭與學校應加強青少年思想引導，讓他們明確認識到網絡暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會需形成合力，重視網絡暴力行為對青少年造成的現實危害，勒緊網絡暴力躁動的韁繩，讓抵制網暴成為社會共識，讓施暴者無所遁形，望不再有人淪為網絡暴力的受害者。（摘編自“共青團中央”公眾號）【材料二】①說到暴力，我們首先想到的會是傳統(tǒng)暴力，但有了網絡之后，不需要動手打人，敲敲鍵盤，就能夠施暴。②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要動手，而且要直面慘烈的后果；網暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評論，就能夠完成傷害，過程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴重的后果，所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實施是在一個場地里發(fā)生，有時間和空間的限制；網暴則可以一直延續(xù)及時更新，就算某一個施暴者休息了，其他施暴者也會接力施暴。第三，傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個避難所，比如回家躲起來；網暴則不同，數字媒體可以進入一切空間，回家也不會放過你。③正是因為網暴的成本太低，很多人會不自覺的成為施暴者。還有一些人不認為自己對別人實施了暴力，還以為自己在主持正義。（摘編自《給孩子的國內新聞》，有刪改）【材料三】2023年兩會期間，全國人大代表李東生就治理“網絡黑粉”“網絡醫(yī)鬧”“網絡審判”等網絡暴力提出三條意見，再度引起熱議。這是他第三次在兩會上提出網絡暴力治理的相關建議。李東生建議，一是出臺《反網絡暴力法》，以具體化的法律條文指導司法實踐；二是構建網暴技術識別模型，建立快速舉報通道；三是建立網絡暴力黑名單機制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉及網暴行為的個人或機構列入黑名單，對其采取限流、禁言、關閉賬號等處理措施。（摘編自《鳳凰周刊》）15.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.社交平臺除了禁言、查封賬號等舉措，還應防患于未然，及時識別、處理問題，掐滅網絡暴力的火苗。B.負面網絡信息對于青少年網民的傷害更大，很容易形成不可逆的傷害。C.很多人之所以大肆在網絡上施暴，是因為不需要承擔任何責任。D.全國人大代表已多次提出要盡快出臺反網絡暴力的專門法。16.網絡暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請簡要概括。17.懲治網絡暴力，我們能做些什么？請你結合上述材料提出建議【答案】15.C16.網絡暴力施暴人心理成本低；網絡暴力施暴不受時空限制；網絡暴力受害者無法避難；網絡暴力施暴者以為自己在主持正義。17.①自覺抵制和舉報網絡暴力行為；②遭遇網絡暴力時，勇于用法律武器保護自己；③了解并向周圍人宣傳網暴的危害，提醒大家要理性面對網絡信息，不要不自覺的成為施暴者?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對材料的理解分析。C.根據材料二第③段“正是因為網暴的成本太低，很多人會不自覺的成為施暴者”可知，是因為網暴的成本太低，很多人就大肆在網絡上施暴，此選項“是因為不需要承擔任何責任”理解錯誤；故選C?！?6題詳解】本題考查對材料內容的理解概括。根據材料二第②段“首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要動手，而且要直面慘烈的后果；網暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評論，就能夠完成傷害，過程中，他根本看不到被害人，也看不到嚴重的后果，所以他的心理成本很低”可概括出：網絡暴力施暴人心理成本低；根據材料二第②段“其次，傳統(tǒng)暴力的實施是在一個場地里發(fā)生，有時間和空間的限制；網暴則可以一直延續(xù)及時更新，就算某一個施暴者休息了，其他施暴者也會接力施暴”可概括出：網絡暴力施暴不受時空限制；根據材料二第②段“第三，傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個避難所，比如回家躲起來；網暴則不同，數字媒體可以進入一切空間，回家也不會放過你”可概括出：網絡暴力受害者無法避難；根據材料二第③段“還有一些人不認為自己對別人實施了暴力，還以為自己在主持正義”可概括出：網絡暴力施暴者以為自己在主持正義?！?7題詳解】本題考查對材料內容的提煉與概括。根據材料一第③段“有效遏制網絡暴力，僅靠網友舉報與平臺處理是遠遠不夠的，法律更應成為長期懸吊在網絡施暴者頭上的一柄劍”可得出：自覺抵制和舉報網絡暴力行為；根據材料一第④段“在家庭與學校教育中，應更多關心孩子的心理健康，告訴孩子們如果不幸遭遇網暴，要勇于使用法律武器保護自己，同時加強對青少年網暴受害者的心理疏導”可得出：遭遇網絡暴力時，勇于用法律武器捍衛(wèi)自己；根據材料一第⑤段“家庭與學校應加強青少年思想引導，讓他們明確認識到網絡暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會需形成合力，重視網絡暴力行為對青少年造成的現實危害，勒緊網絡暴力躁動的韁繩，讓抵制網暴成為社會共識，讓施暴者無所遁形，望不再有人淪為網絡暴力的受害者”和材料二的第③段“正是因為網暴的成本太低，很多人會不自覺的成為施暴者。還有一些人不認為自己對別人實施了暴力，還以為自己在主持正義”可得出：懲治網絡暴力，我們可以了解并向周圍人宣傳網暴的危害，提醒大家要理性面對網絡信息，不要不自覺的成為施暴者。（五）美文精讀（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。午休的父親梁曉聲①八月的北京處于近年少有的高溫時節(jié)。月末那幾天，氣溫很高，特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。人置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧氣也被蒸發(fā)著。②我住的老舊小區(qū)從六月份就開始進行樓房改造了，我家在的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗，連大門也開著，那樣會使空氣最大限度地對流，感覺能涼快點兒。③“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點兒……”④一天中午，我在家邊吃飯邊看電視，竟聽到門外一個男人在說話。受好奇心驅使，我起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角處，身下墊著由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。⑤我縮回門內，關了電視，繼續(xù)吃飯。⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不也還能騎嗎？不也是錢買的嗎？別啰唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在嗎？快讓女兒跟我通話！……”⑦走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑧“乖女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是美美的！還不能返校？那就更要把網課聽好。學習這事兒，不是為老師學的，也不是為我和你媽學的。我們反正就這樣了，可你剛上高一，人生還長呢，學歷高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒上。我這兒一切都好。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休。鋪的新涼席，還有大風扇，涼快得很，特解乏……”⑨我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上上小學二年級的姍姍和媽媽上樓回家，她看到那男人的樣子吃驚不小，呆立在臺階上。姍姍媽也不由“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔太熱了?！雹饽悄腥诵醋穑琶ν砩吓ぷ鞣?，連說：“見笑見笑。”?姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。?那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子恓惶極了。?我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。?我也小聲說：“那你送過去呀?！?她細聲細氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧?！?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，蜷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，被他弄成一團接在了懷里。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。?“爺爺您輕點兒關門。”?小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲兒地往樓上邁。我走到門前，看到姍姍在樓梯上往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，小心翼翼走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。?她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。（有刪改）18.文中“開門”“關門”的細節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，請認真梳理，將下面的思維導圖補充完整。19.結合語境，簡析下列句子或加點詞語的作用。（1）月末那幾天，氣溫很高，特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。（2）我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。20.男人與妻女的通話內容占據了不少篇幅，這些內容讀起來很“碎”，作者為什么這樣寫？21.假如你是“午休的父親”的女兒，讀了這篇文章，會有什么感受和思考？【答案】18.A：“我”因偷聽感到害臊而去關門：B：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；C：“我”看到姍姍去幫男人扶起水瓶。19.（1）環(huán)境描寫，既交代出天氣的炎熱，又為下文寫男人在樓梯拐角處午休做了鋪墊。（2）加點詞刻畫了小姑娘的斂聲屏氣、生怕驚醒睡著男人的情形，突出了小姑娘的善良，可愛。20.①作者是從旁觀者的角度來描寫男人的，展現大量細碎的通話內容符合旁觀者視角，使描寫顯得真實可信，②“碎”體現在男人話語的細碎和所講事情的瑣碎，凸顯出男人對家人深沉的愛，使男人心系家人、有責任擔當的形象更立體生動。③細碎的通話內容透露出男人的家庭情況及其怕妻女擔心而故意隱瞞自己真實處境的心理，反映出男人的堅忍樂觀及作者對農民工群體的關注。21.①體會到父親的辛苦，感受到父親對自己毫不保留的愛，因而要發(fā)奮努力，學好本領以回報父親②感受到社會的溫暖，下決心要積極努力以回報社會③感受到生活的不易，提醒自己要學會感恩和珍惜，要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的習慣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。題干提示“開門”“關門”的細節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，閱讀所給導圖可知，上面一行需要填寫“我”因何去“開門”或者“關門”，或其他有關“開門”“關門”的細節(jié)；下面一行需要填寫“我”開門或關門時看到或聽到了什么。通讀全文可知，據題干“‘我’看見姍姍母女回家，男人因赤著上身躺在樓道嚇到母女倆而恓惶不已”及第⑨段“我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關門，卻不料見到了這樣一幕”可知，A處是：“我”因“偷聽”感到害臊而去關門；根據第?段“我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外