必修部分第三章第五節(jié)植物的礦質(zhì)營養(yǎng)

一、植物必需的礦質(zhì)元素1．礦質(zhì)元素的概念礦質(zhì)元素是指除了以外，主要由根系從中吸收的元素。2．植物必需的礦質(zhì)元素(1)概念：對植物正常的生命活動不可短少的礦質(zhì)元素。某一種礦質(zhì)元素是不是植物生活所必需的，可通過進展驗證。(2)種類(14種)：大量礦質(zhì)元素：(6種)。微量礦質(zhì)元素：(8種)。C、H、O土壤溶液培育法N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni選擇同種載體二、礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用1．植物對礦質(zhì)元素和水分吸收、運輸過程的比較蒸騰拉力

項目

內(nèi)容水分吸收礦質(zhì)元素吸收相對獨立性——不一致性吸收狀態(tài)分子

吸收方式自由擴散

吸收動力濃度差和

離子自動運輸細胞呼吸含氧量項目內(nèi)容水分吸收礦質(zhì)元素吸收相對獨立性——不影響因素①細胞液與外界溶液的

②蒸騰作用強度①土壤

②土壤溫度③植物自身的遺傳特性相關(guān)生理作用蒸騰作用細胞呼吸濃度差

項目內(nèi)容水分吸收礦質(zhì)元素吸收聯(lián)系①吸收部位相同——均為

細胞②礦質(zhì)元素必須

才能吸收和運輸③運輸途徑相同，都是從根毛→

→胞間連

絲→各細胞④礦質(zhì)元素被根細胞吸收后，又會影

響

，從而影響對水分的滲透吸收⑤運輸?shù)闹饕獎恿鶠?/p>

根尖成熟區(qū)表皮溶解于水中導(dǎo)管細胞液濃度蒸騰拉力2.植物體內(nèi)礦質(zhì)元素的存在方式及利用特點存在形式離子狀態(tài)不穩(wěn)定化合物穩(wěn)定化合物轉(zhuǎn)移情況很容易轉(zhuǎn)移

(如

)能轉(zhuǎn)移(如

)不能轉(zhuǎn)移(如

)利用情況反復(fù)多次一次主要分布大多數(shù)分布于代謝較旺盛的部位器官越老

含量

K＋N、P、MgCa、Fe越多存在形式離子狀態(tài)不穩(wěn)定化合物穩(wěn)定化合物元素含量與葉片生長年齡的關(guān)系特點：衰老葉片中該元素含量

特點：衰老葉片中該元素含量

較多減少存在形式離子狀態(tài)不穩(wěn)定化合物穩(wěn)定化合物缺乏時先受害部位

口訣：“缺游老葉老，缺固嫩葉衰”老葉嫩葉1．以下關(guān)于礦質(zhì)元素吸收、運輸和利用的表達，不正確的是 ()A．礦質(zhì)元素的吸收主要在根尖成熟區(qū)的表皮細胞B．礦質(zhì)元素吸收遭到土壤溫度、通氣情況和含水量等要素的影響C．植物蒸騰作用為礦質(zhì)元素的吸收和運輸提供動力D．移栽到缺鎂培育液中培育的植株，其頂部葉片仍然會堅持綠色.解析：蒸騰作用為植物的運輸提供動力，為礦質(zhì)元素吸收提供動力的是細胞呼吸；鎂是可再利用的元素，缺鎂時，老葉先表現(xiàn)缺綠，而幼葉仍會堅持綠色。答案：C2.如圖是洋蔥根尖表皮細胞的細胞膜在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO的曲線圖。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的要素分別是 ()A．①② B．②①C．③① D．②④解析：導(dǎo)致A、B兩點吸收量差別的要素是氧濃度的不同，導(dǎo)致B、C兩點吸收量差別的要素是載體數(shù)量的不同。答案：B3．(2021·唐山質(zhì)檢)智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，該項技術(shù)廣泛運用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。以下有關(guān)說法錯誤的是 ()A．無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽能在植物體內(nèi)參與構(gòu)成細胞的組成成分B．營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的高，可通過被動運輸進入C．假設(shè)栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢，作物根部會出現(xiàn)爛根，是由于根細胞內(nèi)積累酒精D．植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求不同解析：無機鹽離子進入根細胞內(nèi)部的方式是自動運輸，不是被動運輸。答案：B4．甲圖為逐漸變黃最后零落的葉片中所含的礦質(zhì)元素量的變化趨勢，乙圖為生長正常的番茄植株移栽到缺鉀營養(yǎng)液后不同年齡葉片中K＋含量的趨勢。以下描畫符合圖解的是 ()A．甲圖中a為Fe元素，b為Mg元素；乙圖中①為嫩葉，②為老葉B．甲圖中a為Mg元素，b為Fe元素；乙圖中①為嫩葉，②為老葉C．甲圖中a為Fe元素，b為Mg元素；乙圖中①為嫩葉，③為老葉D．甲圖中a為Mg元素，b為Fe元素；乙圖中①為嫩葉，③為老葉解析：由甲圖知，a在細胞中含量不變，在細胞內(nèi)構(gòu)成穩(wěn)定的化合物；b在老葉中減少，可重新被利用，故a為Fe，b為Mg。鉀是可重新利用的元素，在缺鉀的環(huán)境中，老葉中的鉀轉(zhuǎn)移到新葉中被利用，故乙圖中①為嫩葉，③為老葉。答案：C5．請根據(jù)以下圖和下表回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和利用等問題：氮源(NH4)2SO4NaNO3干重增加量(g)0.310.13土壤溶液原始pH5.25.2土壤溶液最終pH3.06.0(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是____________區(qū)。假設(shè)要察看細胞有絲分裂，宜選擇根的____________區(qū)細胞為資料；假設(shè)要察看細胞質(zhì)壁分別，宜選擇根的_________區(qū)細胞為資料。(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物運用，而植物光協(xié)作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于____________關(guān)系。(3)上表是不同形狀氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：①__________________________________________；②__________________________________________。(4)氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括________(多項選擇)。A．核酸 B．NADP＋C．纖維素 D．酶考點一植物必需的礦質(zhì)元素及其確認方法命題解讀

本考點內(nèi)容包括植物必需礦質(zhì)元素的種類，溶液培養(yǎng)法等。高考中常以溶液培養(yǎng)法及相關(guān)探究案例為考查點，多以選擇題或?qū)嶒炋骄款}為考查題型。本考點內(nèi)容包括植物必需礦質(zhì)元素的種類，溶液培養(yǎng)法等。高考中常以溶液培養(yǎng)法及相關(guān)探究案例為考查點，多以選擇題或?qū)嶒炋骄款}為考查題型。[例如1]取四株大小與長勢一致的棉花幼苗，分別培育在盛有等量完全培育液的培育瓶中，并通入空氣，安裝如以下圖。(1)假設(shè)經(jīng)過甲、乙兩安裝的實驗證明Fe是生物生長所必需的礦質(zhì)元素，乙安裝作何改動________________________。(2)假設(shè)經(jīng)過甲、丙兩安裝的實驗證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是自動運輸，丙安裝作何改動________________。(3)假設(shè)經(jīng)過甲、丁兩安裝的實驗證明植物的地上部分為根提供有機物，丁安裝作何改動_____________________。(4)以上三組實驗中，甲組分別是________。(“實驗組〞或“對照組〞)[解析](1)欲確認某元素能否為植物生長的必需元素，宜選擇全素培育液與缺素培育液加以對照。(2)欲確認礦質(zhì)離子吸收方式能否為自動運輸可設(shè)定能否通入O2作為對照。(3)欲證明地上部分為根提供有機物，可設(shè)定有無地上部分作單一變量。(4)上述各組實驗中，甲組均為對照組。[答案](1)將乙中的完全培育液改為缺Fe的完全培育液(2)不給丙安裝通空氣(3)切除丁安裝中植株的地上部分(4)對照組、對照組、對照組1．溶液培育法中的兩種對照(1)空白對照——完全培育液(2)本身對照——缺素培育液與補充相應(yīng)元素后的培育液2．溶液培育法本卷須知(1)進展溶液培育時，必需保證器皿、藥品、水等的純真，同時要留意培育液的通氣及溫度、濃度、pH的變化。(2)在無土栽培的過程中，不斷向營養(yǎng)液中通入空氣的目的是添加營養(yǎng)液中氧氣的含量，以保證根細胞呼吸所需求的氧氣。(3)不補充氧氣時“有氧呼吸〞受抑制，不可說成“呼吸作用〞受抑制，由于此時無氧呼吸很旺盛，但是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精容易毒害植物。1．設(shè)計實驗探求元素X能否屬于必需礦質(zhì)元素，某同窗的構(gòu)思大致如下：本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實驗Ⅰ(無X元素)與實驗Ⅱ(有X元素)之間的本身對照，其中屬于對照組的分別是 ()A．甲組、實驗Ⅰ B．甲組、實驗ⅡC．乙組、實驗Ⅰ D．乙組、實驗Ⅱ解析：甲組運用完全培育液，對營養(yǎng)液未作任何處置，屬空白對照，而乙組中實驗前缺乏X元素，實驗后補充X元素應(yīng)屬本身前后對照，即乙組中的實驗Ⅰ是實驗Ⅱ的對照。答案：A2．某校課外學(xué)習(xí)小組為驗證K＋是大豆生長發(fā)育需求的礦質(zhì)離子，設(shè)計了四組實驗，分別用不同的培育液在一樣環(huán)境里培育甲、乙兩盆長勢一樣的大豆。他以為其中最恰當(dāng)?shù)囊唤M實驗設(shè)計是 ()實驗組別甲的培養(yǎng)液乙的培養(yǎng)液A完全營養(yǎng)液缺K＋營養(yǎng)液B完全營養(yǎng)液＋沙土缺K＋營養(yǎng)液C蒸餾水用蒸餾水配制的含K＋營養(yǎng)液D蒸餾水＋沙土用蒸餾水配制的含K＋營養(yǎng)液解析：C組純蒸餾水不適宜植物生長，BD組實驗變量不獨一，只需A組用完全營養(yǎng)液和缺K＋營養(yǎng)液對照，才符合實驗要求。答案：A考點二礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用命題解讀植物對礦質(zhì)元素的吸收和利用是近年高考的重點和熱點，考查內(nèi)容主要集中于礦質(zhì)離子的吸收方式，礦質(zhì)元素的利用特點，吸水與吸收礦質(zhì)離子的關(guān)系等，題型多為選擇題、坐標曲線分析題等。[例如2]某科研小組將5株小麥幼苗分別培育在一樣的營養(yǎng)液中，然后測定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如以下圖和表所示，請回答：處理措施過一段時間后的結(jié)果①剪去大部分葉吸收鉀和鎂的量稍微減少，吸水量明顯減少②注射呼吸抑制劑吸水量保持不變，但吸鉀量明顯減少③在營養(yǎng)液中加大鉀肥量吸鉀量沒有增加，吸水量明顯減少(1)16℃時根吸收水分添加的緣由是____________________。(2)在不同溫度下，吸鉀量不同的緣由是________________。(3)①組處置的幼苗吸水量明顯減少的緣由是____________。(4)③組處置的幼苗吸鉀量沒有添加是受根細胞細胞膜上________的數(shù)量限制，吸水量明顯減少是由于________。(5)5株小麥幼苗的實驗可以闡明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水的關(guān)系是______________，這是由于在普通情況下，根吸水主要是由_____________引起的；而根吸收礦質(zhì)元素那么是_____的過程。[解析](1)與0℃相比，16℃時蒸騰作用加強，故水分的吸收也隨之加強。(2)溫度對礦質(zhì)離子吸收的影響主要是經(jīng)過影響酶的活性來影響細胞呼吸。(3)①組中剪去大部分葉片，減少蒸騰作用，從而吸水減少。(4)③組增大營養(yǎng)液濃度，外界溶液濃度高，使細胞吸水困難但不影響K＋的吸收。(5)根對水和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程，根吸收水分的動力是蒸騰拉力，吸收礦質(zhì)元素的動力是細胞呼吸，吸收方式自動運輸。[答案](1)蒸騰作用加強(2)溫度影響了與細胞呼吸有關(guān)的酶的活性，從而影響了ATP的供應(yīng)(3)蒸騰作用減弱(4)載體外界溶液濃度增高，與根毛細胞細胞液濃度差變小(5)兩個相對獨立的過程蒸騰作用散失水分所產(chǎn)生的拉力(或蒸騰拉力)自動運輸(或自動吸收)1．礦質(zhì)離子吸收方式與吸收特點相關(guān)實驗驗證(1)吸收方式：自動運輸與呼吸作用有關(guān)證明：細胞呼吸對礦質(zhì)元素吸收的影響的實驗思緒2．根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素離子的吸收是兩個相對獨立過程的現(xiàn)實(1)植物的吸水量與離子吸收量并不成同步正比關(guān)系。(2)植物對離子的吸收具有選擇性。(3)植物對離子的吸收速率普通比吸收水的速率慢。(4)呼吸抑制劑抑制離子的吸收，卻不抑制水分的吸收。(5)離子的吸收具有載體飽和效應(yīng)，而水分的吸收與植物的蒸騰作用強弱有關(guān)。3．根據(jù)植物對礦質(zhì)元素運輸和利用的特點進展判別，以下說法正確的選項是 ()A．礦質(zhì)元素只會在木質(zhì)部的導(dǎo)管中，不會出如今韌皮部的篩管中B．K元素能被植物體再利用，所以在作物生長過程中不用施鉀肥C．Ca元素在植物體內(nèi)不能被再利用，所以在作物生長過程中總要施用鈣肥D．P元素在植物體內(nèi)能被再利用，但仍要在作物不同發(fā)育時期進展合理施用磷肥解析：導(dǎo)管(由死細胞構(gòu)成)是植物體運輸水分和礦質(zhì)元素的通道，篩管(由活細胞構(gòu)成)是運輸有機物的通道，篩管中的有機物如蛋白質(zhì)等含有礦質(zhì)元素。小麥在開花期對K的需求量最大，其他時期對K的需求量相對小些，但在不同發(fā)育時期都需求施鉀肥，以滿足小麥生長發(fā)育的需求。Ca元素在植物體內(nèi)構(gòu)成難溶解的穩(wěn)定的化合物，不能被再度利用，在作物生長過程中需求按照作物的需肥規(guī)律，合理施用鈣肥。答案：D4．(2021·大連模擬)用完全營養(yǎng)液在兩個一樣的容器內(nèi)分別培育水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率一樣，一段時該實驗結(jié)果不能闡明 ()A．植物根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程B．植物對離子的吸收有選擇性C．植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)D．水稻吸收Si的載體多解析：相關(guān)實驗結(jié)果并不能闡明礦質(zhì)離子吸收量與溶液中離子濃度相關(guān)。而水稻、番茄對同種離子吸收量不同，同種植物對不同離子吸收量不同及吸水與吸收礦質(zhì)離子的不同步性可證明A、B、D項所述結(jié)論。答案：C考點三礦質(zhì)離子吸收狀況的制約因素命題解讀本考點內(nèi)容包括礦質(zhì)離子吸收特點與制約因素，高考題多以選擇題的形式進行綜合考查，且以生理現(xiàn)象、過程、數(shù)據(jù)、圖表、實驗現(xiàn)象等為考查背景。備考中應(yīng)多注意與生產(chǎn)實踐、生活實際相聯(lián)系，注重綜合能力的培養(yǎng)。[例如3](2021·唐山調(diào)研)植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外要素的影響，以下表達錯誤的選項是 ()A．植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的添加而添加B．土壤板結(jié)時，植物對礦質(zhì)元素的吸收量降低C．植物對礦質(zhì)元素的吸收與外界溶液濃度不成正比D．植物吸收礦質(zhì)元素的種類和數(shù)量與根細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)[解析]溫度影響酶的活性，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的添加，酶的活性添加，植物吸收礦質(zhì)元素的速率添加，超越某一溫度后，酶的活性隨著溫度的添加而降低，從而使植物對礦質(zhì)元素的吸收速率下降。[答案]A外界要素對礦質(zhì)離子吸收速率的影響及相關(guān)運用影響因素圖示實踐應(yīng)用溫度①夏季中午不宜用井水澆灌以免因溫度過低抑制礦質(zhì)元素離子吸收；②進入深秋白菜對礦質(zhì)元素離子吸收量減少影響因素圖示實踐應(yīng)用通氣狀況(O2濃度)①中耕松土，促進對礦質(zhì)元素離子的吸收；②排澇增加通氣量促進礦質(zhì)元素離子吸收；③無土栽培時通氣以利于對礦質(zhì)元素離子吸收影響因素圖示實踐應(yīng)用根細胞的呼吸狀況細胞內(nèi)自由水增多呼吸旺盛，礦質(zhì)元素離子吸收量也增加，促進呼吸可促進礦質(zhì)元素離子吸收外界溶液中礦質(zhì)元素離子濃度應(yīng)“適度”，達到少肥高效的目的；施肥過多造成生長不良甚至“燒苗”5．植物必需的礦質(zhì)元素主要是由根系從土壤中吸收而來。影響根系吸收礦質(zhì)元素的外界條件有 ()①土壤通氣情況②土壤溫度③土壤含水量④土壤微生物A．①② B．①③C．①②③ D．①②③④解析：根系吸收礦質(zhì)元素的過程是自動運輸?shù)倪^程，需求耗費ATP。土壤通氣情況可影響根細胞有氧呼吸產(chǎn)生ATP的才干，從而影響自動運輸。土壤溫度可以影響根細胞代謝過程中酶的活性，也會影響ATP的產(chǎn)生，從而影響對礦質(zhì)元素的吸收。土壤含水量既可影響礦質(zhì)元素的溶解，也可影響細胞呼吸等生命活動的進展。土壤微生物中的分解者可將有機物分解為無機物，將礦質(zhì)元素返還到土壤中，以便植物吸收，而且硝化細菌還可將NH3這種根系不能吸收的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NO這種根系可以吸收的物質(zhì)，所以也與礦質(zhì)元素的吸收有關(guān)。答案：D6.如圖表示植物根細胞在一定時間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標表示吸收速率，橫坐標表示某種條件，假假設(shè)其他條件均為理想形狀，能正確表示橫坐標依次是載體數(shù)量、氧氣濃度和細胞呼吸強度的一組是 ()A．①②③ B．③②①C．④①② D．④②①解析：當(dāng)O2濃度為0時，根細胞可經(jīng)過無氧呼吸，提供能量吸收礦質(zhì)離子(如圖1所示)；在一定范圍內(nèi)根細胞吸收礦質(zhì)離子的數(shù)量應(yīng)與載體數(shù)量呈正相關(guān)，超越一定范圍后，對礦質(zhì)離子吸收還受供能情況的影響(如圖④所示)；當(dāng)呼吸強度為0時，根細胞吸收礦質(zhì)離子量為0，之后隨呼吸強度加強吸收量添加，直至達飽和點(如圖②所示)。答案：C[例如]某研討性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培育法來探求葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物，請協(xié)助他們完成實驗步驟的設(shè)計和其他有關(guān)問題。(1)實驗步驟：第一步：配制____________________________________；第二步：選取____________________________________，分別置于盛有培育液A、B的容器中，并編號為甲和乙；第三步：________________________________________；第四步：________________________________________。(2)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：假設(shè)________________________________________，那么闡明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定的化合物。假設(shè)_________________________________________，那么闡明葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物。[解析]在設(shè)計實驗時留意遵照的幾個原那么，取材一致，單一變量原那么等，并留意控制無關(guān)變量對實驗的影響。[答案](1)適宜濃度的完全培育液A和缺Mg的完全培育液B同一種類且生長強壯、大小、長勢一樣的植物幼苗假設(shè)干，并等分為兩組在一樣且適宜的環(huán)境下培育，不斷向培育液中通入空氣，每隔一段時間對甲乙安裝分別改換等量的A、B培育液一段時間后察看兩組植物葉片能否變黃以及變黃的順序，并做好記錄(2)完全培育液中培育的植物葉片不變黃，缺Mg的完全培育液中植物基部葉片(老葉)先變黃完全培育液中培育的植物葉片不變黃，缺Mg的完全培育液中植物幼葉(新葉)先變黃植物礦質(zhì)營養(yǎng)相關(guān)實驗探求思緒歸納1．證明一種元素是植物必需的礦質(zhì)元素(1)方法：溶液培育法。(2)思緒2．證明礦質(zhì)元素的利用特點的實驗思緒3．證明植物吸收水與礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程某一培育溶液＋某植物↓測定某離子初始濃度與含水量↓一段時間后測失水量、某離子濃度↓得出結(jié)論1．(2021·全國卷Ⅱ)為了確定某種礦質(zhì)元素能否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是()A．檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量B．分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程C．分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收的影響D．察看含全部營養(yǎng)的培育液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育情況解析：確定某種礦質(zhì)元素能否是植物的必需元素，可以經(jīng)過溶液培育法來研討。就是在人工配制的營養(yǎng)液中，除去或參與某一種礦質(zhì)元素，然后察看植物在營養(yǎng)液中的生長發(fā)育情況：假設(shè)除去某一種礦質(zhì)元素后，植物的生長發(fā)育依然正常，就闡明這種礦質(zhì)元素不是植物必需的礦質(zhì)元素；假設(shè)除去某一種礦質(zhì)元素后，植物的生長發(fā)育不正常，而補充這種礦質(zhì)元素后，植物的生長發(fā)育又恢復(fù)了正常形狀，就闡明這種礦質(zhì)元素是植物必需的元素。答案：D2．(2007·天津高考)某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2＋、NO和H2O的表示圖，正確的選項是()解析：施用Ca(NO3)2后幼葉恢復(fù)正常，可知，該植株所缺乏的元素是不可被反復(fù)利用的Ca2＋。施肥后土壤溶液濃度增大，根細胞對水的吸收量將減少，隨著根對礦質(zhì)離子的吸收，土壤溶液的濃度降低，對水的吸收又隨之加強。由于植株缺乏Ca2＋而不缺乏NO，所以施肥后，根對Ca2＋的吸收添加，而對NO的吸收不變。答案：C3．(2021·全國卷Ⅰ)回答以下問題：圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請回答：(1)只根據(jù)B曲線______(能、不能)確定幼根20～60部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是________________________。(2)普通情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度______。所以幼根表皮細胞經(jīng)過________方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量________，緣由是__________________________________。(3)假設(shè)大麥吸收該礦質(zhì)元素缺乏，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的病癥，闡明該礦質(zhì)元素________(能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需求量__________(一樣、不同)。(4)該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位________________(一樣、不同)，該部位稱為____________。解析：(1)幼根某部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量和積累量之和，積累量用于該部位對礦質(zhì)元素的需求量及留存該部位的含量，普通來說，積累量是堅持相對恒定的，所以只根據(jù)元素的積累量不能確定此部位對該元素的吸收量。(2)土壤中礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度低，闡明幼根表皮細胞對礦質(zhì)元素的吸收方式是自動運輸；而影響自動運輸