2023年有關五年級下冊教學工作計劃集錦5篇

2023年有關五年級下冊教學工作計劃集錦5篇五年級下冊教學工作安排篇1

一、教材分析

《品德與社會》是九年義務教化課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應當加強相識社會的基本方法和基本技能的培育，要為學生呈現(xiàn)出詳細的、生活化和情境化的學問，給學生留有肯定的空間去發(fā)覺問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：

1.道德教化存在于兒童的全部生活中，讓道德培育回來生活。

2.關注學生的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。

3.選取有教化意義的教化內容，引導學生生活。

4.追求情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統(tǒng)一。

5.體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，提倡自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。

本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，其次單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。

二、教學目標

情感看法目標：

1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的看法。

2.養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、團結協(xié)作、有責任心的品質。

3.初步形成民主、法制觀念，做到遵守法律自律。

4.酷愛生活，感受生活的歡樂。

5.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律愛護自己，約束自己的行為。

6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活看法。

7.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質和良好的心理素養(yǎng)。

8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們供應的便利。

實力目標：

1.能與他人同等的溝通與合作，學習民主的參加探究活動。

2.學習從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的實力，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律愛護自己，約束自己的行為。

5.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質和良好的心理素養(yǎng)。

6.樹立法制觀念，培育學法、遵守法律、用法的意識。

學問目標：

1.初步理解個體與群體的互動關系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用主動的心態(tài)促進自己健康成長。

6.知道生活中的很多規(guī)則能給社會帶來秩序與公允、平安與信任。

7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠懇守信的人。

8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。

9.初步懂得講文明、遵守法律律對社會公共生活的重要意義。

三、方法與措施

1.全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2.豐富學生的生活閱歷，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導學生自主學習，提高學習愛好。

4.充溢教學內容，聯(lián)系豐富生活。

四、課時支配

略

五年級下冊教學工作安排篇2

一、學生基本狀況分析：

我班共有53人，經(jīng)過之前是積累學習,已經(jīng)具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究實力，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手、動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書共有24課，以學問的內容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的改變、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源。

本冊教材留意學生學問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構。

在內容的選擇上，用聯(lián)系的觀點整合不同的內容，選擇體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性改變的內容構建教科書，引導學生學習相識事物的科學方法，提高解決問題的實力，學會在整體上含悟科學本質。

三、教學目標

1、通過學習培育學生實踐實力和創(chuàng)新精神，引導學生經(jīng)驗更為完整的探究過程。使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習愛好。

2、通過學習，能夠應用所學學問解決日常生活中的實際問題。

3、教學中滲透愛國教化，介紹歷史人物，增加學生的民族驕傲感。

四、教學措施

1、老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

2、在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

3、在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

五、教學中應留意的問題

1、既要對事物外部表象的視察，又要從微觀世界相識事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內部改變之間建立聯(lián)系

2、使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

3、教學中注意試驗教學，教學中要加強平安教化。

六、教學進度

第一單元人體內部的隱私6課時3.2—3.13

食物到哪里去了

我們的呼吸

心臟和血管

腦與神經(jīng)

其次單元我們怎么看到物體6課時3.23---4.3

凸透鏡

照相機和眼睛

愛護眼睛

潛望鏡的隱私

奇妙的”眼睛”

第三單元生物的生長與繁殖7課時4.7—4.17

種子發(fā)芽了

種辣椒

植物的花

果實是怎樣形成的

植物的”分身術”

生物繁殖新技術

第四單元春夏星空4課時4.27—5.8

春季星空

夏季星空

第五單元生活中的機械3課時5.11----5.22

斜面

杠桿

滑輪

齒輪

自行車的科學

將來的交通工具

探討與實踐3課時5.24----5.29

制作車輛模型

調查家鄉(xiāng)的種植業(yè)

整理與復習

五年級下冊教學工作安排篇3

一、學情分析

這學期接著接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)34人，五（2）共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱忱，五（1）班學生兩極分化較嚴峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務型活動，須要學生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這一部分供應了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中支配呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又支配了10個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進對語言學問的積累。

三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡潔的語法學問。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活；

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法；

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、盡可能運用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂愛好。

3、剛好與學生溝通，剛好改進教學中存在的問題和不足

4、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實駕馭語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

六、教學進度表

第1-2周Unit1Myday6課時

第3-4周Unit2Myfavouriteseason6課時

第5-6周Unit3Myschoolcalendar6課時

第7-8周U1—U3&Recycle16課時

第9-10周Unit4WhenisEaster?6課時

第11-12周Unit5Whosedogisit?6課時

第13-14周Unit6Workquietly!6課時

第15-16周U4—U6&Recycle26課時

第17-18周復習、期末考試6課時

五年級下冊教學工作安排篇4

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗。

二、教材分析

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”。

1、《生物與環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽試驗，啟發(fā)學生對試驗視察的愛好；經(jīng)驗設計種子發(fā)芽試驗的過程，學習用對比試驗的方法視察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計試驗、制訂試驗安排的步驟和內容，能按要求設計出自己的試驗安排。引領學生經(jīng)驗一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，相識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特殊是相識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的相識。本單元將側重探討生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點探討。以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步相識野生動植物及其棲息地。在活動中，須要對學生的探究愛好進行激發(fā)和愛護，激勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預料和驗證的必要性，經(jīng)驗簡潔的方案設計并實踐的過程，在變更限制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和溝通。

2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的學問；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學共享；能依據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感愛好的探討主題；能與同學開心合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對探討關于太陽的活動產(chǎn)生較深厚的愛好；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本學問。

3、《地球表面及其運動》單元教學內容主要包括兩方面的內容：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《運動和力》單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的改變都是力作用的結果，力是變更物體運動狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)驗一系列的探究活動，預料、限制變量進行對比試驗、運用數(shù)據(jù)進行說明、組裝試驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的愛好，也是教材的意圖之一。

三、學生狀況分析

五年級兩個班共有學生79名，大多數(shù)學生對科學學習有著深厚的愛好。

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：獨立探

究實力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標

1、培育學生科學的思維方法，敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程；

3、學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、親近自然、珍愛生命，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復試驗的意義。

五、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術；

8、引導學生參與各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察試驗專題探討情境模擬科學小制作

探討辯論種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

五年級下冊教學工作安排篇5

一、班級學生狀況分析：

本學期我擔當?shù)奈迥昙墑趧蛹夹g課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數(shù)為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟識。學生對勞動技術課還是比較喜愛，他們喜愛動手，喜愛做試驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不仔細，比較隨意，影響了上課，這學期對這些學生要加強教化。所以，我有信念上好五年級的勞動技術課。

二、教材分析概況：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手實力。本冊教材內容主要有：

1、茶杯套

2、奇異的針法組合

3、小錢包

4、植樹

5、可樂瓶

6、可愛的小淘童

7、哈哈照相機

8、常春藤插育苗法

9、校服上的小標記

10、養(yǎng)雞

11、肉餅蒸蛋

12、休閑躺椅模型制作

13、點亮金箍棒

14、噴水動力型制作

15、獨輪手腿型制作

16、洗衣機的運用

17、能歌善舞的傣族姑娘這些內容與學生生活親密相關，而且，老師還應依據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的愛好，提高動手實力。

三、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的主動看法和參加與綜合實踐活動的愛好。

２、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

３、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

４、過程目標：初步駕馭參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學措施：

以素養(yǎng)教化理論為指導，全面貫徹全國基礎教化工作會議精神，落實國務院《關于基礎教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎教化課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學校辦學特色。依據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我確定實行以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，探討性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化，在性質上，都具有顯明的實踐性和綜合性，都干脆面對學生的生活和閱歷，都超越詳細的體系化的書本學問。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐實力、探究實力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術和書本學問為終極目的。仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的愛好。

2、把握各指定領域之間的內在聯(lián)系，留意各領域之間的相互滲透和延長。

在實施詳細的`活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領域的詳細任務上，而應注意各領域任務和內容的相互滲透和延長。如學生開展關于綠化與環(huán)保問題的探討性學習，學生了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強綠化、愛護綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境愛護法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把探討性學習與社會實踐、勞動與技術教化結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習主動性。

{3}，上課作好充分打算，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

{4}，關切好差生，對動手實力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手實力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成果記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課閱歷。

五、課時按排

第一周：茶杯套1課時

其次周：奇異的針法組合1課時

第三周：小錢包1課時

第四周：植樹1課時

第五周：可樂瓶1課時

第六周：可愛的小淘童1課時

第七周：哈哈照相機1課時

第八周：常春藤插育苗法1課時

第九周：校服上的小標記1課時

第十周：養(yǎng)雞1課時

第十一周：肉餅蒸蛋1課時

第十二、十三周：休閑躺椅模型制作2課時（期中考）

第十四周：點亮金箍棒1課時

第十五周：噴水動力型制作1課時

第十六周：獨輪手腿型制作1課時

第十七周：洗衣機的運用1課時

第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1課時

第十九周：期末考

六、后20%的培育方法

針對“差生”的種種緣由，讓我覺得“后進生”的轉化始終是我們最費心思的工作，作為老師，我們必需對“后進生”有一個正確的相識?！昂筮M生”的“差”是短暫的，正因為他們現(xiàn)在的學習成果不很志向，才更須要老師的幫助。我發(fā)覺轉化“后進生”是有竅門的，只要“后進生”情愿學好，根據(jù)肯定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。詳細的方法如下：

（一）老師方面

1、正確看待

俗話說：“金無足赤，人無完人。”班內出現(xiàn)部分差生純屬必定，我們要正確看待這一點。假如我們能深化實際調查他們差的緣由，依據(jù)他們的特點，因人因材施教，他們也能進步，可能成為優(yōu)生的。

2、以身作則

有些“差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生”，老師和家長們要負一部分責任的。他們有時不明白，為什么男老師可以在學校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們在街上吵鬧，打架，他們在學校里卻不行以。假如我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么簡單的，對吧？

3、關切、同等對待

假如我們能夠愛惜他們，關切他們，學生親其師，就會信其道，才能效其行。他們也知道，自己在很多老師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對老師敬而遠之，對老師的教化認為可望而不行及，在同學面前差生總是抬不起頭來，他們總是很自卑。真的希望我們象關切優(yōu)生一樣關切他們，對他們和其他學生一律同等。假如他們不當心闖了禍，請不要輕易下結論，假如能敬重他們的人格，讓他們感到集體的暖和、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請信任他們。

4、培育愛好、樹立信念

他們也有喜愛的老師，假如我們授課生動好玩、通俗易懂，讓他們喜愛聽、樂于學。那么全部的上課、組織“一幫一、手拉手”活動，他們都樂意參與。

5、多表揚、少指責

他們有時會犯一些老毛病，假如老師們的指責把握分寸，言語不要太苛刻就好了。老師們的諄諄教導，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平常親密留意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞賽過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。

6、供應表現(xiàn)機會

假如課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔當課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會，從而增加他們在各方面都進步的愿望。

（二）實踐實力方面

以學生為主，以發(fā)展為本，擺正主導與主體的關系老師應還給學生一個自主發(fā)展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學中先應以學生為主，以學生的發(fā)展為本，擺正主導與主體的關系。以學生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著肯定的距離，所以教學中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么原委什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。

1、讓其學會探討

做一樣東西也須要大家的頭鬧或許會做的更好，探討就是為了達到這個效果~探討就是以學生為主體，通過主動思索，相互溝通探討，以求得相識的深化。探討能最大限度的激發(fā)學生的智能，使思維快速的發(fā)散和集中，擴大信息溝通和思維容量。目前在探討中用的最多的是“小組探討”。這與新課程提倡“自主、合作、探究”的學習方式有親密關系，雖然在課堂中廣泛應用，但效果不盡人意。

2、小組的支配要合