數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

基本情況

計(jì)算情況

解決問題情況

A班

1、愛說但不太愛動(dòng)筆寫。

2、審題不管細(xì)心、認(rèn)真。

3、學(xué)困生人數(shù)約8人

正確率不太穩(wěn)定，特別是學(xué)困生，有時(shí)是書寫問題造成計(jì)算錯(cuò)誤。

審題不細(xì)心，導(dǎo)致出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、計(jì)算錯(cuò)等情況較多，學(xué)困生失分率較高。

B班

1、聆聽的習(xí)慣較好，愛動(dòng)筆，有小部分學(xué)生還會(huì)做筆記。

2、過于“輕敵”，有些“嬌氣”

3、學(xué)困生人數(shù)約4人

正確率平均在80%左右，相對(duì)較穩(wěn)定。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，學(xué)會(huì)單位名稱間的換算。

2、正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)加、減三位數(shù)；會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征；會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

4、能熟練地口算和筆算除數(shù)和商是一位數(shù)地有余數(shù)除法；初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)地除法解決生活中地簡(jiǎn)單問題。

5、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒；會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間地簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)地筆算方法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算；會(huì)運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)地計(jì)算解決簡(jiǎn)單地實(shí)際問題。

7、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)地意義；初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單地分?jǐn)?shù)（分母小于10），知道分?jǐn)?shù)各部分地名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)地大小；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單地同分母分?jǐn)?shù)地加、減法。

8、初步體驗(yàn)有些事件地發(fā)生是確定地，有些則是不確定的；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

三、本學(xué)期《解決問題》題型分析與策略

1、預(yù)測(cè)難度確定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)：

易數(shù)學(xué)思維順著敘述的，通過兩個(gè)已知條件能直接求出問題。

中逆著敘述，根據(jù)問題所求的其中一個(gè)條件是間接的，要求的如：比多（少）

難題目中會(huì)出現(xiàn)一些特殊詞語如：貴、便宜、增加、減少等，增加學(xué)生讀題、解題的難度。

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