第06講錦篇繡帙-語言（課件）-中考語文記敘文寫作必備滿分技巧十講

錦篇繡帙——語言【中考作文滿分技巧】高爾基早就說過，語言“是文學(xué)的第一要素”。優(yōu)美的語言，多種多樣，應(yīng)不拘一格。有的文字樸素，有的辭藻華麗，只要它們有充實(shí)、正確的內(nèi)容，就“濃裝淡抹總相宜”，不能因個(gè)人的偏愛而排斥其他。語言表達(dá)的要求：

考點(diǎn)說明①符合語法規(guī)范，避免出現(xiàn)病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)惹闆r。②符合邏輯事理，事情前后發(fā)展順理成章，避免因果倒置，讓人云里霧里，不知所以然。③表達(dá)順暢、生動(dòng)，合理運(yùn)用修辭手法，讓表達(dá)生動(dòng)形象，情感更為突出。一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。問題：那位詩人寫了什么呢？為什么會(huì)有這樣的效果？

循序漸進(jìn)——春天要到了，可我什么也看不到，生動(dòng)形象描繪了失明的感覺，引起人們的同情心。目錄歷年考題0201技巧點(diǎn)撥01歷年真題

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年江蘇·南通表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“激起心中的那股勁”為題，寫一篇文章。2022年遼寧·遼陽表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“愛的收藏夾”為題目，寫一篇文章。2022年湖北·黃岡表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“因?yàn)?/p>

，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年內(nèi)蒙古·通遼表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)你以“

讓我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇記敘文。2022年江蘇·宿遷表達(dá)應(yīng)用能力畢業(yè)之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)你積極投稿，可敘寫經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)。2020年四川·廣安表達(dá)應(yīng)用能力（1）請(qǐng)以“生命中盛著___________”為題，寫一篇文章。（2）請(qǐng)以“精神”為話題，寫一篇文章。02技巧點(diǎn)撥一、 善用修辭 修辭手法的巧妙使用，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語言富有文采的一個(gè)重要技巧。

語言表達(dá)例1：朱自清的散文《春》，文章里的比喻惟妙惟肖。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

語言表達(dá)例2：愛心是冬日里的一片陽光，它會(huì)使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者以奮斗的力量；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤獨(dú)無依的心靈得到慰藉；愛心是一場(chǎng)久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋潤(rùn)。運(yùn)用比喻、排比的修辭，形象地表達(dá)了作者對(duì)愛心的贊美之情，突出了奉獻(xiàn)愛心能給以人無窮的力量，使文章形成整齊的氣勢(shì)之美。

語言表達(dá)例3：濟(jì)南的冬天（節(jié)選）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出夕陽斜照下的雪似羞非羞、嬌美、可愛的情態(tài)。二、 錘煉詞語 關(guān)鍵的詞語常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至必須要反復(fù)推敲錘煉。使所描述的對(duì)象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺。關(guān)鍵的詞語常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至必須要反復(fù)推敲錘煉。

語言表達(dá)例4：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩瘋髡f王安石為用好這個(gè)詞，改動(dòng)了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”，寫出了春天的色彩，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。

語言表達(dá)例5：①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。“鬧”字?jǐn)M人化了,更形象生動(dòng)，寫出了蜜蜂的頑皮。運(yùn)用擬人的手法，寫出春天到來，桃樹，杏樹和梨樹都爭(zhēng)先恐后開花的場(chǎng)景，急著為春天添加色彩。

語言表達(dá)例6：母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。“常見”表明“經(jīng)常見到”母親“整日勞碌著”；“汗流滿面”表明母親燒飯非常辛苦；“悄悄”表明我對(duì)母親的心疼和我的懂事?！翱匆膊豢础薄坝凶涛丁眱上鄬?duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。三、 化抽象為具體 化抽象為具體：把聽覺，視覺，聲音，內(nèi)心世界的想法等等虛擬抽象的信息轉(zhuǎn)化為另一樣、能具體傳達(dá)和表達(dá)的方式，如把內(nèi)心的感受化為音樂，讓聽到的人能同樣體會(huì)其中的情緒，

語言表達(dá)例7：李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。李煜把自己的惆悵比作向東流的春水一樣，“愁”是他內(nèi)心的想法，是虛擬的，而卻轉(zhuǎn)化成春水這種具體存在的事物來表達(dá)他的內(nèi)心感受。

語言表達(dá)例8：濟(jì)南的冬天（節(jié)選）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！選段開頭寫“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，請(qǐng)你結(jié)合選段具體內(nèi)容闡述雪后山景“妙”在哪里。雪后山景“妙”在以下幾方面：（1）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相應(yīng)生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”，以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，把薄雪想象成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。

語言表達(dá)例9：紫藤蘿瀑布宗璞（1）我不由得停住了腳步。（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（3）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

語言表達(dá)例9：（4）“我在開花！”它們?cè)谛Α＃?）“我在開花！”它們?nèi)氯隆＃?）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。選文從哪些角度刻畫紫藤蘿瀑布的美，表達(dá)自己對(duì)紫藤羅的喜愛之情？顏色——只見一片輝煌的淡紫色形狀——像一條瀑布，從空中垂下/紫色的大條幅上”或“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的動(dòng)態(tài)——仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)/在和陽光互相挑逗”或“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容用“仙露瓊漿”來形容紫藤蘿花，突出紫藤蘿花的美麗，表現(xiàn)自己對(duì)紫藤蘿花的喜愛和贊美。四、 巧妙化用 妙引名人名言，詩詞成語，可以增加底蘊(yùn)美

語言表達(dá)例10：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。修改：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

語言表達(dá)例11：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！——《紫藤蘿瀑布》朱自清先生寫春花時(shí)用了“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你”，選文化用了該手法，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花盛開時(shí)的繁茂景象，表現(xiàn)了紫藤蘿花勃勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花無比喜愛和贊美之情。五、 妙用人稱 人稱的用法不同，有不一樣的作用，巧妙使用人稱能更好突出主題，吸引讀者。第一人稱：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感；第二人稱：便于直接與讀者交流；第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面自由敘述。

語言表達(dá)例12：最后一課（節(jié)選）①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。②天氣那么暖和，那么晴朗!紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”⑧我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。選文是以第幾人稱來寫的？有什么作用？運(yùn)用了第一人稱，文中的“我”仿佛就是故事的親歷者，給讀者以真實(shí)和親切的感受，增強(qiáng)作品的說服力和感染力。六、 善用表達(dá)方式 表達(dá)方式有：記敘、描寫、抒情、議論、說明，在不同的語境下使用不同的表達(dá)方式，能讓中心情感更為突出，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。

語言表達(dá)例13：朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花，我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！作者運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，熱情地贊頌志愿軍戰(zhàn)士是第一流的人、偉大人民的優(yōu)秀之花和祖國(guó)之花，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無限崇敬之情。句中“他們是……他們是”可知是直接抒情?！暗谝涣鳌薄ⅰ皟?yōu)秀”是對(duì)“最可愛”恰如其分的評(píng)價(jià)；而“歷史上”、“世界上”分別在時(shí)間、空間上做了最大限定，“一切偉大人民的”對(duì)“優(yōu)秀之花”的世界價(jià)值做了明確肯定。這些議論句融入了熾烈感情，緊緊扣住“最可愛的人”，連續(xù)四個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)了驕傲與自豪之情，揭示出“最可愛”的意義所在。強(qiáng)化訓(xùn)練1班級(jí)開展以“信念”為話題的即興演講，要求選擇如下的一組詞語，拓展成120字左右的發(fā)言稿，請(qǐng)你參與。第一組：沙子流水風(fēng)第二組：星子大?；?/p>

強(qiáng)化訓(xùn)練1【答案】【示例一】信念是我們心中的明燈。有了信念，我們就能在征途中尋覓前行的方向。如同流水，有了大海的召喚，就會(huì)一路奔涌不息；仿佛沙子，有了沙漠的歸宿，就會(huì)凝聚成無垠瀚海。與信念為伴，在前行路上，我們?nèi)崛醯男撵`會(huì)鍍上一層金光；與信念為伴，在追夢(mèng)途中，我們孤獨(dú)的心靈會(huì)如沐春風(fēng)，多了一份溫暖與感動(dòng)。強(qiáng)化訓(xùn)練1班級(jí)開展以“信念”為話題的即興演講，要求選擇如下的一組詞語，拓展成120字左右的發(fā)言稿，請(qǐng)你參與。第一組：沙子流水風(fēng)第二組：星子大?；?/p>

強(qiáng)化訓(xùn)練1【答案】【示例二】朋友，你有信念為伴嗎？當(dāng)你在迷茫中，信念就是黑夜中的星子，為你指引方向；當(dāng)你在恐懼中，信念就是大海中的燈塔，為你驅(qū)除心悸。有了信念，我們的心中就擁有了一團(tuán)不滅的火，它點(diǎn)燃奮斗的激情，融化征途的寒冰，讓我們將追夢(mèng)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)。朋友，請(qǐng)與信念為伴吧！強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)圍繞“夏天”“樹林”“風(fēng)”三個(gè)詞語，發(fā)揮想象，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。

強(qiáng)化訓(xùn)練2【詳解】要求圍繞“夏天”“樹林”“風(fēng)”三個(gè)詞語發(fā)揮想象，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景展開描寫，在寫作時(shí)這三個(gè)要素每一個(gè)都不能缺少。夏天的樹林，可以讓人想象出很多畫面，夏天河邊的行行柳樹，夏天老屋后的排排榆樹，夏天山中密密的古樹，夏天原野上一排排的楊樹林……夏日的風(fēng)也是難得的好物，有輕柔的給人清涼，有暢快的消去熱意的，學(xué)生抓準(zhǔn)這三個(gè)關(guān)鍵因素，自由組合場(chǎng)景進(jìn)行描寫即可。語言要求生動(dòng)，要注重細(xì)致描寫，注意詞語選用和語句的推敲。還有要求運(yùn)用一種修辭，學(xué)生在寫作時(shí)要有意識(shí)將比喻、擬人、夸張、排比等常用修辭用到文字表述中。再注意字?jǐn)?shù)要求即可。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練2【答案】炎熱的夏天，最喜河邊那一排排楊柳，愈加茂盛的枝條遮擋了烈日，為穿行其中的我搭出一片陰涼。隨手撫起一彎柳枝細(xì)看，那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的,精致極了。這時(shí)偶來一絲清風(fēng)，柔卻清涼，兩岸柔軟的枝條隨風(fēng)飄搖，已由嫩綠變?yōu)樯罹G的這片樹林，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)你圍繞“雨點(diǎn)”“窗外”“柳枝”三個(gè)詞語，發(fā)揮想象，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。

強(qiáng)化訓(xùn)練3【詳解】圍繞題目中給出的三個(gè)詞語，分析三者之間的關(guān)系，發(fā)揮自己的想象，描寫一個(gè)場(chǎng)面。語言生動(dòng)，合理運(yùn)用修辭，表達(dá)自己的某種感情即可。如：傍晚，雨又在窗前飄落?；璋档姆块g，潮濕的空氣，使我窒息。天空容不下雨，便讓它降臨大地，做人間的天使，但是，它卻讓我迷惘……撩開窗簾，本想看看縹緲的景色，可是雨水，卻阻擋了我的視線。唯一能到的，就是在風(fēng)雨中瘋狂搖擺的柳枝。于是，我便看不到遠(yuǎn)方。呼之欲出的淚水，便在此刻傾瀉。正如窗外的雨，不知何時(shí)才會(huì)結(jié)束。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練3【答案】示例：天暗了下來，陰沉沉的。雨點(diǎn)越發(fā)大了。檐上好似走馬一般，雨珠繁雜地打著窗上的玻璃，風(fēng)吹著濕透的樹枝，密葉橫掃窗外的欄桿，簌簌亂響。老柳條被刮得來回甩動(dòng)，像一條條鞭子在低空使勁地?fù)]舞。墻角的紙屑、樹葉被風(fēng)卷到何處？蟬兒剛才還拼命噪叫，現(xiàn)在已悄無聲息。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“早晨的街市”為背景，發(fā)揮想象，自選角度，描寫一個(gè)具體的場(chǎng)景。要求能夠呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，200字左右。

強(qiáng)化訓(xùn)練4【詳解】要求以“早晨的街市”為背景，描寫一個(gè)具體的場(chǎng)景。要求能夠呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，200字左右。寫作時(shí)，一定要圍繞“早晨的街市”這一特定背景展開，早晨的街市會(huì)有哪些人？比如有形形色色的路人、商販、或是充斥著各種叫賣聲的早餐店，選取一個(gè)典型人物，運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌等人物描寫對(duì)其進(jìn)行刻畫，展現(xiàn)人物的性格。切忌面面俱到，選取某一個(gè)角度深入描寫，重點(diǎn)突出，文從字順。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練4【答案】一大早，街市上就熱鬧起來。我特別注意那個(gè)賣煎餅果子的阿姨，因?yàn)樗鼑粭l紅頭巾，在寒風(fēng)中很顯眼，她生意很好，攤兒前聚集了很多人要買她的煎餅果子?！拔逶粋€(gè)，老少不欺”，她的聲音很響亮、很悅耳，同時(shí)攤煎餅的速度飛快，是那么嫻熟……每個(gè)攤位前都坐滿了人，有的在埋頭大吃，有的在焦急等待，還有的在耐心地喂小孩。在這個(gè)寒冷的早晨，熱乎乎的早點(diǎn)驅(qū)走了人們身上和心中的寒意。強(qiáng)化訓(xùn)練1《論語》說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”《孟子》說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！闭?qǐng)以下列名著中人物為例，寫一段文字，闡述你對(duì)“任”的理解。備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》要求：內(nèi)容具體，條理清晰：不少于200字。

強(qiáng)化訓(xùn)練5【詳解】首先要理解題干中“任”的含義：“任重而道遠(yuǎn)”和“故天將降大任于是人也”中的“任”都指“責(zé)任、任務(wù)、使命”等，這是一種信念，一種追求，它告訴人們要有一種責(zé)任感，使命感，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。其次圍繞“任”，選擇名著中能體現(xiàn)這一精神的人物事例進(jìn)行闡述。注意字?jǐn)?shù)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練5【答案】示例一：我認(rèn)為，“任”就是擔(dān)起責(zé)任、使命，是對(duì)理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個(gè)人的層面，抵達(dá)了精神高度。比如，《紅星照耀中國(guó)》中的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等，他們以領(lǐng)導(dǎo)紅軍長(zhǎng)征勝利，帶領(lǐng)軍民革命改變中國(guó)和民眾的命運(yùn)為己任。背井離鄉(xiāng)，舍家為國(guó)，不計(jì)較個(gè)人榮辱得失，置個(gè)人生死于度外，經(jīng)受種種磨難考驗(yàn)，最終驅(qū)逐了壓在中國(guó)人民身上的“三座大山”，讓中國(guó)擺脫了任人宰割的歷史，成為了屹立東方的耀眼紅星。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練5【答案】示例二：我認(rèn)為，“任”就是責(zé)任、使命，是一種理想、是一種信念。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，熱愛祖國(guó)，熱愛全人類；珍惜人生，珍惜愛情、親情和友誼；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，無私無畏，言行一致，說到做到，果斷、利落；樂觀向上，堅(jiān)韌不拔，為人類的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)，直到生命最后一息。他是一個(gè)真正的鋼鐵英雄漢。他的“任”就是鼓勵(lì)一代革命青年要具有不怕困難、艱苦奮斗、勇于拼搏的精神；他的“任”就是用自己的行動(dòng)去鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。強(qiáng)化訓(xùn)練1星月流轉(zhuǎn)，四李輪回，轉(zhuǎn)眼間，就到了要告別初中生活的時(shí)刻。班里的同學(xué)們準(zhǔn)備齊心協(xié)力，創(chuàng)編一本班史，來記錄三年來美好的回憶。請(qǐng)你為班史專欄“定格在記憶中的畫面”寫一段文字。要求：選取特定的畫面，進(jìn)行具體描述：字?jǐn)?shù)不少于200字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

強(qiáng)化訓(xùn)練6強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練6【詳解】要求為班史專欄“定格在記憶中的畫面”寫一段文字?！爱嬅妗笨梢岳斫馐菆D畫、照片等，包括自然風(fēng)景、人文景觀、人物的活動(dòng)等?！岸ǜ瘛笔侵杆季w停止（停留）在某一個(gè)“畫面”上的意思。依據(jù)提示語中的“記錄三年來美好的回憶”可知本次作文題目中的“定格”應(yīng)該是指發(fā)生在班級(jí)里的那些同學(xué)們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷的、留下深刻印象的“畫面”。比如軍訓(xùn)場(chǎng)上的汗水揮灑，開學(xué)典禮時(shí)班主任的殷殷囑托，大合唱比賽的難忘場(chǎng)面，課堂課外的種種收獲……首先要確定好所要描寫的“畫面”，然后交代這個(gè)“畫面”的由來，最后點(diǎn)出“畫面”之所以“定格在記憶里”的原因。注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。注意使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)自己的情感。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練6【答案】定格在記憶中的畫面是什么，即使日月如梭，光陰似箭，卻依舊抹不去那一絲牽掛？是什么，即使春去冬來，花開花敗，卻依舊消不去那抹回憶?是那定格在記憶中的畫面令人沉醉。教室里，不同尋常的安靜，大家專注的聽講，整個(gè)教室里都彌漫著緊張的氣氛，只有英語老師一人流暢的講課……我非常喜歡上她的英語課，她的動(dòng)作神態(tài)，犀利語言，瀟灑字跡，一個(gè)個(gè)畫面至今我都難以忘懷，令人難以接受卻又十分正確的教誨，深深影響著我。樓梯口，我目送著一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)跟隨著家長(zhǎng)的腳步匆匆走遠(yuǎn)，感受著斜落的雨絲打在身上的冰涼觸感。這時(shí)，一抹溫?zé)崤郎狭宋业募珙^，才發(fā)現(xiàn)我的好友xxx正一手搭著我的肩，強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練6【答案】一手拿著傘，對(duì)我說送我一程。我和她的家?guī)缀跏悄限@北轍。密密麻麻的雨水，像斷了線的珠子，織出一道又一道透明的雨簾。送我回家后那一抹漸行漸遠(yuǎn)的身影，形成一幅最美的畫面。即使時(shí)光飛逝，青春不再；即使四季不斷的變換，時(shí)代不斷地更迭，那定格在記憶中的畫面永遠(yuǎn)溫暖著我的心。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)合理引用下面的詩詞名句，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫一段文字。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）要求：主題一致，150字左右，文面整潔。

強(qiáng)化訓(xùn)練7強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練7【詳解】“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”都是大家耳熟能詳?shù)墓旁姟！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意思是：茫茫的大漠上一縷烽煙筆直地升上天空，黃河上一輪落日顯得又大又圓。這是詩人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練7【詳解】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。詩人先寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲婉轉(zhuǎn)，傳播春回大地的喜訊；燕子勤勞，又啟迪人們開始春日的勞作，都寫出了初春的生機(jī)。本題要求要合理引用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，發(fā)揮聯(lián)想與想象，主題要一致則說明要從這兩句詩的共性入手。解答此題，可從詩句的內(nèi)容入手，這兩句詩都描繪出了大自然的不同風(fēng)光，一個(gè)是塞外大漠綺麗景象，一個(gè)是錢塘江早春生機(jī)勃勃的景象；所以展開的聯(lián)想和想象就要圍繞這兩句詩表現(xiàn)了怎樣的景象，把景象寫具體。還可從詩句蘊(yùn)含的情感入手，這兩句詩雖描繪不同的景，但景中都有情，“大漠孤煙強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練7【詳解】直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩人將自己的孤寂溶化在了廣闊的自然景象中；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”描繪了早鶯爭(zhēng)暖樹，新燕啄春泥的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了早春的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛贊美之情；所以展開的聯(lián)想和想象就要圍繞這兩句詩描繪的什么景表現(xiàn)了作者什么樣的情感。這兩句詩都體現(xiàn)了“詩中有畫”的中國(guó)古典詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是一幅具有剛性美的圖畫，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”是一幅具有柔性美的圖畫；所以展開的聯(lián)想和想象就要圍繞這兩句詩描繪的什么景象是如何表現(xiàn)出剛性美、柔性美的圖畫的。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練7【答案】大自然風(fēng)光旖旎，景致千姿萬態(tài)，只要你有心觀賞，必有所見。在西湖，你會(huì)邂逅白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然春景，瞧，幾處早早飛來的黃鶯，爭(zhēng)著擠在向陽的樹上，互相逗著、鬧著，好不活潑熱鬧。那邊，一群小燕子正忙著啄泥筑巢，它們時(shí)而工作，時(shí)而在枝頭嬉戲，時(shí)而斜飛過湖上，翅尖劃動(dòng)水面，湖水激起一道道漣漪。在塞外，你會(huì)邂逅王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的大漠奇特壯麗風(fēng)光，只見無限平展的沙漠之上，一束青煙孤獨(dú)而倔強(qiáng)的直上云天，而那條亙古奔流的黃河，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子橫貫其間，在它與天際交融的瞬間，一輪落日碩大而圓滿，火紅的顏色似在燃燒，將人們心底的那份來自大漠荒涼的感傷也一并燒盡。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)用白話文改寫《木蘭詩》或《曹劌論戰(zhàn)》。要求：①主題明確、詳略適當(dāng)、故事完整；②用第一人稱或第三人稱均可；③150字左右。

強(qiáng)化訓(xùn)練8【詳解】仔細(xì)閱讀相關(guān)要求，從文章內(nèi)容上來說，要求主題明確、詳略適當(dāng)、故事完整。從內(nèi)容上看，《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事。主要的情節(jié)有停機(jī)嘆息、代父從軍、戰(zhàn)前準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、十年征戰(zhàn)、辭官還鄉(xiāng)、親人團(tuán)聚、恢復(fù)女郎、雙兔釋疑；從詳略上分析，詩歌略寫木蘭的英雄氣概，著重突出木蘭的女兒情態(tài)；從主題上分析，強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練8【詳解】詩歌熱情贊揚(yáng)了這位木蘭勇敢善良、深明大義、英勇無畏、忠孝兩全的優(yōu)秀品質(zhì)?！恫軇フ搼?zhàn)》主要記述曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，終于在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，使弱小的魯國(guó)擊敗了強(qiáng)大的齊國(guó)的進(jìn)攻，反映了曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能。要注意合理選用人稱，使用第一人稱，是以當(dāng)事人的身份敘述，能夠拉近作者與讀者間的距離，增強(qiáng)敘述的真實(shí)感、親切感。使用第三人稱來敘述，時(shí)空轉(zhuǎn)換更加靈活，敘述事件時(shí)不再局限于單一場(chǎng)景。同時(shí)，在敘述過程中，可以加入對(duì)人物描寫和景物描寫，使故事更加完整。強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練8【答案】示例一：我是木蘭，我愿意替代父親去應(yīng)征。購齊了戰(zhàn)爭(zhēng)所需物資，不遠(yuǎn)萬里來到了戰(zhàn)場(chǎng)。我來到黃河，這里的水非常急，到了傍晚，辭別了黃河，我住在黑山頭，四處黑乎乎的。突然，幾聲胡馬叫聲，嚇了我一跳，我心想：還是家溫暖啊！時(shí)間很快。十年過去，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了。我只想騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。家人聽說我回來了，都非常的高興。見了家人后，我走進(jìn)了自己的房間，穿上以前的衣裙，貼上裝飾，出門看戰(zhàn)友，戰(zhàn)友們一見我是女的，都慌了神。我對(duì)他們說：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”強(qiáng)化訓(xùn)練1

強(qiáng)化訓(xùn)練8【答案】示例二：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求莊公接見，他們從衣食、祭祀、案件談起，使莊公明白，政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，曹劌也主動(dòng)請(qǐng)求隨軍出征。魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。齊軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌才說可以擊鼓進(jìn)軍。齊軍大敗后，曹劌下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊(duì)形），這才追擊。打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌講了一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理和看到的轍亂旗靡的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，告訴魯莊公是因?yàn)檫@些而打敗了齊軍。強(qiáng)化訓(xùn)練1平凡的家庭，有了彼此的關(guān)心，這里很美；寒冷的冬日，有了傲雪的梅花，這里很美；疫情下的青城，有了無數(shù)的志愿者，這里很美……請(qǐng)以“這里很美！”開頭，寫一段文字。要求：①恰當(dāng)運(yùn)用至少兩種表達(dá)方式；②不少于130字。

強(qiáng)化訓(xùn)練9【詳解】