創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)

創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)2023/12/26創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)主要內(nèi)容1.創(chuàng)新教育的目標(biāo)2.研究性學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新教育的重要途徑3.E-Learning4.目前研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的難點(diǎn)5.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)6.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究的實(shí)例7.研究性學(xué)習(xí)平臺8.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究2023/12/262創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)1.創(chuàng)新教育的目標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新意識推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心，包括發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維、辨證思維的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力主要包括信息加工能力、一般的工作能力、動(dòng)手能力或操作能力以及熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及物化能力等培養(yǎng)創(chuàng)新人格優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個(gè)性特征2023/12/263創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)2.1研究性學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新教育的重要途徑研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！镀胀ǜ咧醒芯啃詫W(xué)習(xí)實(shí)施指南（試行）》2023/12/264創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)2.2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合開放的大量依賴教材、教師和校園以外的各種教育教學(xué)資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性和主動(dòng)性重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)2023/12/265創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)2.3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力學(xué)會(huì)分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感2023/12/266創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)3.1E-Learning“e-Learning是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。”——E-Learning與高校教學(xué)的深化改革，何克抗2023/12/267創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)3.2E-Learning的基本特征以海量資源支持自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)充分實(shí)現(xiàn)交互與共享，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持超文本特性可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)、信息能力2023/12/268創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)3.3E-Learning的目標(biāo)基本學(xué)習(xí)技能信息素養(yǎng)創(chuàng)新思維能力人際交往與合作精神實(shí)踐能力2023/12/269創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特性和最有利于21世紀(jì)新型人材能力培養(yǎng)的重要教學(xué)模式之一。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，并適應(yīng)信息時(shí)代的人才要求。2023/12/2610創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)選題困難資源不足

教師在專業(yè)領(lǐng)域、綜合知識結(jié)構(gòu)、研究方法上準(zhǔn)備不足管理和評價(jià)耗時(shí)耗力

教與學(xué)的時(shí)間不足、靈活性不夠

4.目前研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的難點(diǎn)2023/12/2611創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)5.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)提供更為豐富的共享資源，是研究型課程實(shí)施的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)超越時(shí)空的虛擬交互會(huì)話，協(xié)商、交流、反思更為充分高效便捷地記錄學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)評價(jià)和反饋?zhàn)詣?dòng)化管理教學(xué)信息，資源和教學(xué)組織更為靈活2023/12/2612創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)6.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究的實(shí)例案例一：GLOBE項(xiàng)目案例二：探索美國最偉大的發(fā)明案例三：探索紙的秘密案例四：土地荒漠化2023/12/2613創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)GLOBE項(xiàng)目GLOBE項(xiàng)目的目的是鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用GLOBE提供的真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列相關(guān)的研究活動(dòng)。通過實(shí)施課題研究，學(xué)生學(xué)會(huì)了建立假說、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、交流成果。目前該項(xiàng)目已經(jīng)吸引了20000名教師、12000所學(xué)校，學(xué)生在GLOBE網(wǎng)站上提供的研究報(bào)告共約800萬份。/gov2023/12/2614創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)GLOBE提供的數(shù)據(jù)涉及氣候、水文地理、土壤、地域、生物等領(lǐng)域。學(xué)生可以提供或獲取相關(guān)的測量數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)作出分析圖表，得出相應(yīng)結(jié)論進(jìn)行交流。2023/12/2615創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)探索紙的秘密學(xué)生作品及教師教案42/2023/12/2616創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐研究研發(fā)專門支持有效開展研究性學(xué)習(xí)的平臺系統(tǒng)WebIL（Web-basedInquiryLearningSystem）研發(fā)有效輔助并能促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)質(zhì)量的工具軟件為研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施組織并提供信息和智慧資源以資源、工具軟件和支撐平臺為基礎(chǔ)，密切結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建行之有效的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。2023/12/2617創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.1研究性學(xué)習(xí)平臺

（Web_BasedInquiryLearningPlatform）支持的基本流程如下：申請研究主題選擇研究主題成立研究小組開展研究學(xué)習(xí)成果匯報(bào)及評價(jià)學(xué)生教師闡明研究主題分組支持研究學(xué)習(xí)評價(jià)并反饋研究成果審核研究主題教務(wù)管理員設(shè)計(jì)確定評價(jià)及管理方案形成教師指導(dǎo)小組評價(jià)教師教學(xué)情況2023/12/2618創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.2研究性學(xué)習(xí)的支持工具方便學(xué)習(xí)者計(jì)劃和管理個(gè)人學(xué)習(xí)的工具書簽、通訊錄、個(gè)人主頁發(fā)布區(qū)、個(gè)人日歷等基本的交流工具視/音頻會(huì)議、實(shí)時(shí)聊天、BBS討論、Email、留言簿等研究工具報(bào)告生成工具、研究日歷、公共文件夾、成果發(fā)布工具、研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具、幾何畫板、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室等協(xié)作工具公共文檔共享編輯、投票決策工具等2023/12/2619創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.3資源庫建設(shè)已有資源的導(dǎo)航建設(shè)目的：避免了浩瀚信息中的“迷航”內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)、圖書、電子出版物、期刊雜志等信息資源的索引

學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)學(xué)科專題資源網(wǎng)站2023/12/2620創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.4支持研究性學(xué)習(xí)的案例庫——閱讀、分析、探討研究性學(xué)習(xí)案例是教師和學(xué)生全面深入地了解如何開展研究性學(xué)習(xí)的有效途徑2023/12/2621創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)7.5交流網(wǎng)站建設(shè)目的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教科研較為封閉的狀況充分利用網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空的交互性促進(jìn)中小學(xué)校之間的交流和相互學(xué)習(xí)