高考語文復(fù)習(xí)議論文寫作基本結(jié)構(gòu)課件48張

議論文寫作結(jié)構(gòu)

正確的論點+整潔的卷面+清晰的結(jié)構(gòu)+合理的邏輯+典型的論據(jù)+有力的論證=開心的分?jǐn)?shù)擬寫作提綱一、引并列結(jié)構(gòu)點明中心論點,必須要旗帆鮮明。二、議引用材料或話題，字?jǐn)?shù)不宜多，50—100字左右，遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（去分析概念、原因、影響、措施等。）（是什么、為什么、怎么樣。）(第一段)(二至三段)對照結(jié)構(gòu)（正反論證，優(yōu)劣、好壞等等）三、

聯(lián)聯(lián)系生活和社會聯(lián)系歷史和他國(四至五段)四、結(jié)提出建議和解決方法再次重述中心論點，照應(yīng)開頭發(fā)出號召，并心懷希望和美好暢想。1.什么是議論文？

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。2.議論文的三要素論點+論據(jù)+論證立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。論據(jù)就是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。論證就是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論據(jù)論據(jù)主要有事實論據(jù)和理論論據(jù)。事實論據(jù)包括

：代表性事例(名人故事等)，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等；理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的說理分析等論據(jù)使用注意事項：1.論據(jù)必須為論點服務(wù)，即觀點和材料要統(tǒng)一，能證明論點。2.論據(jù)要典型，不能用諸如“我同學(xué)就是一個這樣的人”，同時論據(jù)更要豐富（多積累、勤積累才能做到）3.論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。記?。簩懽魑臅r，如果你能一下子想到的事例，別人也會一下子想到，所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。4.論據(jù)豐富時，事例排列的順序應(yīng)當(dāng)這樣：古今中外。論證引用（引言、引用典籍）論證、舉例（名人、時代人物）論證、正反對比論證、比喻論證。議論文的文章結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)通常由“提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）”三部分組成。要求：開頭

必須提出論題或論點主體部分

選用材料分層次地論證論點結(jié)尾

歸納總結(jié)。類型：①并列式②層進(jìn)式③對照式

④引議聯(lián)結(jié)式并列式結(jié)構(gòu)

在論證思路中，并列式結(jié)構(gòu)就是把一個問題從不同層次、不同角度進(jìn)行闡述，各層次或角度之間是并列關(guān)系，其好處是論證全面，有條理。模板1并列式結(jié)構(gòu)

模扳圖解

引論：開門見山，提出論點分論點1+論據(jù)+分析論證本論：分點論述，證明論點分論點2+論據(jù)+分析論證分論點3+論據(jù)+分析論證結(jié)論：總結(jié)全文，深化論點1、并列分論點角度“是什么”--概念分類法

“概念”指的是文章中心論點中的關(guān)鍵語句。對對中心論點進(jìn)行分解。此種類型主要從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵,提煉分論點。(標(biāo)志性詞語：是、就是、即、則、意味著等)例：以“謙讓不可棄”為中心論點開頭：謙讓是一種美德。分論點1：謙讓不可棄，它是一種人格美。（以孔融讓梨為例）分論點2:謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。（“將相和”的典故）分論點3:謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標(biāo)。（鮑叔牙力薦管仲）結(jié)尾：朋友們學(xué)會謙讓吧。（發(fā)出號召）

這里的“果”是指中心論點，“因”是指分論點。

寫作時,在確立了“果”(中心論點)后,再來分析達(dá)成這個結(jié)果的原因。

此種類型主要從“為什么”的角度提煉分論點。例：《心中有德》開頭：心中有德，人生釋然。（提出中心論點）分論點1：心中有德，才能淡泊名利。（以蘇軾、陶淵明為證）分論點2：心中有德，才能舍生取義。（以文天祥為證）分論點3：心中有德，才能以救國救民為己任。（以諸葛亮為證）結(jié)尾：立德在心中，即使平凡也偉大。（深化中心）2．并列分論點角度“為什么”--意義分析法

（由果溯因）

3．并列分論點角度“怎么辦”——條件分析法

中心論點是結(jié)果,而分論點是滿足結(jié)果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點。這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解。例：《戰(zhàn)勝挫折》開頭：孟子“天將降大任....”分論點1：戰(zhàn)勝挫折，我們要有堅忍不拔的奮斗精神。（勾踐）分論點2：戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄的頑強(qiáng)品格。（屠呦呦）分論點3：戰(zhàn)勝挫折，我們要有積極樂觀的人生態(tài)度。（霍金）結(jié)尾：戰(zhàn)勝挫折，不斷成長，走向成功。提示：三個分論點之間界限清楚，沒有交叉重疊，形成并列關(guān)系。作為論據(jù)的事例亦可以用來論證相關(guān)的論點。并列式結(jié)構(gòu)的注意事項：1.分論點之間避免交叉或從屬，以免造成邏輯混亂。2.分論點的位置要醒目。一般居于段首或單獨成段，條理更清晰。3.分論點最好句式一致，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，接近排比句，既鮮明又美觀。另外，分論點的數(shù)量以兩三個為宜，不宜過多。迎接挑戰(zhàn)，奮斗圓夢

——給2035年的18歲青年的一封信

安徽考生一考生未來的18歲青年：你們好，我現(xiàn)在正坐在高考的考場里，迎接著自己生命中的挑戰(zhàn)，給你們寫下這封信。挑戰(zhàn)是人生中必不可少的歷程，它是促使我們向前的動力，是支撐我們奮斗的支柱，讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，奮斗圓夢！知道嗎？生活在塵世，每個人的青春都是在挑戰(zhàn)中前行的。

看，她迎接挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的冠軍夢。傅園慧在2016年里約奧運會奪得銅牌，在2017年女子100米仰泳比賽中止步半決賽，在后來的50米仰泳比賽中又以0.01秒之差屈居亞軍。在一次次打擊下，在肩傷的折磨下，在這巨大的挑戰(zhàn)下，她沒有退縮，而是勇敢的迎接挑戰(zhàn)。終于，她在今年的全國游泳冠軍賽暨亞運會選拔賽上，女子50米仰泳比賽中獲得金牌，在鏡頭面前露出了勝利的微笑。

青春的人生，在拼搏的道路中也會如同傅園慧一樣遇到打擊，遇到挑戰(zhàn)，但是請像她一樣，請用勇氣，用毅力，用奮斗，去實現(xiàn)年輕的夢想。

看，他迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中國的核潛艇之夢。

黃旭華是我國近代偉大的科學(xué)家之一，他在年輕時投身研制核潛艇的過程中，三十年沒有回過老家。在這三十年里，他的家人、朋友誤解他，埋怨他。情感上的巨大壓力和中國在這方面的薄弱都無疑給他帶來了巨大的挑戰(zhàn)，可他沒有畏懼，他勇敢地迎接挑戰(zhàn)，終于用三十年的時光圓了中國人的核潛艇之夢。我們在前行的過程中也會像黃老一樣，從青春開始奮斗，默默奉獻(xiàn)三十年終獲成功。當(dāng)然，也會遇到不理解，遇到挑戰(zhàn)，但請像他一樣，不要恐懼，勇敢地去迎接每一個挑戰(zhàn)，用自己的奮斗去實現(xiàn)每一個夢想。

看，考場里的我們在迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的未來夢?，F(xiàn)在，考場里的每一位考生都以自己的筆為武器，迎接自己生命中最重要的一個挑戰(zhàn)。每一個考生都是勇敢的、奮斗的、拼搏的，都在努力地實現(xiàn)自己的夢想。十七年后的你們也會如同現(xiàn)在的我們一樣，坐在肅穆的考場里，用自己多年的汗水來換一個美好的未來。青春是一場自編自導(dǎo)自演的獨幕劇，唯有堅守夢想、執(zhí)著追求，才能在生命的舞臺奏響人生之歌青春是一場注定孤獨的女仆旅行，唯有揮灑汗水，不忘初心，才能讓青春年華綻放光彩。恰值青春年少的你們和我們，都必須用汗水和奮斗去締造輝煌。讀書使人進(jìn)步，奮斗讓人與眾不同。相信未來的你們可以勇敢地，毫無畏懼地迎接人生中的每一個挑戰(zhàn)，用奮斗實現(xiàn)自己的夢想。青春情懷，敢于挑戰(zhàn)！你的18年前同齡人2018年6月7日層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜，或者是由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由易到難、由特殊到一般（或由一般到特殊）。

層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系。模板2層進(jìn)式結(jié)構(gòu)模扳圖解引論：提出問題，點明論點分論點1+論據(jù)+分析論證本論：分析問題，證明論點分論點2+論據(jù)+分析論證結(jié)論：解決問題，總結(jié)全文分論點3+論據(jù)+分析論證或

是什么(釋本質(zhì))逐層為什么(析理由)推進(jìn)怎么做(明做法)層進(jìn)式議論文一般有三種格式：①由點到面：即由人一物一現(xiàn)象聯(lián)想到逐層加大的群體。

個體——集體——國家（社會）

（層次在不斷提升）②由表及里：即透過事物表面現(xiàn)象去探究和把握它的本質(zhì)。

外表——內(nèi)涵——精神（品格）（程度在逐漸加深）③由淺入深：深入看待事物的規(guī)律，一般是由表入里，逐層深入。逐層分析

針對某種不好的現(xiàn)象，挖掘其產(chǎn)生的根源，分析其危害，指出其相應(yīng)的對策，通過層層分析，揭示問題的本質(zhì)并提出解決問題的辦法。擺現(xiàn)象挖根源析危害指方法給愛一點空間（1）“巨型嬰兒”的悲劇故事（擺現(xiàn)象）（2）分析父母對孩子溺愛，卻毀了出孩子本該燦爛美好的一生。（析危害）（3）深愛著孩子的父母，要給孩子一個空間，一次機(jī)會，讓他們自由的穿越風(fēng)雨，展翅九天（挖根源）（4）愛需要空間和自由（指辦法）模板3對比式結(jié)構(gòu)

對比式結(jié)構(gòu)，就是在論證過程中，把兩種性質(zhì)、特征有差異或截然相反的事物加以比較，并通過比較來講清道理，闡明事物的本質(zhì)。在議論文中采用對比式結(jié)構(gòu)，可使考生在立論與駁論的過程中分清是非、判明優(yōu)劣，從而使論證鮮明突出，從而達(dá)到深化論點的目的。具體結(jié)構(gòu)如下：

引論提出問題，點明論點正面論證：正面論據(jù)+分析論證分論點I對比本論分析問題，證明論點反面論證：反面論據(jù)+分析論證分論點Ⅱ?qū)Ρ日嬲撟C：正面論據(jù)+分析論證反面論證：反面論據(jù)+分析論證結(jié)論解決問題，總結(jié)全文分論對比式結(jié)構(gòu)“正反對比論述結(jié)構(gòu)”也叫對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進(jìn)行論證。注意：1．對比必須鮮明、強(qiáng)烈，通過是與非、功與過、榮與辱等的對照，鮮明突出事物的特征，凸顯自己的觀點。在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情?！咎貏e提醒】①必須明確文章的主要論點，不能左右搖擺、模棱兩可；②必須為論點選定具有相異或相反屬性的論據(jù)；③必須找出對比點，然后緊扣論點進(jìn)行分析，進(jìn)而得出結(jié)論；④寫作時往往對正面論證闡述多些，將其作為論述的重點，對反面論證闡述較少，讓其起烘托、陪襯的作用。

模板4引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)

引議聯(lián)結(jié)的過程，本質(zhì)上也是提出問題、分析問題、解決問題的過程。

根據(jù)這種結(jié)構(gòu)寫出來的文章，一定是思路清晰、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?。模板圖解：引：引述材料，提出論點議：針對問題，分析議論聯(lián)：聯(lián)系實際，拓展延伸結(jié)：總結(jié)全文，解決問題“引”就是精心挑選引述的材料，提出論點。一般說來敘述性材料應(yīng)概述；作簡潔介紹和扼要闡述?！白h”就是對前面提出的論點進(jìn)行針對性的分析論證，使論點確立起來?！奥?lián)”就是根據(jù)材料廣泛聯(lián)系個人、社會、歷史、現(xiàn)實等，全方位、多角度地論證，指出論點的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。“結(jié)”就是解決問題，總結(jié)全文，深化論點?！咎貏e提醒】①“引”要自然、不突兀，要簡潔精練、不拖泥帶水。②“議”要有理有據(jù)，有擴(kuò)展有延伸，或擴(kuò)展出廣度，或挖掘出深度。③“聯(lián)”要聯(lián)得自然，不能有刻意牽強(qiáng)的意味；要聯(lián)到點子上，不要胡亂聯(lián)系。④“結(jié)”要結(jié)得嚴(yán)密，讓中心論點水到渠成地展示出來。六步法簡介：①引:

引述材料②議：分析材料

③提：提出觀點④聯(lián)：古今中外⑤深：深入分析（析原因，說危害，找癥結(jié)）

⑥結(jié)：結(jié)尾點題引議聯(lián)結(jié)式——屢試不爽出典文練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一“國潮”是一種現(xiàn)象，它需具備兩個要素：其一，要有中國文化和傳統(tǒng)的基因；其二，要與當(dāng)下潮流融合，更具時尚感。材料二“90后”“00后”是生活在國富民強(qiáng)時期的一代，擁有民族的文化自信，他們不再視國潮國風(fēng)為老氣、傳統(tǒng)的符號，而是將其看作一種國際的文化浪潮、一種新鮮的生活方式。材料三近年來，消費市場上涌動起一股“守得住經(jīng)典，當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅”的國貨新潮流：老字號品牌煥新，傳統(tǒng)品牌升級，新銳品牌的崛起……對于“國潮”，你有怎樣的認(rèn)識和感想？請聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行思考，寫一篇作文。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！耙h聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu)示例《國風(fēng)正紅，當(dāng)“潮”不讓》①引出話題：年輕人追捧國潮，當(dāng)“潮”不讓。②展開議論：分析年輕人追國潮的原因A彰顯傳統(tǒng)文化B體現(xiàn)國家認(rèn)同C融合時尚元素③聯(lián)系實際：聯(lián)系年輕人實際：嘗試?yán)斫?、接納、喜愛并推動國潮發(fā)展。列舉具體的實例：追捧中國茶飲料，而不再是只喝可樂、雪碧；相信中醫(yī)，而不再迷信西藥。④總結(jié)全文：國風(fēng)傳統(tǒng)，是一個豐富的文化寶庫，我們不應(yīng)該遺棄，而應(yīng)該親近、呵護(hù)，并從中汲取精華。模板5起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)模板圖解：

起：揭示中心，提出論點承：承接上文，引申中心轉(zhuǎn)：聯(lián)系實際，提升認(rèn)識

合：歸納總結(jié)，升華主旨【特別提醒】起：指文章先確立鮮明的中心論點，并選取一個角度進(jìn)行解讀。承：承接開頭并加以論述，引出對這一角度更深刻的理解。轉(zhuǎn)：全文的關(guān)鍵，即轉(zhuǎn)說開去，指在“承”這一基礎(chǔ)之上，對材料進(jìn)行提升，或轉(zhuǎn)折，或遞進(jìn)，或擴(kuò)展。大致分為兩種情況：一種是從不同的方面或反面說，講不同的意見；一種是采用推進(jìn)一層的寫法，轉(zhuǎn)入深處。合：收束全文，進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論性的意見或建議。例：《順手之勞，溫暖世道》起：引述名句，結(jié)合材料開篇

——用善行溫暖世道，促進(jìn)社會和諧。承：承接材料，深入分析論證

——善行出于靈魂高貴，行善能“積善成德”。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)入反面，強(qiáng)化針對性——觸及社會生活中善行缺失現(xiàn)象，從反面說理。合：呼應(yīng)標(biāo)題，促進(jìn)結(jié)構(gòu)圓合

——呼喚式收束，順手之勞，溫暖世道人心。例：《以創(chuàng)新力量支撐共享經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展》起：引述材料開篇

——概述共享單車漲價的具體現(xiàn)象。承：承接上文，深入分析論證

——承接漲價現(xiàn)象，引出讀者思考：共享經(jīng)濟(jì)

怎樣才能走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)：遞進(jìn)分析說理——更深一步分析共享單車漲價的原因，指出解

決問題的關(guān)鍵所在。合：回扣中心論點，收束全文。

——首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。①何為題②高考怎么考④鑒賞再提升*?高考寫作中，一等“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的評分標(biāo)準(zhǔn)：

行文思路清晰，開頭、結(jié)尾、中間段落銜接過渡自然，詳略安排恰當(dāng)，有伏筆照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整。能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系，論據(jù)充實，構(gòu)思新巧。*邏輯就是議論文的生命，素材是議論文的血肉，語言是議論文的美妝。*議論文的邏輯思路可以分內(nèi)外兩個方面。就外在結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)的邏輯思路而言，常見的有并列式、遞進(jìn)式和對照式、引議聯(lián)結(jié)式等；

就主體段內(nèi)在結(jié)構(gòu)所包含的邏輯思路而言，常見的是五步推進(jìn)法，即分論點、闡述句、素材句、分析句、小結(jié)句。*外在論證邏輯合理，議論文才有了基本框架，猶如人體有了強(qiáng)健的骨骼；內(nèi)在論證邏輯順暢，議論文即可打通筋脈，彰顯生命的力量。闡釋句分析句主體段五種句子的寫法結(jié)論句①闡釋主題句中關(guān)鍵詞的含義。②闡述觀點成立的理由。③運用修辭形象闡述觀點的含義。④引用名人名言，增強(qiáng)觀點說服力。觀點句材料句觀點句就是根據(jù)中心論點擬寫的分論點，直接放在每一段的開頭。①定向剪裁。②簡要概述。③挖掘增補(bǔ)。分析說理的方法：因果分析、假設(shè)分析、正反對比分析、實質(zhì)分析、同類歸納分析。①總括全段內(nèi)容。②對觀點句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)甚至重復(fù)。③聯(lián)系實際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點句。議論文主體段基本構(gòu)成要素分析一般字?jǐn)?shù)：220~280字左右（主體段過短，可能難以深入論證，主體段過長，會有臃腫冗長之感）觀點句：簡短有力，亮明段落中心論點；闡釋句：對觀點句進(jìn)行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。在寫闡釋句時，可以考慮引用和對偶的修辭手法進(jìn)行寫作。事例句：事例要典型，敘述要重點突出，簡潔明了（在一個主體段的中的比例盡量不要超過1/2）。在使用事例論據(jù)時，要善于根據(jù)自己的素材積累實際，靈活選用使用事實論據(jù)的方法。分析句：分析就是把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴(yán)密，融為一體。要寫好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常見常用的分析方法。1、假設(shè)法

→（從事例的反面進(jìn)行假設(shè)）→①正例反說②反例正說（構(gòu)成對比）2、設(shè)問法→（對例中矛盾發(fā)問，分析原因）3、因果分析法（②也有分析原因）4、歸納法（列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上）5、求質(zhì)分析法（意義分析法，就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。）主體段分析句常見寫作方法假設(shè)法

但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處。（論點句）“云課堂”上遠(yuǎn)低于真實課堂的學(xué)習(xí)效率和遠(yuǎn)高于平時的近視風(fēng)險；“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理；“云植樹”怎樣落實和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數(shù)據(jù)”怎樣保證安全......（事例句）倘若不能夠正視云上生活產(chǎn)生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛（假設(shè)分析句）。設(shè)問法

讀書可治迷茫。（論點句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達(dá)了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？（設(shè)問句引出分析）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認(rèn)知達(dá)到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金。前人書中的經(jīng)驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗每多一分，迷茫便減一分（總結(jié)句）。因果分析法

柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（事例句）......因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）。歸納法

自由有度，規(guī)有所約（觀點句）。眾所周知，企業(yè)不是公益慈善機(jī)構(gòu)，追求利潤是其天然屬性，但也必須以契約精神為前提，遵規(guī)守則（闡釋句）。豐巢快遞柜收費“5毛錢”被認(rèn)為是在快遞公司與消費者之間“橫插一腳截流”，消費者不認(rèn)賬，竟成為一場延綿數(shù)日的公共事件；已被爆雷的涉及“財務(wù)造假”的12家上市公司因嚴(yán)重違規(guī)而成為證券市場的“毒瘤”，被列入行業(yè)發(fā)展黑名單，自由發(fā)展戛然而止（事例句）?？梢姡ㄒ鰵w納）：行規(guī)，不是白設(shè)的水晶花瓶，不是可以縱情奔涌的河流，而是企業(yè)權(quán)利的邊緣。任一企業(yè)，每一決策，可以以自由發(fā)展為目標(biāo)，卻必須要以合規(guī)中矩為底