10.《老人與海（節(jié)選）》課件44張高中語文選擇性必修上冊

失敗的強者，孤獨的硬漢一個人可以被毀滅，但不能被打敗【美】海明威著老人與海老人與海高中語文選擇性必修上冊第三單元當現(xiàn)實的狂風驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時，當為了生計，我們不得不乘風踏浪，揚帆遠航之時，我們該用怎樣的姿態(tài)面對風雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！罚黄饘ふ掖鸢?。學(xué)習目標1.了解海明威的作品和風格，積累文學(xué)常識。2.結(jié)合人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.細讀人物的內(nèi)心獨白，概括圣地亞哥的形象特點。4.感受圣地亞哥憑著勇氣、毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的硬漢精神。任務(wù)一：知人論世，了解海明威的作品及風格知人論世，了解海明威的作品及風格美國當代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。1899--1961迷惘的作家——海明威“迷惘的一代”

1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮?。”“迷惘的一代”就成了美國文學(xué)史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。作者簡介歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威美國作家、記者，被認為是20世紀最著名的小說家之一。上過戰(zhàn)場傳奇軍人，殺過獅子習慣站著寫作十四次腦震蕩兩次墜機身體埋進237塊彈片晚年健康惡化選擇飲彈自盡

19歲那年，海明威參加第一次世界大戰(zhàn)來到意大利戰(zhàn)場。7月初海明威在戰(zhàn)場上為拯救一個意大利士兵而被炮擊傷，一個膝蓋被打碎，身上中的炮彈片和機槍彈頭多達237塊。他一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨，但有些彈片沒有取出來，到死都留在體內(nèi)。在這次戰(zhàn)役中被授予十字軍功勛章和勇敢勛章。1954年《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎,其獲獎理由：“因為他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在其近著《老人與?！分?；同時也因為他對當代文體風格之影響?！?/p>

海明威運用“冰山創(chuàng)作”理論創(chuàng)作，使文章呈現(xiàn)出文風簡約明快的“電報式風格”，請結(jié)合作品，談一談這種特點體現(xiàn)在哪些方面？《老人與?！纷髡咦髌帆@1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價是：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。

海明威的一生之中曾榮獲不少獎項。

他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；

1953年，他以《老人與海》一書獲得普利策獎；

1954年的《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學(xué)獎。

2001年，海明威的《太陽照常升起》（TheSunAlsoRises）與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中。1899—1961海明威1899--1961作者作品《太陽照樣升起》1926《永別了，武器》1929《戰(zhàn)場門鈴響了》1940《喪鐘為誰而鳴》1940（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）《老人與?！?952電報體小說內(nèi)涵指小說中一種語言文體風格。多用短句，不用或少用復(fù)句，很少用形容詞，文字簡潔如同電報，故名。美國作家海明威擅用此文體寫作。特點①人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。②避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，句子簡短，語匯準確生動。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。④著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。文化常識了解“冰山理論”（文學(xué)創(chuàng)作理論）文化常識“冰山理論”八分之一八分之七文學(xué)作品中的文字和形象文學(xué)作品中的情感和思想具體可見蘊含在前者之中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；/③豐富的情感；④深刻的思想。創(chuàng)作背景

一戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，兩人結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，加上在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。

當時這件事深深地觸動了海明威，他認為這是很好的小說素材，

于是1951年開始動筆創(chuàng)作，僅用八周就完成了初稿，獲得了友人們一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。前情回顧任務(wù)二：初讀文本，梳理節(jié)選的故事情節(jié)初讀文本，梳理節(jié)選的故事情節(jié)問題探究一句話概括節(jié)選部分內(nèi)容（不超過十個字）老人與鯊魚搏斗的情景圣地亞哥與鯊魚進行了哪幾次的搏斗？請根據(jù)表格概括戰(zhàn)斗場景。回合第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局搏斗后的心理活動一條灰鯖鯊漁叉、繩子殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅希望沒有釣上這條魚加拉諾鯊兩條綁了刀子的船槳殺死兩條，大魚被吃掉四分之一希望沒有釣上這條魚加拉諾鯊一條綁了刀子的船槳殺死犁頭鯊，刀子被折斷就要試試看加拉諾鯊兩條短棍兩條鯊受重傷，大魚的半個身子都被咬爛了不能指望干掉他們，現(xiàn)在也能行群鯊成群結(jié)隊舵柄大魚只剩下殘骸沒有什么把我打垮灰鯖鯊鯖鯊的齒吻犁頭鯊白斑星鯊星鯊任務(wù)三：概括人物形象賞析文章語言，人物形象塑造手法正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫細節(jié)描寫側(cè)面描寫環(huán)境烘托人物襯托其他對比、抑揚、白描、修辭手法小組探討——賞析形象作者是如何塑造這一硬漢形象的？老人是在何種狀況下與怎樣的鯊魚進行搏斗的？年老體衰精疲力盡雙手受傷腳部受傷沒有食物寒冷饑餓缺乏武器孤立無援渾身疼痛……接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍狡猾貪婪可怕……①通過力量懸殊的對比來反襯老人的勇敢、沉著和機智。②寫鯊魚游得快,身體強健,兇殘嗜殺，是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出了主人公永不言敗的精神。老人鯊魚作用：找到文中描寫圣地亞哥的語句，分析其手法，并概括所描繪的形象特征。原文手法形象特征（4段)他一面注視著鯊魚游到近前，一面準備好魚叉，系緊繩子。動作、神態(tài)沉著冷靜(5段)我沒法阻止它攻擊我，但是也許我能制服他。心理清醒自信(12段)“但人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。語言、心理永不言敗、剛毅堅強(13段)“別想啦，老家伙。”他又放開嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔當下來。語言、心理敢于擔當、直面問題原文手法形象特征(15段)想點開心的事吧，老家伙”他說，一分鐘分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些。語言、心理真實、樂觀積極35段)他那褐色......老人把綁(36段)老頭放松了帆腳索，讓船橫過來，露出船底的鯊魚。動作沉著、機智、勇敢(34段)“呀!老頭兒說“加拉諾，來吧，加拉諾語言、心理無所畏懼任務(wù)二：在和鯊魚搏斗的過程中，老人有很多內(nèi)心獨白，整理并概括老人的形象特征。老人形象賞析面對困難不放棄希望，有戰(zhàn)斗的自信、勇氣“想點兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十幫魚肉，你得船走起來能更輕快?！保?5段）積極樂觀這條魚可以夠一個人過整整一冬，他想。別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了沒什么大不了的。出點兒血也許能讓左手不再抽筋。（46段）積極的態(tài)度，堅強、樂觀這下子它們算是把我打垮了，他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看。（51段）年老,不服輸，執(zhí)著我不能指望干掉它們了，他想。年輕力壯的時候倒是能辦到。不過，我把它們倆都傷得不輕，沒有一條身上好受。要是我用兩只手掄起一根棒球棒，準能把第一條鯊魚打死。就是現(xiàn)在也能行，他想。（63段）勇于挑戰(zhàn)，老當益壯、勇氣、信心①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用，塑造人物形象②情節(jié)上，是小說的一條線索?；蛘咄苿庸适虑楣?jié)的發(fā)展。③暗示文章的主旨，對揭示小說主題起一定作用。a.再現(xiàn)人物心理：深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感。b.情節(jié)：對老人的心理描寫貫穿小說始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。c.揭示小說主題：“一個人可以被毀火，但不能被打敗。”通過內(nèi)心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，從而更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。內(nèi)心獨白作用總結(jié)：①堅強的意志②高貴的自信。③不敗的生活準則。④直面未來的勇氣。形象總結(jié)普通的漁夫，平凡的老者成功的失敗者，失敗的悲情英雄鐵骨錚錚的硬漢硬漢形象

“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。文化常識了解“硬漢形象”▲《戰(zhàn)狼》中的硬漢形象分析《老人與海》中的這段環(huán)境描寫有何作用?天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。（1）

用天空中云塊的聚散預(yù)示天氣的變化，暗示圣地亞哥的處境將變得很嚴峻，營造出一種緊張的氣氛，從而推動情節(jié)的發(fā)展。圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風會刮上整整一夜”。這表明他具有豐富的出海經(jīng)驗，為下文老人遭遇鯊魚襲擊并憑借豐富的經(jīng)驗和“硬漢精袖”一次次擊退鯊魚的侵犯做了鋪墊。這一部分通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程，塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象，歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神，體現(xiàn)了人要頑強斗爭奪取勝利，并勇敢地面對失敗的態(tài)度。明晰主旨任務(wù)五：探究“冰山理論”背后的含義本文的體現(xiàn)的冰山理論

看得見的八分之一讀者能夠感受到的顯而易見的：①與鯊魚搏斗的幾個回合②圣地亞哥的心理活動

看不見的八分之七

水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的理想部分在小說中，水面之下的"八分之七"由大海、大馬林魚、鯊魚等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經(jīng)驗去體會水面之下的"八分之七"所蘊涵的象征意義象征一種英雄氣概，一種完美人格，硬漢精神；象征一切有信仰的人們都將經(jīng)受苦難，而最終在精神上獲得永生。圣地亞哥人生理想人的最高境界得而復(fù)失，象征理想和現(xiàn)實的反差，理想在現(xiàn)實中的毀滅。大馬林魚象征神秘莫測的命運，象征人生存的環(huán)境，象征人與自然的既對立又和諧的關(guān)系。大海象征與人對立的邪惡勢力、阻礙、厄運、劫難鯊魚問題探究文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？在歸航途中，面對鯊魚一次又一次的進攻，圣地亞哥一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵，最后拖回家的只是一幅18英尺的魚架。“他知道他終于被擊垮了，無法挽回......”,你認為老人真的失敗了嗎？觀點一：失敗了。從物質(zhì)上來說，老人搏斗了三天兩夜的結(jié)果是失敗的。在這場人與自然的驚心動魄的搏斗中，他付出了慘重的代價，在五